童趣课件
绝世美人儿
917次浏览
2021年01月18日 11:18
最佳经验
本文由作者推荐
1000元创业项目-班主任工作交流
童趣课件
篇一：童趣备课
童趣
初中语文七年级（人教版）上册
第一单元
第
5
课
浙江省永康中学
李娅
2009
年
12
月
20
日
一、教学目标
1
．准确地划出语音停顿、节奏分明地朗读并背诵课文。
2
．学习古文翻译的方法，积累重点词语。
3
．理解只有善于观察，善于联想、想象，才能有物外之趣。
二、教学重点
1
．有节奏地朗读并背诵课文。
2
．掌握学习古文的规律，积累重点词语。
3
．理解物外之趣。
三、教学难点
1
．学习古文翻译的方法。
１
2
．让学生学会观察、联想和想象。
3
．培养学生发现问题和探究问题的习惯。
四、教学准备
教师：准备多媒体课件。
学生：做好预防工作，解决字词，并且反复朗读。
五、教学课时
1
课时
六、教学过程
（一）导入新课
平时大 家经常会听到一个成语叫“童言无忌”，那这词语是什么意
思呢？是啊，小孩子说话不必忌讳。虽然孩子 讲的话有时会闹笑话，
可我却觉得他们说的话其实也很有道理。不信，我们先来看两则语
段。< br>
1
．幼儿教师：“请小朋友形容一下自己的妈妈”。
甲：“妈妈脸上的雀斑像天上的星星那么多。”
乙：“妈妈的眼睛像爸爸的皮鞋尖一样又黑又亮。”
２
丙：“我像爱小花猫那样爱我的妈妈。”
丁：“妈妈打扮得有点像圣诞树。”
2
．给女儿洗澡，澡盆有点小，我命令 女儿：“跪下，叉开腿，两手
撑地，低下头！”我一面说，一面嫌她慢，不住地催促她，女儿感
觉不舒服，哭哭啼啼的。忽然她不哭了，说：“妈妈，你看我像不
像青蛙？”
< br>笑过后，我们不难发现，由于孩子们的惊人的观察力、想象力，会
生发出许多的趣味。今天我们就 来看看沈复是如何具有观察力和想
象力的，如何具有童趣的。
（二）读一读
1
．各自快速读课文。课前已叫同学们做好预习 ，现在各自快速读一
遍，互相解决不会的字。
注意下列字的读音：
童稚（zhì）
藐小（miǎo）
项为之强（jiāng）．．．
鹤唳云端（lì）
怡然称快（yí）
凹（āo）
凸（tū）
．．．．
土砾
（lì ）壑（
ha
）
庞然大物（páng）
．．．
癞虾蟆（lài há ma）
．．．
由学生到黑板上，写出不会读的字，由会的同学上去注音。
（
2
）全班齐读课文
３
（
3
）教师范读。读好文言文，要在读准字音的基础上，注意音节停
顿，语气、语调 。读时特别注意语音停顿。
（
4
）比较与老师读的不同之处。 指导学生诵读，要让学生改变以前
一字一顿的读法。
见
/藐小之物
/
必
/
细察其纹理，故
/
时有
/物外之趣。
私
/
拟作
/
群鹤舞于空中。
心之所向，则
/
或千或百，果然
/
鹤也。
昂首
/
观之，项
/
为之强。
作
/
青云白鹤
/
观。
果如
/
鹤唳云端，为之
/
怡然称快。
蹲其身，使
/
与台齐。
见
/
二虫斗草间。
（
5
）请一学生读。师生共同做点评。
（
6
）全班齐读
（三）译一译
在我们的中学阶段，对于文言文，我们要学会自己翻译古文，读懂
４
古文。这篇《童趣》是我们进入中学以来学的第一篇文言文，所以
老师首先会在文言文翻译上给你们 提供一些方法。
1
．古文翻译“五字法”
留：年号、地名、职称、器具等，可照抄不翻译。
替：用现代汉语词语替换古义词。
移：调整倒装句的语序，如宾语前置、介宾短语后置，定语后置等。
补：省略句中省略的主语或谓语。
删：删去不译的词，如发语词等。
2
．各自翻译课文。用老师所提供的方法，根据课文下的注释疏通文
意， 并将不懂之处圈画出来。
3
．四人小组交流讨论，解决疑难问题。
4
．提出四人小组内解决不了的问题，全班同学一起解决。
5
．试着解释下列加点字。
（
1
）昂首观之，项为之强
脖子
；
通“僵”僵硬
（
2
）果如鹤唳云端。果然
；
鸟鸣
（
3
）以丛草为林。
把……当作，把……看作
５
（
4
）兴正浓
兴趣
（
5
）方出神
正好，正在
（
6
）捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
鞭打、抽打；
驱赶
6
．分别请学生分段翻译全文
7
．教师明确全文翻译
（四）想一想
学习文言文翻译，不仅为了积累文言词语，还要为课文服务。今天
我们就进入课文内容。针对课 文内容这一点，你们觉得可以提哪些
问题来解读课文？
1
．各自把所想出的问题写在小纸条上。
2
．四人小组交流解决问题。老师巡视，罗列问题。
3
．老师罗列学生提出的问题。
（
1
）这篇文章主要写了哪三件事？分别用四个字来概括。
观蚊成鹤
神游山林
鞭斥虾蟆
（
2
）文章围绕什么来写了这三件趣事？
文章围绕“物外之趣”来写了这三件趣事。
６
（
3
）物外之趣指的是什么？
“物外”，指超出事物 本身。“物外之趣”是作者根据眼前出现的
形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得 到的
乐趣。它是一种精神体验。在文中，作者把蚊比作鹤，把花园里土
墙凹凸处和花台上的丛草 想象成树林，把虫蚊想象成野兽，把高出
的小土块想象成丘陵，把低陷的小土块想象成山沟，他从中感到 奥
