神墨珠心算家长会演讲稿
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2021年01月18日 11:21
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神墨珠心算家长会演讲稿
篇一：神墨珠心算家长会演讲稿
尊敬的来宾，
老师，
友善的各位家长，
可爱的小朋友们：
大家下午好！
在此，我由衷的感谢神墨珠心算的彭老师通过她精心培
育教导在场的小朋友并取得了可
喜可贺的教学效果。并真诚祝愿彭老师工作顺心，桃李
满天下。今天我有 幸在这个家长会上
道出道出心语，诉说感受：我觉得我们在坐的各位家 长
选对了校外特长班神墨珠心算，更选
对了神墨珠心算的好老 师，老师们的确是一位优秀的教
员。她教学有方，素质难得、尽心尽
< br>责。通过我的孙女在这里大半年的学习，她虽然不是班
上最优秀的，但她个人在进学校之前
判若两人，
是一个飞跃。如果将此进程，前景可观可
贺。我打心眼里对神墨珠心算热爱与执
着。因为她神奇而有魅力，适用而时髦。对少年儿童起
着启迪心灵，净化 思想的作用，达到
了陶冶情操，升华境界的目的。它具有鲜明特点，是 数
学速算中的一大亮点，是智力开发的
金钥匙。
为今后的学生步入社会奠定了扎实的基础。
借
此机会我提 议，凡在此学习的小朋友将珠心算的六阶段持之
以恒，认真学完，我们每
个家长积极配合，当好后盾。
XX
年五月十日
王老师，因时间关系，发言一定要短而精炼，谢谢了！
这篇的语言要改改，改好后你发
过来！我好给你打印出来！
（正规些）
篇三：神墨珠
心算家
长
疑
问
神墨珠心算
家
长
疑
问？
1
、
学了加减法，
还用不用学乘法？答：
四则运算包括：
加、减、乘、除。珠心 算的学习也是如此，
加减法的学习
是基础内容，乘除法是加减法的巩固提高，如果 坚持学习下
去，不但可以
培养孩子们坚持的毅力，对孩子的数学也有帮助。
2
、
现在全部都是电器化，
为什么还要学习算盘？
< br>答：
学习算盘不是单纯的为了计算，主要是开发儿童的智力以及
儿童学习品质的培养。< br>
（
1
）我们大家所能看到的最明显的就是它可以使儿童
的计算能力迅速提高。
（
2
）孩子们在打算 盘算题、听心算算题时眼耳手口脑
同时参与，有效培养儿童的注意力、
记忆力、观察力、想象力和思维能力。
（
3
）现在的孩子普遍都爱动、爱玩，学习珠心算可以
培养孩子动则活跃、静则专注的良
好习惯，培养孩子们的自信心。
（
4
）
最重要的是开发孩子智力。
3
、回到家里孩子一点也不做题怎么办？
答：对于老
师的布置的 作业，有时孩子会出现不想做题的现象，家长要
多对其进行表扬、
鼓励，同时可以多和老师沟通，了解孩子的综合学习情
况，让老师调动其积极性。
珠心算与数学的关系
珠心算
和数学密不可分。珠心算是以数学原理为基础， 以算盘为工
具，用算珠示数计算
的独特运算体系。数学是抽象 的思维活动，儿童时代抽
象思维能力差，学习数学难度较大。
珠心算溶入小学数学中，有利于解决启蒙阶段学习数学
的难度大的问题。在现行小学数学教
材里，繁琐的计算过程浪费了小学生的大量时间。实践
表明：珠心算加、 减、乘的计算节约
了约
50%
的思维量，除法计算节 约了约
70%
的思维量，
珠心算的分析作用能帮助小孩子理解应
用题的结构关系和数量关系，提高解题能力。篇四：兴
趣班家长代表发言稿
兴趣班家长代表发言稿
