部编六上21《伯牙鼓琴》经典试讲稿
巡山小妖精
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2021年01月18日 12:24
最佳经验
本文由作者推荐
火烧云教案-四面楚歌故事
21
伯牙鼓琴（六上）
课文内容分析
《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，
故
事的主人公春秋时期俞伯牙与锺子期生为 知己，
后子期病死，
伯牙摔
琴断弦，从此再不弹琴。故事荡气回肠，伯牙与锺子期的真 挚情谊让
人感动，耐人寻味，千百年来广为流传。本文是记录中国传统艺术的
文言文小故事，富 有语言凝练、意蕴丰富的语言特点，是引导学生学
习文言文，感受中华传统文化魅力的佳作。
学情分析
六年级学生对文言文的表达形式已有了初步感知，
也了解了一些< br>阅读文言文的基本方法，
知道借助注释理解基本内容。
由于文言文特
有的表达方 式与学生日常使用的白话文之间有着较大的差异，因此，
学生对于文言文依然有着初学的新鲜感与认知上 的陌生感。
本文虽篇
幅短小，但是语言凝练隽永，寓意深刻。学生在理解文意，读懂文本
揭示的道理方面具有一定的困难。
至于课文所包含的人文内涵学生未
必能深入理解，只要让他 们有所体会就可以了。
教学目标
一、会写“哉、巍、弦”
3
个字。
二、正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。
三、
能说出对
《伯牙鼓琴》
最后一句话的理解，
并结合
“资料袋”
说出 自己的感受。
教学重点和难点
1.
学生能凭借注释和工具书读通、
读懂课文内容，
在此基础上背
诵积累。
1
2.
能说出对《伯牙鼓琴》最后一句 话的理解，并结合“资料袋”
说出自己的感受。
教学过程
一、
课前
朗读，感悟友情
出示一组表达友情的古诗句：
海内存知己，天涯若比邻。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
又送王孙去，萋萋满别情。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。？
春草明年绿，王孙归不归。
学生读，谈体会。
【设计意图：
课前安排学生朗读一 族表达友情的古诗句，可以增
加积累，学到积累古诗的一种方法，按主题归类，另外伯牙绝弦，这
则文言文表现的也是友情主题，为学习课文作铺垫。】
二、创设情境
导入新课
上课
同学们好
（一）播放歌曲《高山流水》出示《伯牙鼓琴》课文插图
1.
情境引入：同学们，请一边看图，一边听音乐
《高山流水》
，
说说图和音乐给 你留下怎样的印象。请你
1
：这位正在聚精会神挑
指弹琴的人必是俞伯牙了 ，而这位身着粗布大衣，正在倾听，满脸沉
醉的必是锺子期了。
2.
两个人那么醉心地沉醉在音乐中，是多快乐的事啊！
（二）板书题目：伯牙鼓琴
2
1.接下来就请同学们和老师一起走进课文
《伯牙鼓琴》
去细细聆
听吧！（板书课题） 齐读课题。
2.
“鼓”是什么意思？请你
鼓是弹的意思，伯牙鼓琴是伯牙弹
琴，理解的不错，但这里的“琴”不是指我们日常见到的钢琴等，指< br>的是七弦古琴。请看老师带来的古琴图片。
3.
课前同 学们已经预习课文了，
谁来给同学们简单介绍一下你搜
集的资料：俞伯牙与锺子期的故事。
【设计意图：开篇音乐、图片引入新课，既可活跃学生的思维，
又 可以激发学生的学习兴趣。
借助图片引发学生深入思考，
从而为下
面的学习奠定基础。 】
三、读通读顺，感知课文
过渡：
多么动人的故事啊，
就让我们一起走进文言文的
《伯牙鼓
琴》吧。
（一）自由读文，注意把字音读准，把句子读通顺
1.
下面请同学们自由读课文，注意读准字音。
2.
谁自告奋勇来 读课文？请你，
其余同学听听他把字音都读对了
吗？请你来评价一下，
这位 同学说，他把几个难读的字都读对了，比如少选的少，在这
里要读
sh
ǎ
o< br>，不读老少、少年的少。为什么这样读，你能给大家解
释一下吗？哦，因为课文注释“少选”的意 思是形容极短的时间，所
以不能选表示年纪小的那个意思的读音
sh
à
o。
还有吗？请你，还有汤汤乎若流水的汤，要读
sh
ā
ng< br>，不读鸡蛋
汤的汤，这位同学是看的课文注音。那这句话怎么理解呢？请你，注
释说汤汤 乎若流水的意思是像流水一样浩荡。照这个理解，
“巍巍乎
3