《伯牙鼓琴》教案 (6)
玛丽莲梦兔
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2021年01月18日 11:54
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工厂代理-远方的朋友
21
文言文二则
-
伯牙鼓琴
学习目标：
1
．读通读懂文言文，有感情地朗读和背诵。
2
．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。
3
．积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。
学习重点：
凭借课文注释和工具书读通、读懂内容，理解词句的意思。
教学难点：
< br>读出自己的感悟，感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情，体会
文言文所表达出音乐艺术的 无穷魅力。
学法提示：
1.
能根据注释和课外资料理解词句意思。
2.
根据句子的意思来正确流利地读通课文，一边读一边在头脑中想象画
面。
3.
了解课文内容后，练习读文、尝试背诵。读背中感受朋友之间相互理
解和欣赏的真 挚友谊。
学习准备：
搜集并倾听《高山流水》乐曲，积累有关友谊的古诗或文章。
课时安排：
2
课时
学习过程：
课前
一、课文导读
1
．同学们，学习了《轻叩诗歌的大门》这一单元，相信大家 诵读古诗的
兴趣越来越浓了。学习新课之前，我们先走进有趣的古诗王国，去感受古诗
的无穷魅 力。
（
1
）桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
（
2
）劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
（
3
）孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
（
4
）莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
（
5
）海内存知己，天涯若比邻。
2
．读了之后，你一定会被古诗中浓浓的情谊所打动！
今天我们就一起穿越时空的隧道，走进两千五百多年前的春秋时期，走进一篇和友谊有关的
古文《伯牙鼓琴》。
二、课前预习
1
．初读课文，我能扫清文字障碍。
（
1
）读题目，“伯牙鼓琴”中的“绝”的意思是
，“伯牙鼓琴”的意
思是
。
（
2
）读
3
—
5
遍课文，我能把带有拼音的字读正确，记在心里，然后给
下列 字注音：
弦（
）
哉（
）
兮（
）峨（
）
（
3
）我能将本课最难写的生字书写端正美观。
2
．对照注释，查字典、读课文，我能理解课文每一个词、每一句话的意
思，并能把句子中省略的部分补充完整。
（
1
）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
（
2
）伯牙所念，钟子期必得之。
（
3
）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
3
．对比阅读，加点字的意思分别是：
善鼓琴
钟子期善听
善哉
4
．我能根据文中句子的意思，把文章读得正确流利，并能用“|”在文
中标注出节奏来。
5
．读了几遍课文后，让我最感动的几句话是：
6
．我来盘点一下：
（
1
）我理解词语的方法是：
A
．查字典。
（
）
B
．看注释。（
）
C
．联系上下文
（
）
D
．先理解句子中重点的字，再连起来理解。
（
）
（
2
）本课中我认为难写的字是
，我是这样记住它的
（
3
）课文我读了遍，知道全文的意思是通过：
A.
大声地朗读。
（
)
B.
先读，读熟后再看课文注释和查字典。（
）
C.
默读，边读边看课后的注视或查字典。（
）
D
．
先通过看注释或查字典，
知道了文章大意后，再大声地朗读来进一步
理解。（
）
课中
三、合作探究
1
．链接资料，边读边思。
俞伯牙
钟子期
衣着
衣着华贵，羽扇纶巾
青布包头，两截布衫
国籍晋国
楚国
身份上大夫
打柴的樵夫
2
．小组合作，细读质疑。
当两个人的资料 集中展示在你眼前的时候，你有什么疑问？（针对学案
中的资料卡片分组进行交流，要求在组长的带领下 ，针对资料，展开交流和
学习，其中组内
1
号同学发言，其余同学补充。）
3
．品词析句，想象画面。
（
1
）
从文中哪些句 子可以看出”伯牙善鼓琴”、
“钟子期善听”的？用
“ ”在文中画出来，并且说说你的感受。
（
2
）全班交流学习情况：
A
．出示含有“善”的句子：请选择“善”在文中的意思：①擅长
②
表示赞叹。
B
．
换位体验：
假如你是子期，< br>透过伯牙的琴声，
你仿佛看到了什么？你
是怎么赞叹的？
C
．朗读汇报，读中体会。（伙伴互读、小组互读、师生互读）
（
3
）创设情境，引导想象：伯牙弹琴除了峨峨泰山、洋洋江河的场景，