课件的作用
温柔似野鬼°
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2021年01月18日 10:51
最佳经验
本文由作者推荐
民事执行-河南省孟州市
课件的作用
通常我们把用于执行教学任 务而设计的
计算机程序称为教学软件
,
简称为课件
.
课件它能充分创 造出一个图文并茂、有
声有色、
生动逼真的教学环境
,
为教师教
学的 顺利实施提供形象的表达工具
,
能
有效地突破教学难点
,
激发学生的 学习
兴趣
,
真正地改变传统教学单调模式
,
使
乐学落到实处
.
它能令教师的教和学生
的学如虎添翼
,
使学习收到事半功倍的效果
.
那么
,
如何让课件发挥事半功倍的
效果呢
?
一、运用声音
,
恰如其分
.
好的课件离不开美丽的画面
,
丰富的内
容
,
流畅的程序
,
巧妙的设计
,
而声音这
个重要的元素却往往未得到重视
.
我认
为
,
声音在 课件中恰如其分地运用
,
会使
课件画龙点睛
,
充满活力
.< br>因为外部刺激
当它唤起主体的情感活动时
,
容易引起
注意
,< br>在大脑形成兴奋中心
,
从而强化理
解和记忆
.
数学课上
,
适当地让学生听到
一些欢快、
活泼的旋律
,
能使他们的情绪变得愉快、
轻松
.
特别是低年级的学生注
意力容易分散
,
持续学习的时间不能太
长
.
在课件中巧妙地插入一些短小动听
的旋律
,
给学生以感官上的刺激
,
将他们
的注意力吸引到课堂上来
,从而激活他
们的学习兴趣
.
课件也会因为恰如其分
地使用声音变得更贴近 课堂
,
更生机勃
勃
,
势必会大大提高学生的学习效率
.
二、演示操作
,
熟练到位
.
传统手段下的数学教学存在着很多弊端
.
一是效率低
.
数学的概念、定义、计算、
图形非常多
,< br>这就使得板书、
作图所花的
时间占用了太多的课堂时间
,
使讲解、讨
论的时间不够
.
二是关于“动”的问题
,
在传统手段下是很难 表现的
,
这一点在
实际教学中大家可能都深有体会
.
课件
演 示克服了以上传统教学的弊端
,
弥补
了传统教学的不足
,
许多在传统 的黑板
课堂教学中学生难以理解、教师不易讲
清的教学难点
,
通过计算机的演 示
,
就不
言自明
,
难点不难了
.
这种
“人 脑＋电脑”
教会
“人脑”
的教学模式
,
不但可以激发
学生的 学习兴趣
,
而且大大地提高了教
学效率和质量
.
比如在教学
“梯形面积的
计算”
时
,
我先让学生试着把两个完全一
样的梯形拼成 一个平行四边形
,
学生们
基本上都做到了
.
通过讲解
,得出结论：
梯形的面积
=
（上底
+
下底）
×
高
÷
2.
接下来
,
我提问：
“这是书 本教给我们的
方法
,
谁还能用其他拼法得出此结论
呢
?
”< br>学生又开始紧张的思考
.
这时
,
我利
用课件
,
屏幕上出现了一个梯形
,
轻点鼠
标
,
接着做出了一条高
,
并在高的中点处
做了一条底边的平行线
,
然后上面这个
梯形沿着梯形 的一条腰缓缓地翻转下来
,
与下面这个梯形拼成了一个平行四边形
,
我马上问 ：
“高的一半怎样表示
?
”学生
回答：“高除以
2
”
.
于是
,
也得出了梯
形的面积
=
（上底
+
下底）×高
÷
2
的
结论< br>.
接着
,
我又提问：“除了这种分法
和拼法还有什么方法可以得出梯形 的面
积计算公式呢
?
”让学生略想片刻后
,
我