小学语文学习积分制方案
温柔似野鬼°
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2021年01月18日 10:35
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小学语文学习积分制方案
绵竹市什地学校小学
部
小学语文学习积分制管理
实施办法
随着素质教育的不断深
化，如何让学生快乐学习语文，是留给
每一位语文教师探究的课题， 过去那种
枯燥的、死板的，靠时间去磨的语文学
习方式只能是让学生越来越讨厌语文。
为了培养学生学习语文的兴趣，指导学
生正确地理解和运用祖国的语言文字，
让孩子们尽情享受 语文带来的快乐，开
学伊始我校推出一种新颖的语文学习管
理模式
——
语文学 习积分制，并准备在
全校
18
个班中试行。
请各班语文教师积
极投入 到实验中，认真实施，不断探索，
完善此方案。
一、
指导思想
进
一步规范学生学习行为，激发学生学习< br>动力，增强互助合作意识，形成积极健
康稳定的学习共同体，提高学生学习品
质，提高语 文学习质量。
二、实施
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原则
1
、着眼素养，养成习惯：
2
、
立足基础，差异发展；
3
、基于合作，
鼓励竞争；
4
、
兼顾个性，
全面发展；
5
、
注重过程，整体评价；
三、实施目标
1
1
、巩固原有学习习惯， 养成预习
认真、上课积极思维、分享交流，作业
按时保质保量的习惯等等。
2
、学
生初步学会民主参与、倾听欣赏、分享
交流、
互助 互评。
四、
实施内容
㈠、
制定积分细则，
明确积分项目
实施语文积分评价首先得让学生了解语文积
分评价内容。制定出积分的细则。此次
语文积分的六 大项目包括
“
作业积分
”
、
“
上课积分
”
、
“
积累积分
”“
运用积分
” “
检
测积分
”
以及
“
奖励积分
”
。每一内容又进
行细化。教师先拟定 一个提纲，经同学
讨论最终完成具体的积分细则。形成学
生可接受的统一操作标准。
1
、
“
作
业积分
”
每次作业 以
5
、
3
、
1
、
0
计分，
即书写 清楚、正确率高，等级为
“
优秀
”
者，即可得
5
分；书写较 清楚、正确率
较高，等级为
“
良好
”
者，即可得
3
分，
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依次递减；连得
3
次优秀可加
1
分；学
生如果对本次作业不满意，
可重做一次，
依据作业情况可再次打分。每次完成作
业后。 学生对本次作业的满意程度先打
上自评分，然后交教师批阅打分，批改
过程中教师及时发现学生 自评时过高的
或过低的打分。加强引导。作业包括家
庭作业和课堂作业两部分。每次家庭作业优秀者，即可得
2
分，无家长签字的
得
1
分。
2
、
“
课堂积分
”
评价的 流
程：学生对当日自己课中的满意程度先
打上自评分，再以小组同学评价为主，
每天下 午放学前五分钟完成，
2
组内的同学讨论每位同学在今天语文课
堂的表现打分，组长负责登分。然后交
教师批阅打分，教 师及时发现学生自评
(
或互评
)
时过高的或过低的打分，
加强引导。课堂积分主要从上语文课的准备和
上课的积极态度上计分。即上课铃响，
准备好书本、 端坐，可得
1
分，上课专
心听讲，积极举手回答问题可得
2-3
分。
3
、
“
积累积分
”包括必背的篇段积分和各
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