伯牙鼓琴公开课教案
别妄想泡我
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2021年01月18日 12:19
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勉谕儿辈-心心相印折纸
《伯牙鼓琴》公开课教案
一、导入课文
1
、出示诗句，指名读，齐读。
2
、板书课题，齐读。
（
1
）
“鼓”是什么意思？板书：弹
（
2
）图上这两个人是谁？从文中哪一句话可以知道？
出示：
伯牙鼓琴，锺子期听之。
用我们现在的话说说这句话的意思？
（
3
）介绍伯牙、锺子期。
二、初读课文，疏通文意
< br>1
、根据课文注音和注释，自由读课文，至少读三遍，读通读顺句子，可以同桌
交流字词 意思。
自学检测：
哉
巍
弦
2
、提问：课文里哪一个句子最难读，或者需要提醒大家注意的？
出示：< br>“
锺子期死，
伯牙破琴绝弦，
终身不复鼓琴，
以为世无足复为鼓琴者。
”
引导学生自读、齐读。
理解字词意思。
破：毁，毁掉
绝：断、断绝
以为：认为
足：值得
者：
·
·
·
·
·
·的人
3
、提问：谁来说说这句话的意思？
出示：
锺子期去世后，伯牙毁 琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得为
他弹琴的人了。
4
、提问：还有哪个句子比较难读？
出示：
“
方鼓琴而志 在太山，锺子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
”为什么这
个句子比较难读？
“哉”
“乎”语气词，相当于现在的“啊”
，这些语气词后面往往要停顿，谁来试
一试读？学生读。
5
、难读的句子都解决了，谁能一口气把整篇文章读下来？出示停顿。