小学语文XX培训学习心得体会
温柔似野鬼°
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2021年01月18日 10:39
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小学语文
XX
培训学习心得体会
小学语文教师培训心得体会
语文
2
班
钟丽庆
< br>这次小学语文教师全员培训的网络学习所给予我的启发和经验却
是一笔永久的财富。
视频 中几位对教育教学工作很有见解的专家给了
我们具体的指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益 非浅。
下面是我通过培训获得的几点体会：
一、教师要不断进行知识更新
这次培训中专家们 的讲座，我明白了阅读的真正意义，从大处说
是为了国家的发展，
而从小处说则是为了每一个学 生、
每一位教师的
成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体
地体现在生活的方方面面。
我们常说：要想给学生一杯水 ，教师就应该有一桶水。那么这桶
水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的
??
我们都应
有所涉猎。
这样我们的知识才能时时处于更新的状态，
才能更好地去
教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到
阅读的快乐，而不是为应付 读书而读书。
二、教师要教给学生学习的方法。
新课程改革的终极目标是什么？一句话：
为了每一个学生的发 展。
因此增加学生语文实践的机会，
让学生在实践中丰富语言积累，
掌握
学习 方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打
下扎实的语
文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场
合学语文用语文 的意识，
积极参加各种课改活动，
促进学生语文素养
的整体提高。
新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的
语文实践能力，
而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，
应该让
学生更多地接触 语文材料，
在大量的语文实践中直接培养能力。
可事
实上，
有多少人真正领悟 到新课改的真谛呢
?
此外，
老师也告诉我们：
我们教师必须发现学生的优势智 能，
发展他的优势智能，
为他们的
“成
才”提供方向，让每一个人都能为社会 发展尽己所能。
三、把主动权还给学生
_
小学语文国家培训学习心得体会。
只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展
的前提。
作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我
们要做什么？首 要的是我们要更新观念，
要敢于打破传统教学中的条
条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上 务实之路，一切从实际出
发，实事求是，讲求实效。这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语
文 是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这
就是语文的本。在阅读教学中，我们要 牢牢把握住这个本，从关注内
容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取
的东西。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识， 不断拓展自己的阅
读面，
用理论指导教学实践，
把研究和探索教育、
教学规律 结合起来，
使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。
培训心得体会
我参加了这次培训。面对深刻而全 方位的新课程改革、日益复杂
的学生思想道德，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无
所适从，
所以，
我们很需要学习，
而此次小学语文教师培训班的学习，
犹如 为我打开了一扇窗，
拨云见日，
使我在一次次的感悟中豁然开朗。
走在回家的路上，那 精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学
讨论不时地在脑海里浮现，
那精彩的教学案例令 人久久不能忘怀。
如
果用一个词语来概括参加本次活动的体会，
那就是受益匪浅。下面是
我通过培训获得的点滴体会：
一、教师要不断进行知识更新
这次培训中听了许 多专家的讲座，也听了许多课堂教学实例，我
明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在
2 1
世纪的发展，而
从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以，进行课改，落实
课标，
不是一句虚无缥缈的口号，
而更应该具体地体现在每一堂课中
和教师的一言一行 中。课堂中少一些做秀，多一些本真，也许才是我
们的努力方向。
准确把握教科书思 想的基础上，从本班学生的实际
出发，
根据学生的年龄特征和不同教学内容，
创造性地 灵活地选择和
运用教科书的各种设计，
采取合适的教学策略，
把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，培养和形成“自主、合作、探
究”的学习方式；
积极 开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂
内外，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言 积累，掌
握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，
打下扎实的语文基 础；
鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，
增强学生
在一切场合学语文用语文的意识，< br>积极参加各种课改活动，
促进学生
语文素养的整体提高。
二、课堂教学理念的转变
由于学 生自主、合作、探究性地进行学习而导致课堂教学进度放
慢，但是，我认为表面上看上去进度慢了，教学 任务似乎没有很好地
按时完成，但从学生的学习的实际效果来看，这种“慢”还是有效果
的。< br>除了学生对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，
学生的好奇
心、求知欲得到了很好的 爱护，学生学习的主动意识、进取精神以及
合作精神都得到了充分的激发和增强。
在课上我们一 定要引导学生学
会对重点问题的梳理。很多时候都是我们的学生不会找问题，会的、
不会的弄不 清楚，
这时候就需要老师来加以引导，
把重点问题找到了，
师生共同有目的的学习，这 样就会简单多了。在讲课中，多注重学生
的理解，少讲、多读，多读，学生能理解的、能自己学会不讲， 对一
些学生理解不好的或不透彻的，这时老师在引导学生进行深入理解。
这样学生学得轻松了，
老师也不觉得累了。
避免老师啰啰嗦嗦一节课，
学生感觉如在梦境中，什么也没学到， 而老师呢？口干舌燥，毫无益
处。
对于小学语文 教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式
,
培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式 ，在这两个转变中，教
