小学语文项目学习计划书
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2021年01月18日 11:06
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房产质押-病句选择题
小学语文项目学习计划书
篇一：项目学习计划书
(
一
)
《桃花心木》项目学习计划书（一）
单位
汕头市潮阳区塭内小学
学科
语文作者
刘
婵芳
注：下接模块八作业《项目学习计划书（二）
》
篇二：语文学习计划表
语文学习计划表
篇三：小学语文课程计划
Jiangsu
education
publishing
house
chinese
language and literature in
grade one
苏教版一年级语文
Course Overview
课程总述
Introduction to Technical Drawings
简介
第一学期：
一年级语文（
1
）
Teacher
老师：
Course Materials
∣
课程用品
During the course you will need the following
materials.
Course
Materials
should
be
brought
to
every
class. Students will be required to keep their notes
organized in a blinder.
在本课程中需要准备以下用品，每节课随身携带，并要
求学生认真整理笔记。
1.
铅笔（每时每刻都需准备已削好的
3
只铅笔）
The
pencil
（
Every
moment
will
be
ready
to
have
cut
the three pencil
）
2.
橡皮（建议：纯白色或纯黑色橡皮擦）
Eraser
(Suggestion:
pure
white
or
plain
black
eraser )
3.
直尺一把
A ruler
4.
书本
The book
5.
字帖（一年级随课练字帖）
Copybook (Practice
copybook
with
grade
one
class)
Classroom Rules
︱
课堂规则
1. All students should be in class and seated in
their desk at the start of class.
正式上课前学生需按时进班并做坐好。
2.
All
students
should
come
to
every
class
with
all
required course materials.
每节课需携带规定的课程用品。
3.
Cellphones
are
only
allowed
during
project
work
time and for course related uses.
只能在制作项目过程中或与课程相关的时候才能使用
手机。
4. No running, or pushing in the classroom.
禁止在教室打闹嬉戏。
5. No yelling in the classroom.
禁止尖叫。
6.
No
food
will
be
allowed
in
class.
Any
food
brought to the classroom will be thrown out.
禁止携带
任何食物，一旦发现带入班级都会被扔掉。
7.
No
drinks
in
the
classroom.
Water
will
be
allowed
in a spill proof bottle.
禁止携带饮料，不易外漏的水除外。
If class time is not effectively SAO will be
notified and disciplinary action taken.
如果上课不服从管理或者违反络使用规定，将通知学生
处，对其进行处罚。
I
have
read
and
understood
this
document
and
agree
to abide by these rules.
我已阅读以上内容，并同意遵守规定
Chinese Name
中文名字：
Pinyin Name
拼音名字：
English Name
英语名字：
Date
时间：
Class Work and Attendance
︱
课堂作业和考勤
Every
Chinese
lesson
will
have
some
projects
assigned in each class. Each project is due at the end
of class.
每节语文课都有些任务。下课前必须完成。
Classes will be structured as in class projects.
If projects are not completed during class time it is
expected that the project be completed as homework.
根据完成任务的量会有不同的作业。如果课内完成了任务，就没有家庭作业，否则，就会给你布置家庭作业。
Every project that is assigned in class is marked
and counts towards your final grade. It is
important
to
do
every
class
project.
If
no
project
is received you will receive a grade of 0% for the
project.
每次课上做的任务都会批改并记录到期末成 绩中，所以
做好每项任务很重要。如果任务没有上交给老师，将被记为
该天缺勤并记为
0
分。
Responsibility
︱
责任
It
is
your
responsibility
to
ensure
that
your
work
is complete and submitted. If you have completed the
work but it is not submitted to the teacher a grade of
0% will be assigned. It is important to make sure the
teacher has received your work before leaving class.
务必确保作业已经完成并提交。如果你已经完成 了工作，
但未提交给老师，
你将得到
0%
。
务必确保离开之前把已做 好
的作业提交给老师。
It is your responsibility to ensure that in front
of you the wrong tasks timely correction.
务必要你
前面错误的任务及时订正。
Copying is not allowed. Projects that have been
copied
from
another
person's
work
will
not
be
excepted,
and you will be required to start over again. If a
project
is
submitted and
is identified
as a
copied
project 0% will be assigned as a mark. SAO will be
notified of cheating so that disciplinary action can
be taken.
