部编版六年级上册《伯牙鼓琴》教学设计
余年寄山水
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2021年01月18日 12:18
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《伯牙鼓琴》教学设计
【教学目标】
1.
会写“哉、巍、弦”
3
个生字。
2.
能正确、流利地朗读《伯牙鼓琴》
，并背诵。
3.
借助语言文字展开想象，体会音乐之美。
4.
能说出《伯牙鼓琴》最后一句话的意思，和同学交流感受。
【教学重难点】
1.
教学重点：
让学生凭借注释和想象，
读懂课文内容 ，
在此基础上背诵积累。
2.
教学难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。
【课时安排】
：
1
课时
【教学准备】
：课件和教具、布置学生预习文言文。
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题
1.
朗读诗句，找出诗句的共同点（都有“知音”一词）
。
2.
齐读课题，理解“鼓”的意思。
3.
结合资料袋，介绍故事人物。
二、初读课文，疏通字词
1.
学生自主学习。
(1)
自由朗读课文，读准字音，读通句子。 师指名读，相机正音，生齐读课
文。
（
2
）回顾学习文言文的方法 ，生根据注释、插图等理解大意。师指名学生复
述故事。
2.
学习生字：
师指导书写
“哉”
和
“巍”
。
“哉”< br>半包围结构，
注意左下的
“口”
；
“巍”指山体高大，山字头可稍宽。
3.
再读课文，注意读出节奏。