小学语文学习习惯养成及规范要求
绝世美人儿
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2021年01月18日 10:32
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小学语文学习习惯养成及规范要求
(
一、二年级）
一、日常行为习惯养成的口令
【疲劳时】
1.
拍拍手， 拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍
拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端
正正坐坐好！
2.
在上到一节课的中间时，发现学生已经累了，就站
起来 休息一下，师生共同做休息操，边做边喊口令：“点
点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，小白兔，蹦蹦 跳；
小鸭子，嘎嘎叫；小金鱼，游啊游；小朋友，拍拍手；安
安静静齐坐好。”这样一段时间的 小休息，既减轻了学生
的疲劳，又调整了学生的注意力。
3.
特别是当全班 学生在课堂中精神不振作、
学习状态
疲劳时，
可引导孩子诵读表演一段自己喜欢的诗歌 或做一
些律动，如：“小朋友已经有点累了，咱们一起来休息一
下。
起立。
”
师生同做休息操，
边做边喊口令：
“一二三，
伸伸腰，四五六，甩甩臂，七八 九，搓搓脸，我数十，快
静齐。”
【组织教学】
1.
请你跟我这样做，我就跟你这样做。
2.
同学们，我问你，上课应该怎么做？
身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
3.
小火车在哪里，小火车在这里。
4.
师：小火车，开起来
生：咕噜咕噜开起来
师：火车头在哪里
生：火车头在这里
师：这排火
车开起来
5.
教师念“一二三”，学生则回应“我坐端 ”，学生
在呼号的过程会自我提醒并自纠。
6.
师：“谁坐的端？生：我坐的端。”
“小眼睛看
哪里？生：小 眼睛看黑板。”；“谁能跟我这样坐，生：
我就跟你这样坐”；老师说：“小嘴巴，”学生接：“不说话”等
。师：大眼睛
生：看黑板
师：小耳朵
生：认
真听。
7.
比一比，
看谁的小眼睛最亮？”
“看谁的耳朵最灵？”
“看谁是守纪律的小明星”等鼓励语言，来培养 和促进学
生学习习惯的养成。
8.
师：
1
、
2
、
3
生：
快坐 端；
师：
小眼睛生：
看老师；
师：小耳朵生：快听讲；师：小嘴巴生：快闭好 。
9.123
，我坐端
456
，我静息
789
，闭上口！
10.
师：小嘴巴，生：闭起来；师：小小手，生：放< br>好来；师：小眼睛，生：看黑板；师：
1
、
2
、
3
，生：坐
端正，腰挺直。
11.
谁会看？（我会看）谁会听？（我 会听）谁坐得
好？（我坐得好）谁是神耳朵？（我是神耳朵）
【安静课堂方法】：
1.123
，（老师说）
321
，看谁坐得快静齐！（学生
接着说）
2.
当学生注意力不集 中时，我会对他们说：
“看谁的
眼睛里有老师的影子？”
他们马上会把眼睛睁得大大地 望
着我，百试百灵。
3.
身坐正
（老师）
腰挺直！
（学生）
睁大眼睛
（老师）
用心听（学生）
【常规教育】：
1.
上课铃声响后，
学生会在小班长的带动下边拍 边唱：
“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。
回答问题先站好，声音甜又亮。 手不动脚不晃，比一比谁
最棒。”
2.
一二三四，
坐好姿势。（同时要求坐好）
五六七八，
闭上嘴巴。（要求不要说话）
3.
棒！棒！棒！我真棒！
4.
老师说：“一、二、三，”学生马上接：“看谁坐
得端”
。如 ：铃声响，进教室，摆文具，坐端正，安安
静静等老师。
一、
二、
三，
坐好了。
谁坐得好，
我坐得好。
要发言，先举手，同学讲，我来听。写字认真心要静 。
5.
