和孩子一起成长(家长会发言稿、总结、家长感言)
余年寄山水
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2021年01月18日 11:17
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和孩子一起成长
2012
年家长会发言稿各位家长：
晚上好！
在这
美好的夜晚，我们怀着同样的希望，又一次齐聚一堂。感谢大 家的莅临。本次家长会的发言
我就北师大小学部的办学特色结合自己平时开展的工作做一个简单的汇报< br>,
两个关键词：
汇报、
期望。
我们都知道，
先进的教育理念，是一所学校发展进步的灵魂，又犹如一盏明灯指引
着教育工作者的方向。我们北师 大小学部的育人理念是：培养快乐儿童、健康儿童、学习型
儿童、创新型儿童。我们不尽有先进的育人理 念，还有明确的办学思路：办学有特色，教学
有特点，育人有特长。一、鲜明的办学特色：
< br>特色
1:
爱的教育：教师要热爱学生、尊重学
生、理解学生、信任学生、和宽容 学生，让学生感受爱，享受爱，学会爱。★说实话，为师
十多年，为人母亲后的自己变得柔和了，能容忍 学生的不足，总是喜欢站在孩子或母亲的立
场去考虑；假如是我的孩子，假如我是孩子；常怀少年之心， 仁爱之心；尊重孩子的天性，
尊重人性，尊重个性。特别是面对孩子犯错、调皮、闹情绪的坚持用爱心、 耐心、用心、恒
心去面对，功夫不负有心人，孩子们感受到了，理解了，改变了，懂事了，有行动了，也 跟
我亲近了。平时，我有时偶尔外出一会儿，孩子们会询问我的去向，要是我的脸色不好，孩
子 们会跑过来悄悄地问：
“老师
,
你怎么啦？”特别是在去年我生病的时刻，孩子们的懂 事，
问候，关怀，真的让人欣慰，令我感动。在此，也感谢关心我的家长朋友们！
特 色
2
、养成
教育：培养学生自我管理，热爱生活，热爱学习，主动学习，做事有责任心 ，懂得尊重人。
★在班级管理方面，
我一直坚持以人为本，
爱字当头，
严字把 关，
多一些爱心，
多一些耐心，
再多一些恒心。我的严是在课堂纪律上、学习上、习惯 培养上，品德上，而在平时的一些生
活小事上，我则突出爱字。小学生重在激励赏识，采用竞赛形式调动 学生兴趣，比如孩子有
一丁点进步，我会及时表扬、精神加物质鼓励同时进行，从而激发孩子上进的动力 。哪怕是
帮助孩子补课，为了不让孩子在心理上产生压力，首先我找孩子谈话，征求孩子的意见是否同意，
然后有计划、
有针对性地给孩子补课，
事后还会发给孩子一些小奖品激励他 们。
所以，
这样一来让学生体会到老师对他的尊重、体谅、关心、爱护，学生如果出现错误时， 我肯定
也会严厉地批评，但是从不会滥用，更不会去伤害他们，因为现在的孩子特别懂事，也特别
敏感，处理问题稍不注意，他们就感觉到，然后会心存意见，甚至会写在《心语本》里，要
个说法。于 是我牢记著名的班主任丁榕老师说过的话：
“出现问题平静心，了解问题理解心，
分析问题责任 心，解决问题问暖心，处理问题信任心，教育过程自信心，问题反复平常心。
一定要做到严中有爱，爱中有情。
”
比如我会在孩子们追跑打闹，
大声喧哗时用经典文化提示
他 们应该停止自己的不良行为：事虽小，勿擅为；宽转弯，勿触棱；要么换一种叙述方式代
替训斥，
如：
描述你所看见的事情，
描述你的感受等。
这样就便于师生的交流，
感情 的亲近，
有利于学生的发展。
下面我就班级中一些具体事情来谈一谈：