各位领导、各位老师、各位家长以及在场所有的小朋友
们：大家好！
我是成县珠心算学员
xxx
的妈妈，首先感谢老师给我这
个难得的 机会，让我在此与大家
分享孩子学习珠心算的一些情况，我感到十分荣幸。
xxx
学习珠心算两年 时间，现在学习第三本，在这期间他对
珠心算一直兴趣十足，也取
得了良好效果。起初，我还有些担心，怕孩子学了珠心
算，在学习数学时不能按老师传授的
口算方法进行计算，
将两种方法混淆起来。
但事实证明，
我的担心是多余的，孩子的数学成
绩稳步上升，其它成绩也不错。< br>xxx
贪玩好动、缺乏耐
力，自学了珠心算后，注意力集中了，
静下来的时间长了，也喜欢看书了，变化挺大。每当有
人考他珠心算，他都乐于回答 ，也很
开心。看到珠心算给他带来的快乐与自信，作为母亲，
我十分高兴。
孩子的进步都归功于珠心算老师们辛勤的教
导和科学的方法，我听了几堂它们的讲课，
课堂妙趣横生，让孩子们在轻松好玩的状态下学习，这
也是孩子喜欢珠心 算的原因之一。借
此机会，我衷心感谢成县神墨珠心算培训班各位老师 ，
希望越来越多的孩子参与珠心算学习！
也希望珠心算教育能 让更多的孩子受益！最后预祝本次
比赛圆满成功！谢谢大家！篇五：珠
心算教学心得与总结珠心算教学心得与总结
所属单位
:
湘潭市神墨珠心算学校姓名：朱成
在湘潭市
神 墨珠心算学校从事珠心算教育近一年来，我对珠心算教学
颇有感受和体会，
现就以本人在珠心算教学过程中所总结出来的一些心
得体会做一下介绍与总结，以求 能得到
各位同行以及各界人士的宝贵指点与鼓励！
一．珠心算介绍
（
1
）珠心算：珠算式心算
(
珠心算
)
，通俗而笼统
的解释为“在脑子里打算盘”
；比
较明确正规的说法，应当是珠算发展的高级阶段，是珠
算的升华；具体来说，珠心算就是珠
算符号、模型内化脑中而实现的运算。
（
2
）
珠心算的作用：
珠心算利用的最重要的就是大脑，
总结起来， 珠心算有以下这些作
用。增强记忆力，强化思维能力，提升学生的独立 创新
能力，加快阅读速度，提高智商，提
升各学科成绩，开发儿童智力潜能等等。
二．珠心算教学心得
本学期我担任珠心算课程的教学，刚开始我对珠心算课
程一点都不了解，更不知道应该
怎么样去教，怎么样教孩子们才更容易接受和理解，从
而掌握相关的知识 。在总园的带领下，
我们进行了几次珠心算计算课程的观摩研讨与交流 ，使
我受益非浅。在平日的日常生活中，
一些主教老师给我传 授教学经验，帮助我提高教学质量，
一起交流探讨授课方法，他们根据
自己已有的经验与在教学过程中遇到的问题，孩子对哪
些问题难以理解，应该怎么样教，语
言怎么样表述才规范等，使我在教学过程中少走了很多
的弯路。在 珠心算的日常教学中，正确处理好各方面的关系
是很重要的。老师与老师之间，要经
常多交流，有好的方法和心得要多互相指教，这样在教
学过程中就能做到事半功倍， 对于某
些个别的在学习过程出现问题的学生才能更好更快的
找 到好的教学策略。老师与学生之间关
系最为重要，一方面，要对学生严 格要求，要求学生按
时完成布置的作业与练习任务，遵守
教学 秩序与纪律，保持教师的威信。另一方面，要加强
与学生的沟通，与学生保持融洽的关
系，及时了解学生对所学内容的掌握情况，以便为下一
步教学做好铺垫。 老师与学生家长之
间，也要建立起联系。老师要每隔一段时间告知家长 最
近的教学动态，及其孩子的学习情况。
并要求家长在条件具 备的情况下积极配合老师的教学
工作，在家做好孩子的督促辅导工作。
