小学生语文学习能力培养
巡山小妖精
993次浏览
2021年01月18日 10:46
最佳经验
本文由作者推荐
酒店经理-地藏经读诵完整版
小学生语文学习能力培养
小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。我对《大纲》的认识归纳起来就
是三 句话：培养能力是重点；搞好自学是关键；狠抓作文破难关。
一、语文 是工具，掌握工具必须具备能力，所以语文教学必须在学懂语文知识的前提
下，以培养能力为重点。
培养学生的阅读能力：培养学生的阅读能力，
是项细致、
复杂而艰巨的教学任务。
这里
仅就在课堂教学中，怎样阅读能力浅谈一些做法。
那么怎样培养呢？反复阅读、
研究、
思考找出这类记叙文的特点 和规律，
简略归纳为两
点：
1.
要把事情发生的时间、地点、人物以及起因、 经过、结果写清
楚、明白。
2.
在记叙
过程时，要把重要的场面、 中心话语写具体生动。教学时，揭示以上规律，发挥老师的主导
作用，引导学生按以上两点自学，边阅读 、边思
考、边讨论，只用了一堂课，使学生既清
楚、明白、深刻懂得了这篇文章，受 到了教育，学到了知识，又初步培养了学生阅读和写作
这类记叙文的能力。
接着，
我又
用了一课时，
叫学生根据老师归纳的两条规律，
试分析“习
作选” 上的同类文章。由于学生手中有了“工具”，独立实践很快就把文章的时间、地点、
人物、起因、
经过、结果搞清楚了。我又设计了短文练习进一步培养和检查学生的能力窨
提高如何，短文 的题目是：“记一次自己深受教育的事”。作业效果较好。
学生应具备 的阅读能力是多种多样的。
根据不同的课文，
培养学生的不同能力，
充分发
挥 课文应有作用，真正做到学以致用。
二、语文是工具，亲自使用工具， 才能掌握好工具。所以，语文教学要提高效果，必
须培养学生的自学能力。
学生的能力从何而来？不是当“观众”看来的，
也不是当“听众”听来的。
同任何事件
一样，能力是从实践中来的。勤于实践，能力必强。我常想：几个月能培
养出一名熟练的
汽车司机，
二、
三年能培养出一我优秀的飞行员，
就在于他们 学了知识后天天实践。小学生
学好语文必须勤于实践，
这个“实践”就是“自学”。
所
以，
我们语文老师不要总是“抱”
着学生走，
生怕学生摔倒了；也 不要把课文“嚼”得太烂，尽让学生吃米糊，久而久之消化
能力就会逐步退化了。我给自己订了一
个教学原则：给自学让路；把时间“还给”学生；
把学习主动权“交给”学生，
决 不独霸课堂教学时间，
逐步培养学生的自学能力，
养成自学
习惯。具体培养自学能
力和习惯的路子是：
第一步：读文、点字、查字、认字、写字。