（
1< br>）
．
轮流当组长。
★前半学期，
在班级管理上，我的工作重点放在激发 学生的集体荣誉感，培养班级凝聚力上。因为小干部
是老师工作的得力助手。一个班的班风如何就看这些 小干部的垂范精神。因此，我重新组建
合作小组，由原来的三人小组扩展到五人小组，编好序号，按照序 号轮流担任组长，基本上
是两周轮一次。
如本周的组长将坐到第
5
号的座位上 接受挑战，
担当组长，
通过两周的锻炼，
孩子们的组织能力有了很大的改变，虽然个别 孩子担当组长偶尔有一些小失误，但是都能够
马上改正。如此一来，在组内实行组长轮流制，尽量让每个 学生都有为大家服务的体验，尽
量让每一位学生体会到自己是班级主人的乐趣。并且，在班内实行责任承 包制，培养孩子的
主人翁意识和管理能力。我将班级的工作细化成小项目，再分管到每一个人，力争做到 “人
人有事做，事事有人做，时时有人做。
”比如：诵读班长、黑板美容师、书柜美容师、卫生 角
美容师、地面美容师、花仙子……这些岗位通过竞聘上岗，为了便于师生互相提醒督促，尽
职 尽责，
我将每个项目的负责的人贴在相应的位置。
做得好的孩子将会加★，
评为单项明 星，
如果某一项没有达到要求，将会扣取星星，影响周五的评比，不能评比“五星级学生”
。如 此
一来，让他们的能力得到锻炼，使每个学生有一种被发现、被认可、被重视的感觉，从而促
使 学生全面发展，主动发展。我经常对学生说，在这个班上我们是平等的，我们都是这个班
的主人，
都应该为这个班的建设出谋划策、
贡献力量。
要做到：
班容我荣，
班耻我耻 。
（
2
）
．
做
事要讲究效率★我不知道家长朋友们有没有一 个感觉咱们的孩子干什么事情总是拖拖拉拉，
行动迟缓。为了提高他们的速度，我从两方面做起：一是站 队要快，静，齐；以小组为单位
进行评比，表现出色的小组将集体得表扬加星，小组内一个人慢，不仅要 扣慢孩子的星，小
组其他同学也要接受处罚，集体进行快速排队的训练。★二是作业要快，而且完成质量 好。
为了落实此项工作，学生作业完成的情况也纳入星级榜的考核范围内，而且先完成的孩子可
以到图书角借阅书籍。这是孩子们最喜欢的奖励方式之一。因此，我从不布置孩子们课后完
成作业，将所 有的作业全部挪到课内完成，如此一来，孩子们通过竞争、评比，完成的速度
快了，另外在作业检查的过 程中发现一些问题，我们都在课堂上得以讨论。经过一段时间的
培养，孩子们的速度明显有了提高。也希 望家长们能够出谋划策，一起配合督促孩子养成做
事要讲究效率的好习惯。
（
3
）
．同学之间要团结友爱★从接班时我就发现咱们男女同学不合，
也经常从《家校联系册》上 的反馈情况得知有此事，究其原因在我们大人看来就是一些鸡毛
蒜皮的小事，但这对于一个班级的发展有 着很大的影响。于是我通过个别谈心，沟通，精心
组织开展班会活动、
搞课外活动，
讲 道理，
课堂渗透团结等形式解开了同学们心目中的疙瘩。
但还是存在一些现象，
可能在 日后还需长期不懈地做工作。
（
4
）
．
加强自理、
自律★中 年级的
学生正处于行为习惯养成的关键时期，
同时，
个人行为习惯的好坏也影响着整个 班级的班风。
所以，本学期，我致力于学生自律、自理和反思能力的培养。自律，即自我约束力。比如，
课堂上应该约束自己专心听讲；做作业时要静下心来，积极思考，做操时、自习课上……从
现在 就要让学生自己知道什么时候该干什么，
而不是事事要让别人来督促；
自理能力的培养，