家长也要主动负责地配合老师促进孩子的学习，正确引
导孩子进行学习。从目前的教学效果
来看，家长平时引导配合较多的孩子与平时没有家长配
合教学的孩 子相比，前者无论在纪律
性以及接受能力以及学习进度以及做题的准确性与做
题的速度上都有明显的优势。
由于在教学工作中，所教的
学生都是幼龄儿童，大多数尚在学前班阶段。因
此最重要的是要做好教学管理工作。在管理学生方面我
下了不少的功夫。顽皮好动是大
多数儿童的天性，因此有必要采取一些方法来进行约束
和引导，来提高学 生的注意力。比如，
以前上课的时候有几个小孩老是心不在焉，要么互 相讲
白话玩耍，要么吵吵闹闹，有极个别
的还在自己座位上呆 不住乱跑。后来，我对每天上课认
真听讲的学生给与小红花印章的奖励，
对于守纪情况有大的改进的学生给予学习用品玩具，以
及语言上的奖励与鼓舞。对于不守纪
律的学生进行耐心的教导，适当地鼓励他们向守纪律的
小孩子学习 。这样一来，小孩子们的
课堂纪律有了明显的好转。课堂纪律好了，学 生的注意
力提高了，教学效率也就有所改善了。珠心算是一门兴趣教
育，是一门技能教育，也是 素质教育的一部分。学习一门新
的知识
或者技能，兴趣是很重 要的。有了兴趣，就有了动力；
有了动力，就会有效率。因此，培养
< br>学生们的兴趣非常重要。上学期在珠心算班当助教，每
天对着算盘拨来拨去，发觉珠心算也算得上 一门具有几分
枯燥感觉的的课程，势必有些孩子学得无趣。在所教的< br>学生中，有一批很听话的学生，学习
速度快，对珠心算也非常感 兴趣，这让老师教起来很省
心。但是，也有一部分学生，特别是
有些学生实在家长的要求下才学习珠心算的，这一部分
学生学习珠心算的兴趣不高，因此其
学习成果也自然低于其他的学生。对于这方面，我采取
了一些措施。对于 起步晚，兴趣不高
的学生，先从最简单的课程入手，先从最简单的题目 做
起，当他们做出来题目之后给予充分
的鼓励与夸奖。这样一 来，好几个以前不听讲，不爱做
题的小孩子，现在都能积极主动地昨
< br>晚题目交给我检查，我也会在检查之后给予语言上的奖
励和鼓舞，对于特别积极的有时候进
行全班表扬或者给予红花奖励。一方面给这些孩子充气
给力，一部分 也刺激了其他的学生表
现得更好。
为了提高学生的兴趣，我还有时候将教学与游戏配合起
来。比方说，在上课前，进行一
个小游戏，递手绢，听口令之类的一些小游戏，来抽取
一名学生来完成一 道或几道题目，以
便检测前段时间的效果。对于完成的好的学生，给予 奖
励，铅笔，橡皮擦，卡通图片之类的
小物品对孩子们来说都 是非常值得珍惜的奖品。对于完
成的不好的，也要在适当的批评后鼓
< br>励他们好好学习，
也可以要求他们唱歌，
讲故事以示
“惩
罚”
。
每个人都喜欢比一比，小朋友也不例外。让幼儿互相
比赛，看看谁算的又快又准，小朋
友兴致来了，全心投入比赛，老师可在旁指导。通过互
相比赛，也能极大 地激发他们的积极
性。
学习珠心算，目的在于提高学生的能力。一个巴
掌伸出来，手指有长也有短。学生也是
一样的，每个学生的学习能力和接受能力也因人而异，
有些一教就会，稍 加点拨便能举一反
三，
准确率和速度都不错。
有些接 受能力比较差一点的，
则需要反复演示，教导。对于较好
的学 生甚至是这方面具有不错天赋的学生，应该在增加
熟练度的同时积极逐步的增加难度，
充分挖掘其能力。对于落后一步的学生则需要进行充电
式辅导，给予一定 的鼓励，适当调整
学习方法。
