伯牙鼓琴教案教学设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月18日 12:18
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伯牙鼓琴
学习目标：
1
．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2
．能译讲课文，并用自己的话讲故事。
学习过程：
一、板书课题
导入语：同学们，俞伯牙是春秋时期的琴师，
虽然听者无数，
但无人能真正听懂他的琴
声，所以他一个人来到山间弹琴，排遣内心的寂寞和孤独。这时他碰到 了一个砍柴的樵夫，
他们之间有什么故事呢？这一节我们就来学习一篇文言文《伯牙鼓琴》（教师板书课 题）。
出示目标：（大屏幕显示）
1
．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2
．能译讲课文，并用自己的话讲故事。
过渡语：为了更好地达到这个目标 ，我们要进行四场比赛，请看第一场比赛。
（出示屏
幕）
二、第一场比赛：比正确朗读课文
（一）屏幕出示
第一次“先学后教”比认识生字、正确朗读
自学指导（一）
听录音，给生字注音。
（二）听录音
第一遍听，听准字音。
第二遍听，听准停顿。
（三）自己练读。
（四）指名读——齐读
三、第二场比赛
：比正确译讲课文
过渡语：课文字音读准确，停顿正确了！我们来进行第二场比赛，比正确译讲课文。
（一）屏幕出示
第二次“先学后教”
自学指导（二）
请同学们默读古诗，结合课下注释练习译讲。
要求：先译讲红色字的意思，再译讲整句的意思，
有不会的地方可以小声向同桌请教，也可以举手问老师。
（
5
分钟后，比谁能正确译讲。
）
（二）学生练讲
教师巡视，了解学情。
（三）指名译讲。
过渡语：译讲比赛开始，要求每人译讲一句，先解释重点字词，再译讲整句。
1.
译讲诗题“伯牙鼓琴”
指名学生译讲。鼓：弹。“伯牙弹琴”的意思。如有错误，引导学生更正。
2.
译讲第一句
:
伯牙鼓琴，锺子期听之。
（
1
）指名学生译讲。有错，则其他同学更正，老师补充。
之：代词，指伯牙弹奏的琴声。
句意：伯牙弹琴，锺子期听他弹奏。
（
2
）
过渡语：一个人擅长弹琴，
一个人善于倾听，
他们之间会 发生什么事情呢？我们接
着译讲下一句。
3
．译讲第二句
:
方鼓琴而志在太山，锺子期曰
:
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
”
（
1
）指名学生译讲。有错，则其他同学更正，老师补充。
方：在……时候。志：心志，情志。
太山：泛指大山，高山。曰：说，说道。
善哉：好啊。乎：语气词，表示赞美或感叹。巍巍：高大的样子。
若：像。
句意：伯牙刚开始弹琴时，表现出巍巍高山之志，锺子期说：
“ 琴弹得好啊！像大山一
样高峻。”