在生活中对自己的事情有计划、有安排；遇到小困难自己能处理、解决，而不是一味地依靠
家长或老师 。
每次发现问题，
我们都会民主地进行商讨处理的方法；
在本学期的班级管理中，我还注意培养学生的反思能力。引导学生经常反思自己的学习，查缺补漏。在生活中，取人
之长，补 己之短。在生活中，与同学有了纠纷、矛盾，多进行换位思考，学会将心比心，多
想想自己哪里做的不对 ，
还结合学校的校本教材
《跟随孩子成长的脚步》
一书进行教育引导。
（5
）
、安全问题★三年级是一个特殊阶段，他们对学校熟悉了，对同学了解了，会玩了，会
调皮了，玩起来比较疯狂，尤其是男生。于是我和生活老师配合进行，今年在关老师的正确
引导 和有效教育，孩子无论是就寝就餐还是纪律都有了很大的进步，很多家长都已经跟我反
映了孩子可喜的变 化，有些孩子从来不睡午觉，从本学期开始都能及时入睡。光引导和教育
还不行呀，必须让孩子们的课余 生活丰富起来，让他们活动起来，所以我布置他们带一些体
育器材，开展一些游乐活动，比如：跳长绳， 丢沙包等，下课了要么和他们一起玩一玩，要
么就站岗放哨。一段时间下来，打闹的现象少了。特别是为 杜绝了安全事故而感到欣慰。以
上，是前半学期我在学生行为习惯养成方面所做的一些工作。特色
3
、心理教育：从低年级
起，有计划有针对性地开设心理健康教育课，培养人格健全、进取向 上的阳光学子。这是学
校的明确规定，就算不规定，作为教师，重视学生心理健康教育也是当前迫切任务 。★作为
中国社会的“宠儿”的少年，年龄小，自我认识能力弱，面临着开放复杂的环境，心里却存在着一系列不良的反应和种种的不适应，他们所接受的来自家庭和学校等方面的教育和环境
与社会现 实发生着许多矛盾。也许一件很小事情都会因他们认识功能的不成熟、情绪的不稳
定、行动的欠周密，引 发他们出现各种烦恼，但他自己又说不出为什么，经常因为他们自我
觉察能力低，缺乏主动求助的意识和 勇气，导致出现心理掩盖，心理压抑一等不正常的心理
状态，一个人在童年时期怎么看待自己，对他的一 生都会产生非常深远的影响。工作了十多
年，为人母也近十年，回忆总结自己前面的工作，总感觉自己对 人的本身研究太少，其实人
的潜能是巨大的，有百分之七十没有得到开发，这是我们教育工作者和家长的 责任。作为一
名教师承担者“传道、授业、解惑”的工作，他要求我们必须知识渊博、品行端正、还有很
重要的一点，就是“心理健康”
。这一点往往被我们忽略了。就这样，社会的发展，家长的需< br>要，孩子的呐喊，把我带到一个陌生的领域。是需要让我起步。社会的发展、学生的变化、
家庭教 育的压力给我的工作带来了从未有过的紧迫感，
也使我产生过从未有过的困惑。
因此，
我只有利用业余时间努力学习，提高自身的素质。立志做一名具备良好的心理素质教师，要
求自己要尊重 学生，要营造师生之间的良好关系，要真心接纳每一名学生，要关怀学生的需
要和困扰；
“以人 格力量育人”
，这是心理教育的魂。如：教师的衣着仪表、言谈举止、待人
接物、性格人品、还 有教师良好的心理素质，无时不在影响着学生。是需要让我探索。现实
中的关于各种心理案例往往在你防 不胜防的情况突然出现了，
孩子不喜欢学习，
“惯偷病”
的
孩子屡教不改，考 试焦虑症等等。这一系列的不得不促使我去学习、反思、探索。研究也从
此开始了，
从问题的起 源、
定义、
理论基础、
研究目的、
学生观、
教育的内容、
方 法、
原则、
性质、
