多媒体课件制作论文
温柔似野鬼°
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2021年01月18日 10:58
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多媒体课件制作论文
计算机的诞生为人类开辟了崭新的信息时代，
信息技术 融入到教
学领域中更新了教育教学观念，
改变了当前的教育教学现状，
形成了
信息技术和教育教学的整合。
CAI
的兴起是整个教育界进行信息革命
最有代表性的产 物，可以通过多媒体、多渠道、多形式和多层次来完
成。随着
CAI
的逐渐推广和应用 ，多媒体课件的制作越来越成为广
大教师所应掌握的一种技术。
在介绍制作多媒体课件之前，< br>我们先来
了解几个相关名词。
1.
多媒体（
Mu ltimedia
）
。媒体通常是指传递信息的载体。多
媒体指将多种媒体进行有机组 合而成的一种新的媒体应用系统，
即多
种媒体元素的统称。在传统教学中，使用的媒体是黑板、 书籍、声音
（教师的语言）等，比较单一。在计算机领域中经常使用的媒体有：
文字、图形（静 止图形、运动图形）
、图像（静止图像、运动图像）
和音频。
2.
多媒体技术（
Multimedia
Technology
）
。是 指计算机综合处理文
本、图形、图像、声音、动画和视频等多种多媒体数据，进行有机组
合，使 它们建立一种逻辑上的连接，集成为具有交互性的信息技术。
3.
多媒体课件（
Multimedia
Courseware
）
。是 利用多媒体技术，针
对具体学科的学习内容而开发设计的教学软件。
多媒体课件有多 种多样的类型，
不同类型的多媒体课件，
对应不
同的教学策略。
目前出现的多 媒体课件有：
演示型、
自学型、
练习型、
模拟试验型、测试型和资料型。从总 体上看，支持以学为主教学模式
的
CAI
在国际上应用广泛。我国目前应用较多的还是 针对具体学科
内容设计的演示型多媒体课件，
它支持以教为主的教学模式，
以教师课堂教学的辅助手段出现，强调的是用于解决教学中的重点和难点，
一般是由教师控制，向学生展示 。课件制作具体有以下几个步骤：
多媒体课件的制作流程。
（一）
、确定教学目标
制作多媒体课件应根据教学大纲的要求，
首 先明确教学目的，
要
求突出重点、
突破难点。
例如：
设计课件的目的 是激发学生学习兴趣，
调动其学习积极性，
还是解决某一重点，
难点问题；
是 为了帮助理解、
加深印象、促进记忆，还是为了使学生正确运用已学过的知识；是扩
大知识面， 丰富教学内容、
启发想象力，还是培养某方面的技能技巧
等等。
确定好教学目标后，
才能有的放矢，
做出符合教学需要的课件，
真 正起到辅助教学的作用。
选题的同时，
还必须分析和确定课题实施
所能达到的目标，< br>应符合教学目标的要求。
特别注意要发挥多媒体的
特长，
根据教学内容的特点，
精心设计、
制作多媒体素材，
集图、
文、
声、
像的综合表现 功能，
有效调动和发挥学生学习的积极性和创造性。
（二）
、选取恰当的教学内容
我们的日常教学中，
并不是每一堂课都需要制作课件，
因此在选
择教材 时就要多动动脑筋。
多媒体课件内容的选取则要以教材为蓝本，
从实现教学目标、< br>完
成教学任务的需要出发，
但又不能为课本所束缚，
要充分增加课件的
含金量。
一个优秀的课件不能只是教材的幻灯片演示，
而应该增加它
的生动直观的作用 ，
因此教材内容的选取很关键。
课既要能上的生动，
课件的制作又要体现教材的内容， 同时也要具有一定的科技含量。
（三）
、设计创作脚本
“脚本” 一词多用于电影、电视剧本的拍摄制作中，它的意思是
指电影、电视拍摄过程的所依据的文字稿本，在课 件制作中，我们也
引入了“脚本”一词，它来源于教案，但又不同于教案，既要表现教
学内容， 教学过程，又要将一些细节，诸如内容的呈现顺序、呈现方
法等进行描述。犹如电影制作中的“分镜头稿 本”
。这一点在我以往
的课件制作中不是特别注意，
随着对课件制作认识的提高，再做每一
个课件时，
都应该作到心中有数，
对于每一页面的制作都要做到精益求精，这样做出的课件才能流畅的运行。脚本设计是制作
CAI
课件
的重要环节，
需要对教学内容的选择、
结构的布局、
视听形象的表现、
人机界面的形式、< br>解说词的撰写、
音响和配乐的手段等进行周密的考
虑和细致的安排。
多媒体教学摆脱了黑板加粉笔的呆板表现形式，
依赖于大量的多
媒体素材，
把 以往受时间和空间限制的内容搬进课堂，
体现了其特有
的优势。
素材的选取应依授课内容而决定，
如讲述古代的诗词时，
可以选
取中国传统的古代乐曲 、
中国传统文化的图片、
诗人的画像等素材组
合成一堂古色古香的诗词欣赏课，
其优美的意境与和谐的旋律远远不
是靠几个文字或者加教师费尽口舌的讲解所能替代的，
学生 在此时的