小学语文新课标学习心得体会一
巡山小妖精
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2021年01月18日 10:30
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【小学语文新课标学习心得体会一】
我反复认真地 阅读了《小学语文新课标》
，我受益匪浅，收获丰厚，使我加深了对新课
程改革的理解与体会， 我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。
一、加强学生语文素养的培养
纵观语文教学的历史 ，
在古代，
说某某能写一手好字，
能写书信，
这人的语文素养就好
;
相反，
说某某的语文水平差，
往往就说这人斗大的字也识不了一筐。
可见古代 私塾的语文教
学目的是何其简单。
但尽管简单
.
却包含了教会做“人”的基本 能力这一亘古不变的道理。
因此，
语文教学必须以学生为中心，
提高学生的语文素养，
为学生的将来学习和今后工作打下坚实
的基础。这种基础，就是读读背背、
说说写写。 “能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一
个人语文水平高的最好评价吗
?
当前在语文教学中
许多老师受教育部门的统考和评价体
制的束缚，还没有完 全摆脱应试教育的模式。小学语文教学较大程度上仍在“讲”
、
“练”
、
“考 ”中
兜圈子。
小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。
培养学生的语 文素养才
是语文教学返璞归真的要义所在。
语文新 课标明确提出：
“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生
学好 其他课程的基础，
也是学生全面发展和终身发展的基础”
。
语文课程应培育学生热爱祖 国
语言文字的思想感情，
指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，
丰富语言的积累，
培养语
感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交 际
能力。
二、注重学生的阅读背诵
俗语说：
“熟读唐诗三百首，
不能作诗也能吟”，
古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中
的重要性。我们都知道，古代私塾的教学方式再 简单不过了，熟读成诵，积少成多，然后融
会贯通，化为已有。一味的读，一味的背，在硬性读背的戒尺 下不也培养出了大量儒生
?
由
此可见“读”在学习语文中还是具有相当的作用的。我们看到有些语文教师却对“读”束之高阁，
在阅读教学中去搞新花样。
教师纯粹“为讲而 讲”，
学生纯粹“为学而学”，
“方法”看似灵活多样，
课堂也颇显热闹，
可 学生学完一段时间后实质却知之甚少，
遗忘很快。
正如走马观花式的旅
游仅是“到此一 游”而已。有位教师在执教一篇游记时，为了激发学生的学习兴趣，教师采用
小导游的方式让学生先小组 合作学习，
然后集体交流，
抽学生轮流上台用自己的语言向同学
们介绍景点的特点。< br>利用先进的教学媒体，
在教学时向学生展示了一幅幅形象直观的画面图，
犹如身临其境，
美不胜收，接着又让学生介绍课前收集的相关信息。整堂课内容充实，
模式
新颖，学生 饶有兴趣，也学了很多。表面上学生收获不少，但是由于缺少了对文本的朗读，
实质的理解还是缺少相当 的内涵，
尚有部分学生甚至一节课中没开过口，
这显然无助于课文
的内容的解读。
语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读 、略读和浏览。培养学
生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读 好书，读
整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在
400
万字以 上。”读背无疑
是积累语文素养的好方法。
现代心理学研究成果表明，
记忆力是一切智 力的基础。
朱熹曾经
说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器 官同时参加活动的