妙无穷而又乐在其中，这便是“物外之趣”，这表明作者在幼年时
已经有了自发的审美意识和 审美情趣。
4
．刚才同学们的问题提得都非常好，我们也刚刚解决了什 么是物外
之趣的问题，那我想问同学们：你认为这种“物外之趣”是怎样产
生的？
只有通过仔细的观察，并且要借助于丰富的联想和想象创造出来的。
5
．从文中有哪些句子看出要通过仔细的观察，才有可能获得物外之
趣？
“张目对日，明察秋毫”“见藐小微物，必细察其纹理”。
6
．试着从文中找出到现在还保留使用的成语。
明察秋毫
怡然自得
庞然大物
夏蚊成雷
（五）说一说
1
．说说你童年有没有类似的经历？来展示一下 你年幼时丰富的观察
力、想象力。
７
2
．说说学了这篇课文，你有什么收获？
要培养自己联想和想 象的能力，善于观察，去发现美、认识美，只
有这样才能成为一个富有情趣的人，也才能让自己的生活更 加充实。
3
．看照片，来说一说其中蕴含着什么童趣呢？
4
．是谁教给了我们这么多知识呢？介绍作者
沈 复，生于清乾隆三十年（
1765
年），卒年不详。字三白，长洲
（现在江苏苏州）人 。工诗画、散文。至今未发现有关他生平的文
字记载。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参 加过科
举
考试
，曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃，因遭家 庭变故，夫妻曾
旅居外地多年，历尽坎坷。妻死后，他去四川充任幕僚。此后情况
不明。
《浮生六记》共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情
记趣》《坎 坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。据
考证，最后两卷系伪作，文字亦不如前。
（六）小结
在我们的生活中总会有这样或那样的烦恼，这 时我们就应该向作者
学习，利用仔细的观察，借助丰富的联想和想象，多引用物外之趣，
让我们 的生活更丰富多彩，充满欢笑！
８
（七）布置作业
完成《童趣》的相关练习。
（八）板书设计
5
．童趣
留
替
移
补
删
观蚊成鹤
观察
神游山林——→物外之趣
联想
鞭斥虾蟆
明察秋毫怡然自得庞然大物
夏蚊成雷
想象
五字法
七、教学反思
《童趣》是学生进入初中以来的第一篇文言文，所以我觉得开个好
９
头可以使他们以后学习文言文，起到事半功倍的效果。我一直在思
索一个问题，怎样把古文既能落实 重点，又能上得有新意，激发学
生的学习兴趣，而且新课程标准中强调语文要以人为本，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重提高学生的语文素养。基于这两点，
我设计了《童趣》这一
教案
。对于本教案，我有以下几点思考：
1
．新颖的导入
“良好的开端是成功的一半”，所以在导入这 一块上，力求新，并
且还要激发学生的兴趣。在展示这几则童言时，不仅让学生感受到
几分乐趣 ，还让他们明确了小朋友也同样有着丰富的想象力，能联
想到他们自己的童年生活。从而自然地导入了新 课。
2
．注重读
“读书百遍，其义自 见。”学习文言文，读更为重要。我设计了五
个环节的读，既解决了生字词问题，又让学生明白要改变以 前一字
一顿的读法，读时要注意音节停顿、语气、语调。特别是在教师读
完后，让学生分辨不同 之处，这一环节，我希望让学生自己去找出
不同，从而达到文言文诵读的指导。
3
．加强学法的指导。
老子说：“授人以渔，不如授之以渔， 授人以鱼是救一时之及，授
人以渔则可解一生之需。”虽然这是进入初中的第一篇文言文，但
我 觉得较早地教他们文言文翻译的五字法，是有好处的。这样能起
到抛砖引玉的作用，而且学生多操练后， 翻译其他文言文就能得心
１０
应手。
4
．为学生提供自主、合作、探究的学习机会。
倡导自主、合 作、探究的学习方式，是新课程标准对语文课堂教学
最基本的理念要求。在读一读，译一译环节中，我让 学生自己诵读，
自己分辨，自己翻译。特别是在对课文内容的分析上，更是采用了
让他们为自己 提问的方式，极大发挥了他们的主体性，而后我有针
对性地罗列出他们的问题，由他们自己回答，我在旁 做引导，达到
了很好地学生与学生，学生与老师之间的合作，整个课堂呈现出融
洽愉快的氛围。
5
．让学生获得“文外之趣”。
走进 课本的其中一个目的是要走出课本，走进生活，学了《童趣》，
让我们明白了只要通过仔细的观察，借助 丰富的联想和想象，就能
获得意想不到的物外之趣。学生学习了这篇课文后，在课堂上谈了
他们 自己获得的启示，并且我从中引导他们，在生活中若遇到了不
开心的事，其实也可以学学作者，用一些物 外之趣，去发现生活中
的美，让他们学会笑对困难，使学生通过课文，在情感、态度与价
值观上 受到熏陶。
《童趣》教学中，我花了很多的心思，在新课改精神的倡导下，我< br>既希望能在古文教学上有所创新，又希望有现代语文教学的理念，
虽然有一些成功之处，但也存在 着一些不足，这些仍有待我好好思
考，以争取自己在教学上获得更大的进步。
篇二：《童趣》备课设计
一、教学目标
１１