当我要学生打开书时，我会说：“书本拿起——”
学生们说：“一尺远。”
当我要学生写字时，我会说：
“胸离桌边——”
学生们说：“一拳远。”
“手离笔尖
——”
学生们说：“一寸远。”
二、课前预习习惯
1
．课前预 习课程。每天晚上和上课前，都要对下一
节新课做简要预习，
对新课文朗读三遍，
圈出 文中生字词，
并把生字表上的生字注音、组词。
2
．预习时遇到不懂的地方 要通过查字典、查资料等
方法寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然没有解决
的问题要标记 ，以便在课堂上有重点地学习。
3
．预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如:
重点
的内容在文字下面标“△”；有疑问的地方在文字下面画
“＿”，并在字边 写上“？”等，以便在课堂学习时多留
心。
4.
预习时不能做其他事情，读 书时书本平放在桌上，
左手压书，右手指读。读书声音要响亮。
三、课堂学习习惯
（一）课前准备
1.
学会早读，每天 到校后，能自觉地进行诵读诗文等
早读活动，将完成的家庭作业翻开摆放在桌面上。
2.
课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备
好。
3.
课前读书，诵读指定课文，等候教师上课。
（二）积极思考
1.
对老师提出的问题，要勤于动脑，勇于发言，善于
生疑。
2.
主动参与学习的全过程，独立思考，大胆探索，不
受外界的诱惑、干扰。
3.
遇到问题多问几个为什么，多角度思考问题。
4.
注意联系生活实际，多角度解决问题。
（三）学会倾听
1
．上课不做小动作，不玩玩具和学习用品等，不做
与学习无关的事。
2
．
能认真倾听其他同学发言，
并能给予积极的评价。
3.
老师在讲课时学生要看着老师，能仔细倾听老师
讲解，并按要求认真练习。
4.
善于倾听他人的意见和建议，
不随便打断别人的谈
话，不讥笑别人的错误。
（四）大胆发言
1
．发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪
亮。
2
．理顺逻辑，调整思维，清楚地表达自己的观点和
见解。
3
．敢于质疑，与人交流，不怕说错。
4
．在学习过程中，能创新 性地补充或纠正别人的意
见；能用激励性的语言评价、鼓励他人。
（五）善于合作
1
．保持谦虚之心，能主动和同学、老师合作，共同
解决问题。
2
．与同学交流时，能尊重别人的意见和观点；乐于
分享独立思考的成果。
3
．在进行分组实验、动手操作等活动时互相帮助，
共同提高。
（六）保持兴趣
1
．要全神贯注，专注于课堂全过程，遇到困难或失
去兴趣、思想开小差时要及时调整，全身心地投入学习。
2
．不理解的非重点知识 可记下，暂时放过，课后解
决，不可打断思路，因小失大。
3
．学会用座右 铭提醒、激励自己，不断增强学习的
兴趣和信心。善于发现自己的优势。
4
．
学会记课堂笔记，
按时完成课堂作业，
书写认真、
工整。
四、阅读习惯
1
．养成正确的读书姿势。要双手拿书，腰板挺直，
眼睛与书的距离保持在
35
厘米左右。
2.
养成不动笔墨不读书的 习惯，读书要有所思、有所
记，有所用。做好读书笔记。
3
．应用多种工具 辅助阅读，如看电视、听录音、上
网和小程序“小打卡”等。
4
．自己订阅 的书籍或者报刊应及时阅读。每天课外
阅读时间累计不少于
1
小时，
每周背诵 古诗文不少于
1
首。
五、书写习惯
1
．学会正 确地使用铅笔或钢笔，掌握正确的书写姿
势，注意身正、肩平、臂开、足安，注意用笔卫生。
2
．书写要注意保护好视力，要做到“三个一”，眼
离书本一尺远、胸离书桌一拳大、 手离笔尖一寸高。
3
．做到字迹工整，书写规范。不在作业本上乱涂乱
画， 养成写字垫纸的好习惯。不随便撕作业纸，一年级学
生尽量少用橡皮，保持纸面整洁。
4
．做作业时要专心，不边玩边写，不边吃边写，
书
写时先想好再下笔。
5
．选择合适的书写工具，如一年级学生用
HB
型的铅
笔，不用自动铅笔。不用玩具类的学习用品。
6
．写完作业必须认真检查，发现错误及时纠正。
六、作业习惯