这样才能
“先进的更先 进，
后进的赶先进”
，
让各个层次的学生能力都提升上来！
三．对于珠心算教育的一些感想学习珠心算，对于平衡
开发儿童的左右大脑很有作用 。学习珠心算，在以后的中小
学以
及以后的学习过程中都会有 极大的帮助，无论是在反应
速度，记忆力，计算速度与准确性，
还是在空间想象能力以及逻辑盘算能力上都有质的提
高。珠心算是一种能力，一种兴趣，也
是一种学习和工作的得力工具！总的概括起来，在教学
工作中要做到：处 理好各方面关系，加强各方面交流，管理
好每
一位学生，激发学生兴趣，提高学生能力。
篇二：家长发言稿
尊敬的来宾，老师，友善的各位家长，可爱的小朋友
们：
大家下午好！
在此，我由衷的感谢神墨珠心算的彭老师通过她 精心培
育教导在场的小朋友并取得了可喜可贺的教学效果。并真诚
祝愿彭老师工作顺心，桃李满 天下。今天我有幸在这个家长
会上道出道出心语，诉说感受：我觉得我们在坐的各位家长
选对了 校外特长班神墨珠心算，更选对了神墨珠心算的好老
师，
老师们的确是一位优秀的教员。
她教学有方，
素质难得、
尽心尽责。通过我的孙女在这里大半年的学习，她虽然不是
班上最优秀的，但她个人在进学校之前判若两人，
是一个
飞跃。如果将此进程，前景 可观可贺。我打心眼里对神墨珠
心算热爱与执着。因为她神奇而有魅力，适用而时髦。对少
年儿 童起着启迪心灵，净化思想的作用，达到了陶冶情操，
升华境界的目的。它具有鲜明特点，是数学速算中 的一大亮
点，是智力开发的金钥匙。为今后的学生步入社会奠定了扎
实的基础。
借此机会我提议，凡在此学习的小朋友将珠心算的六阶
段持之以恒，认真学完，
我们每个家长积极配合，
当好后盾。
最后，我再一次祝愿神墨珠心算的所有老师工作顺心，
万事如意。祝愿各位家长身体健康心想事成。祝小 朋友们天
天向上在湖北省第二届神墨珠心小博士争霸赛中取得优异
的成绩凯旋归来。高敬文爷爷
XX
年五月十日
王老师，因时间关系，发言一定要短而精炼，谢谢了！
这篇的语言要改改，改好后你发过来！我好给你打 印出来！
（正规些）
篇三：神墨珠心算
北京神墨珠心算教师基本情况登记表
篇四：神墨珠心算教育的对象主要是四至十二岁儿童
神墨珠心 算教育的对象主要是四至十二岁儿童，学校根
据学员特点和家长要求，
开设珠心算、
指 算、
一口清速算法、
三算结合法等专业课，分初级、中级和高级班，利用周末和
寒暑假 授课，并与各幼儿园所联合办班。口诀依次为：加
10
减
1
（去
5< br>加
4
）
、减
10
加
2
（下
5
减
3
）
、加
10
减
4
（去
5
加
1
）
、减
10
加
3
（下
5
减2
）祝你学习进步！
篇五：神墨珠心算毕业典礼
广告
我们每天看电视时，都会有广告。
那我们今天就来聊聊广告。
我就来说两则广告。
第一个：
葵花胃康灵。广告上说：一天居然能卖出
3万盒，真荒唐。
我们中国人的胃就有这么差吗？每天有
3
万多人在吃胃康灵？如果这则广告说的是真的，那就反映现在人们的饮食健康非
常成问题，而且不爱运动，所以才有这么 多的人在吃胃药。
如果不挑食、不偏食、常运动、多喝水，就一定会少生病。
第二则广告是
:
成龙、郭晶晶等人在告诉我们每
4
小时< br>就有一头鲨鱼被杀，每半小时就有好几头海豹被捕杀……大
自然的惩罚已经开始了，最后他们一起 在说：没有买卖，就
没有伤害。看了这则公益广告，我对那些损人利己的、贪婪
钱财的人痛心疾 首。公益环保的广告是很有益的，我们也要