评价等方面开展研究和探索，
于是我便开始具体的
“行为训练”
，
因为这是提高学生心
理素质的关键，也是我们进行素质教育的重要课题 。我们都知道，一个人要想取得成功，坚
强的品质是核心，他需要自觉性、果断性、坚持性、自制性。于 是我在班上企图通过非智力
因素的培养而提高智力因素。一、要给学生自由，在周五的同乐课上，在平时 的课余时间以
游戏的形式进行成功、挫折、兴趣训练，二、孩子们需要帮助，孩子们需要倾诉，孩子们需
要得到理解和支持，我便以沟通交流的形式开辟“赞美栏”
、
“心语本”
、谈 话等，进行情感训
练，为孩子的心理教育搭建平台。在班上，
“心语本”
、
“ 心语屋”
、
“赞美栏”成了我和孩子们
的知心朋友，成为我们和孩子之间的一座“心桥 ”
。特色
4
、家校共育：整合家校教育资源，
办好家长学校。开放沟通聚合力 ，家校共育创特色。合理有效利用班级博客平台、电话短信
平台、校讯通平台、家校联系手册平台、公开 课平台、家长开放日、亲子活动平台等多种平
台的沟通、展示、育人功能，构建最优化的家校共育文化。
★为了形成家校合力，共同教育
好孩子，截至目前，本班的家校联系方式多样，有班 级博客、电话短信、校讯通、家校联系
手册、
班级
群，
但是没有 哪一种方式所有的家长都参与进来了，
导致在交流沟通上无法到
位。
因此，
我 还是希望在座的各位家长能够选择适合自己，
方便自己的方式和老师建立联系。
在这里我要特别 提到的是班级博客——雏鹰起飞，截至目前，它得到了很多人的认可，点击
率过万，
留言评论过 千，
它也是我经营了三年的心血，
它也记载着我的工作经历和成长经历，
它更是孩子们 成长的一个见证。没有特殊的情况，我一般都会在一周内更新
2
至
3
次，甚至
更多。因此，我衷心期待在座的家长朋友能够多多支持我，每周至少登录博客查阅一次；多
多鼓 励我，在留言和评论里写下您的意见和建议；因为你们才是它忠实的读者，你们更是我
前进的动力。（表扬及时签字、留言的家长）特色
5
、学科教育：开足开齐国家课程，实施差
异 教育，赏识教育，强知识、重能力，引导学生学会主动学习，养成良好学习品质，全面夯
实学科素养。★ 北师大的课程安排非常科学、合理，在开足开齐国家课程的基础上，还开设
了特色课程，如诵读课，成长 课、健康教育课、同乐课、还有多样的特长选修——管乐、声
乐、合唱、古筝、形体、剪纸、绘画、书法 、手工、计算机、科学、篮球、健美操、写作、
阅读、
小记者、
小主持、
网球 、
生活数学、
数学思维等选修班。
在具体的实施教育的过程中，
尊重学生个体 差异，因材施教，坚持以赏识教育为重要手段，强知识，重能力，引导学生学
会主动学习，养成良好学习 品质，全面夯实学科素养。在这里，我还要简单地介绍一下班级
语文授课情况，从上学期的后面一段时间 开始，我就极力的培养孩子们养成良好的预习、学
习习惯，有详细的操作方案和具体的指导，再者，我加 快了教学速度，采用山东名师韩兴娥
老师的教学方法“鲸吞”和“反刍”的授课方式进行，也就是读书为 本，数量在先，大量阅
读识字，在课堂上，做到精读精讲精练，多种课本《日有所诵》
《校本教 材国学经典》
《同步
拓展阅读》等出现在我们的课堂上，这样让孩子们在大量的阅读中慢慢的反 刍，才能达到由
量变到质变。
我还注重孩子们的思维能力的培养，
培养学生喜欢提问，
乐于探究问题的答案。
事实证明，这样的学习方式不会影响到孩子们的学习成绩和考试成绩，反 而促进了孩子们的