禁止抄袭。若抄袭你的作业将被删除并重新做。如果上
交 作业被发现时抄袭将判为
0
分。并且会通知学生处给予严
惩。
Learning Statements
︱
学习陈述
全册教材由“培养良好的学习习惯（一）
”
、
“汉语拼音”
“识字”和“课文”四个部分组成。
Full
of
textbooks
by
1
、
“培养良好的学习习惯（一）
”共两部分，主要通过
图画让初入学的儿童 掌握正确的读书、写字的姿势，重视用
眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”
、
“ 姿势不对不动
笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
parts,
mainly
through
pictures
make
children
early
admission
to
master
the
correct
reading,
writing
posture, attention to use eye health and in practice
to develop
write
has learned the value of school supplies.
2
、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮 助识
字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在
四线格上写得正确、工整。
Chinese pinyin, consolidate Chinese pinyin, can
use
Chinese
pinyin
to
help
literacy,
reading,
learning
mandarin.
Can
write
syllable
initials,
finals
and
copying,
write
correctly
on
the
four
wire
grid,
neatly.
3
、
识字，
分
2
组编排，
每 部分每课都配有一幅情景图，
这样安排不仅能让学生通过情景图集中识字，而且还能帮助
学生认 识事物，激发学生学习的兴趣。
Literacy, divide two groups, each part of each
lesson
with
a
picture
of
a
scene
graph,
this
arrangement
can not only let the student through the scene graph
concentrated literacy, but also can help students to
understand
things,
stimulate
students'
interest
in
learning.
4
、课文，共安排
14
篇课文，分
6
组编排，每篇课文均
由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成 。
14
篇
课文中随课文教学识字
305
个，写字
168个，课文部分具有
头绪简、篇幅短、内容新、插图美的特点，具体表现在：
The text, arrange 14 text, 6 group arrangement,
each
text
all
by
map,
text,
word
lists,
practice,
stroke
order figure, MiaoGong six parts. 14 in the text with
text
teaching
literacy,
305,
168,
writing
has
the
idea
of
the
text,
short
length,
new
content
and
characteristics
of
illustrations
beauty,
specific
displays in:
⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插
图新颖有趣。
In
the
text
length
is
short,
and
the
theme
is
extensive,
content,
lively
illustrations
novel
and
interesting.
⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复 习汉语拼音，
帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读
能力。
Each
lesson
are
all
full
of
phonetic,
this
arrangement
can
review
the
Chinese
pinyin,
help
students
to
read,
and
conducive
to
read
aloud,
recite,
training, training reading ability.
⑶课后练习都是两次， 一次是朗读，背诵或复述，一次
是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺
篇四：小学三年级学习计划书
小学三年级学习计划书
自己已经三年级了新的学期，我 来到了一个新的班级，
遇见了许多新的同学，学习任务很重要，要想学习好，必须
努力，即使遇 到困难也不急躁、胆怯。仅凭想像是不够的，
要用你的实际行动来证明，你是能行的。这些认识一直在我
的脑海里转悠着，让我信心十足。
成为一名富有爱心的 小学生。当别人遇到困难时，我
会伸
(
转载自范文站
/
，请保留此标 记。
)
出友谊之手，给予
他们无私的帮助。在大人的心目中，我是一个讲文明懂礼貌< br>的好孩子，在弟弟妹妹的心目中，我是一个懂事的大姐姐。
我要上课认真听讲，积极思考，大胆发言，认真独立
完成各项作业，勇于同大家一起交流、讨论，在班 级起表率
作用，争当老师得力的小助手，请各位老师相信我，我是一
位好学生。
篇五：小学项目语言学习的目标
小学项目语言学习的目标、内容、成果及评价
1
、关
于语言的信念和价值观
（
1
）通过语言开展学习——即学习者以语言为工具来
倾听、思考、讨论、反思各种信息、观点和问题
。
（
2
）小学项目认为语言教学应该
根据学生已有的经
验 、需要和兴趣，而不是遵循事先已经制定好的或规定的语
言教学模式。
（
3
）只有当学习者有机会在有意义的情境中进行学习
时，而不
是把语言学习当作不断习得一系列技能时，他们
的学习需要才能得到最好的满足。
（
4
）语言学习所涉及的复杂的过程具有一系列持续性
发展过程。
有效的语言教学和学习是社会行为，它依赖于与他人的
关系、生活背景、 环境、世界、自我。这样的学习有相关联
性、有参与、有挑战和有意义。学习者通过丰富和多样的语言学习来探究和经历，培养对生活和学习的好奇心，建立对
新型社会交往的自信心。在
IB
国际学校，学习者能通过语
言参与世界事务，并接受或涉及以
IB
的
“为创造一个更美
好，更和平的世界”
使命感。
2
、语言在超学科探究计划中的作用
（
1
）
学习者通过听、
说、读、写来探讨新意 义，理
解新概念。在小学项目的“知识”领域中，语言是链接学校
各
门课程最重要的元素，对开展跨学科探究计划和其它教
学活动都是如此。
（
2
）
语言为学习者提供了探究学习工具。
（
3
）小学项目的探究计划为学习者提供了一个发展与
运用语言的真实可靠的情境。只要有可能，就会通过探究单
元中相关的、真实的情境教授语言。
3
、小学项目语言学习范围与顺序的框架
（
1
）范围
PYP
学校的语言学习条款的复杂性和丰富性
以 及独立语言的学习范围具有独特的挑战性，在
PYP
学生在
学习时存在以下几个方面：
一个占主导地位的教学语言计划，这可能是学生的母语
或是他们额外的语言
在双语教学计划里，学生最常用的是
母语
为学生提供支持新的以及增加母语的教学语言计划。所
有教师都是语言教师。
（
2
）顺序的框架
合理的学习成果的鉴定 横穿五个阶
段，允许教师制定学习计划，根据学习者先前的学习经历，
个体起始点和多种学习方 法，这些计划对每个学习者已有的
知识、理解和技能是有挑战的、严格的、有关联的。
小学项目已经明确了语言的
3
个分支——口头语言、视
觉语言、书面语言——对这
3
个分支的学习将贯穿课程的始
终，每一个分支都是语言学 习不可分割的组成部分。
学生听取和接受口头传达的思想观点和信息的机会须
与他们口头表达思想观点的机会保
持平衡。在视觉语言方面，学习者要观看并诠释他人的
作品，还要创造并 交流他们自己的演示。口头语言与视觉语
言这两个分支中的“接受”与“表达”相互交织在一起，表现在每个分支的任何一个连续发展阶段当中。在书面语言中，
学习者在发展阅读与写作两
方面的技能和理解时，会在这
两个方面相互受益。
图
1
：语言分支的接受式和表达式
4
、如何使用小学项目语言学习范围与顺序
（
1
）语言范围与顺序应该用于超学科内容，用于以探
究为基础的项目。它不是独立存在的，但 补充以下内容：
小学项目实施中附加题目“小学项目中的语言”
。国际
初级教育课程框架
（
XX
）
发展学校语言政策指导方针。
（
XX
）
用语言学习不同于国际项目中的母语。
（
XX
）
（
2
）连续发展阶段使概念理解变得清楚了，在每个阶
段都要有发 展。这些理解的发展是由相关的每个分支的每个
阶段的学习成果来支持的。学习成果被描述成看得见的行 为
或者行动，让教室明白学习者是怎样通过语言构建、创造和
分享意义的。学习成果给教师提供 一种方法，就是能看着学
习者所能做的和在哪个方面进入下一阶段学习。因此，这两
个诊断性工 具和完成教学计划为深入学习是有帮助的。总体
目标在每个阶段为老师提供了用一个学习成果叙述性总结 。
在总结中，每组链接总体目标，概念理解和学习成果被称为
“阶段”
；五个阶段代表 着每个发展的连续性。
然而，连续发展阶段并不提供评价标准，每个学 习者是
要循序渐进的。他们反应了学习的发展的观点，他们非常清
楚地与所发生的学习内容有关 系。语言发展不是像一系列学
习者在同一个方式学习下的明确的、递增的步骤被看到的。
当运用连续性来做计划教学和评价时，以下几点需要注
意：
所有阶段要尝试通过学习者的学习进展，描述语言学
习过程。
必须知道，前一阶段和后一阶段没有在这些连续性中所
提到。
在同年龄的学习组，将会有不同的熟练程度和需要
---
因此，教师在为班级学习者计 划语言学习活动时，应该考虑