的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学
的方 式转变可以理性地在课堂中呈现，
证明教的方式转变，
证明教师
新理念的真正树立。课 改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真
正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地 “放手”
了，课堂才会充满生机。
只有那些能够 激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些
能给学生足够自主的空间、
足够活动的机会的 教学，
才能促进学生语
文素养的发展，
才能使学生的学习方式得到根本改变，
使语文课堂成
为探究课堂，充满生机，充满生命活力。
< br>在这次小学语文新教材培训中，例如：怎样去培养学生的识字兴
趣、爱好；让学生能够借助汉语拼 音认读汉字、读准正音，从而提高
学生的阅读和口语交际；
提倡汉语拼音与儿歌相结合；
利用儿歌学好
音节是教学儿歌的重点，从而调动学生学习拼音、阅读的积极性，营
造快乐识字 和正确的标调方法；
在游戏巩固环节，
大大地帮助孩子改
掉怕拼音、识字的不良好心态 ，一步一步引导他们走向成功的彼岸。
虽然只是两天的海 沧拓展的培训，但是在过程中让人回味无穷；
此次的培训与以往教师培训不同，
它不单在理论上 有依据，
在实践中
回到理论，找到焦点。加上这次我的认真参与培训和做好笔记，让我
时刻都能借助这些知识理论去促进自己的工作水平和能力，
从而去开
展素质教育，我感到收获很 大，做为一名教育者，痛苦不应该是教育
的追求，更不应该成为教师的生存状态。既然做了教师，痛苦是 做，
快乐也是做，
那我们为何不快乐地做？让我激动和回味的是那些为教
育事业做出贡 献的师傅们！做为教师要引用“抛砖引玉”的方法让学
生更进一步的获取有利信息和掌握知识。
使我深深地感受到教学是一
门伟大的学问，它不是一朝一夕就得学会，就能融会贯通，而是需要
教师认真的去研解教材和日积月累的教学经验达成的。
从这次的培训
中，我学到了前人们先进的 经验，明白了一些道理，使我明白教师这
个职业的沉重份量，对我今后教学工作中启到很大的帮助。_
小学语
文国家培训学习心得体会。
总之，本次培训，我真的感觉收益颇丰，真正的课堂先是属于学
生的，才是属于自己的，在以后的教学 中，我将努力践行这一原则，
让自己做得更好，让学生学得更快乐。
一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，只有广阔的知识，
饱满的激情， 横溢的才华，
才能浇灌祖国未来鲜艳的花朵。下面是为
大家带来的语文教师培训学习心得，希望 可以帮助大家。
8
月
5
日、
6
日我参加了区教育局组织的暑期小学语文教师培训。
虽然只有短短的二天，
但培训 所给予我的启发和经验却是一笔永久的
财富。
几位对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的教学 课堂和丰富
的知识内涵，
给了我们具体的操作指导，
使我的教育观念进一步得到
更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、教师要不断进行知识更新
这次培训中听 了曹化根副区长的讲座，我明白了阅读的真正意
义，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每 一个学生、
每一位教师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，
而更应该具体地 体现在生活的方方面面。
我们常说：要想给学生一杯 水，教师就应该有一桶水。那么这
桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的……我们< br>都应有所涉猎。
这样我们的知识才能时时处于更新的状态，
才能更好
地去教育学 生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体
会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。< br>
二、增加学生语文实践的机会
新课程改革的终极目标是什么
?
一句话：
为了每一个学生 的发展。
因此增加学生语文实践的机会，
让学生在实践中丰富语言积累，
掌握
学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打
下扎实的语文基础
;
鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在
一切场合学语文用语文的意识，
积极参加各种 课改活动，
促进学生语
文素养的整体提高。
新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生
的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，
应该
让学生更多地接触语文材料，在大量的语 文实践中直接培养能力。”
可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢
?
所以我对 毛运方老
师的讲座深有同感。
此外，孙友红 老师的讲座，在言谈之中透露着充满哲理的思考
也无不告诉我们：
我们教师必须发现学生的优势 智能，
发展他的优势
智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己
所能。
三、把主动权还给学生不应是一句空谈
只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发
展的前提。
作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，
我们要做什么
?
关注未来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要
敢于打破传统教学中的条条框框 ，
在教改的路上敢于创新。
继而走上
务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效 。弃繁就简，走简
单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。
这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程
形态，有特定 的目标和任务，有独特的个性，这就是语文的本。在阅
读教学中，
我们要牢牢把握住这个本，< br>从关注内容到关注语言，
从
“教
教材”
到
“用教材教”
，
汲取传统教学中可取的东西。
在
“以读代讲，
以读促悟”中，更要好好地 体现教师的引导、点拨作用，在“尊重体
验、个性解读、预设与生成”中要有清醒的理念，尽量避免走向 “脱
离文本、无效合作、表面自主、纵容个性”等极端。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的
阅读面，用理论指导教学实践，把 研究和探索教育、教学规律结合起
来，努力做一个专家型、学者型的教师，使自己无愧于“人类的灵魂< br>工程师”这一称号。
今天我参加了小学语文教 师培训，深感受益匪浅。面对深刻而
全方位的新课程改革、
日益复杂的学生发展变化，
很多时候让我们觉
得有些雾里看花，水中望月，无所适从。而此次小学语文教师培训班
的学习， 犹如帮我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中
豁然开朗，对我既有观念上的洗礼，也有理论 上的提高，既有知识上
的积淀，也有教学技艺的增长，这是一次收获丰厚的学习。