《伯牙绝弦》 微课教案
绝世美人儿
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2021年01月18日 12:17
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暂时的近义词-心爱的
《伯牙绝弦》微课教案
顺德区
容桂街道
容山小学
康琳
一、
教
学背景
《伯牙绝弦》是六年级上册一篇古文。叙述了俞伯牙与钟子期的故 事。赞美了朋友间知音纯真
的友谊，获得知音的难能可贵。教学时，我设计了“三叹一悟”突破“友情珍 贵感悟”这个教学
难点。
二、
教
学目标
1
、
感受伯牙琴技之高明，从而了解我国传统文化的博大精深。
2
、
感悟俞伯牙钟子期之间真诚的友谊、体味“知音难觅”“知音可贵”
三、
教
育教学方法
感情朗读
句式练习
谈感悟
四、
教育教学过程
（一）、回顾前半节课学习。
首先通过想象“伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。
’志在流水，钟子期曰：
“
‘善哉，洋洋兮若江河”所呈 现的画面，来突破第一叹“伯牙所念，钟子期必得之。他们心心相印，
心有灵犀一点通，这样的关系我们 就叫做——知音。
”
接着通过一个问题“钟子期仅仅听懂了伯牙的琴音吗 ？”将学习指向子期不但懂“伯牙的曲还懂
伯牙的心，
”突破“二叹知音”只有这样知志又知心 的人，才可以叫做“知音”
。
（二）
、突破教学难点：
“三叹知音”
下面着重介绍“三叹知音”
教师引出话题：师：伯牙善鼓琴，他是当时楚国有名的音 乐家当伯牙
鼓琴志在高山，钟子期曰
——
生：善哉，峨峨兮若泰山！
师：志在流水，曰
——
生：善哉，洋洋乎若江河！
师：作为一个善鼓琴的人，作 为楚国有名的音乐家，他的琴声一定表现了很多很多动人的情景。
（出示课件）
师：他的琴声一定还表现了那
萧萧落木
——
（指课件，让生齐读）
生：
茫茫沧海
连连飞瀑
瑟瑟秋风
悠悠云朵
绵绵春雨
蒙蒙烟雨
漫漫黄沙
皑皑白雪
“伯牙善鼓琴，他是当时楚国有名的音乐家当伯牙鼓琴志在高山，钟子期曰
——
学生此时对短
文已有一定认知，回答：“善哉，峨峨兮若泰山！”熟悉文内语句之后，教
师将问题指向课外延生：
“作为一个善鼓琴的人，作为楚国有名的音乐家，他的琴声一定表现了 很多很多动人的情景”
师：
他的琴声一定还表现了那
萧萧落木
——
（指课件，让生齐读）
茫茫沧海
连连飞瀑
瑟瑟秋风
悠悠云朵
绵绵春雨
蒙蒙烟雨
漫漫黄沙
皑皑白雪
教师引领学生 在情景中改写语句、升华情感：
“你们就是子期，当伯牙鼓琴志在落木，你赞叹：
“善哉，萧萧 乎若落木！
”
（这句由师生共同完成。
）
继续练说“
师说，
当伯牙鼓琴志在沧海，钟子期曰——学生回答：
“善哉，茫茫兮若沧海！
”
师说：当伯牙鼓琴志在飞瀑， 钟子期曰——学生回答：
“善哉，连连兮若飞瀑！
”
以此方式练说出示的词语之后，尝试放手，学生想象，伯牙的琴声中，还可能志在哪儿？
用“
伯牙鼓琴志在
------
子期曰
:
善哉，
---
兮，若
-----
”