部编人教版六年级上册语文 第21课《伯牙鼓琴》教学设计
巡山小妖精
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2021年01月18日 12:29
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部编人教版六年级上册语文
第
21
课《伯牙鼓琴》教学设计
学情分析
《伯 牙善鼓琴》
是语文新部编教材六年级上学期第七单元
《文言文二则》
中的第一篇文言文 。
本文不足百字，
叙事简洁，余味悠长。讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，
表现
了音乐艺术的魅力和朋友间的真挚情谊。
文言文与现代文相比，
在词语、
句式等方面差别较
大，学生对于文言文摄取的知识不多，小学生对文言文接触的又少，能做到正确的断 句，阅
读和理解都存在一定的难度。
教学中要激发学生学习文言文的兴趣。注重朗读 ，借助课后
资料袋或其他资源，
尽可能地开阔学生的视野，
帮助学生从多角度展开想象 ，
丰富他们的审
美体验。
教学目标
1
、能够有感情朗读课文，背诵课文。
2
、能够借助注释、课后资料袋等说出文章的大意，说出自己的感受。
3
、能够抓住词语以及音乐来展开想象，感受艺术之美，体会情感。
教学重点
:
1
、能够有感情朗读课文，背诵课文。
2
、能够借助注释、课后资料袋等说出文章的大意，说出自己的感受。
教学难点
:
能够抓住词语以及音乐来展开想象，感受艺术之美，体会情感。以读为本 ，以读促悟，抓住
重点词句，结合课下注释和资料袋。
教师
: 1
、教学设计
ppt; 2
、
练习题设计的
ppt; 4.
准备有关资料。
学生
:1
、独立自学，完成学案，记下不懂得问题
: 2
、收集有关的资料。
教学过程
一、导入激趣，自主明标
(1)“
身无彩风双飞贸，
心有灵犀一点通
”
，
身上没有彩风的双翼，
内心却能心
|
心相通。
今天，
我们来学习仅< br>
面之缘就能深入对方心灵深处的故事，它就是《伯牙鼓琴》
。
出示集体备课讨论的本节课学习目标
: (
明标
)
1
、读、背课文
2
、说意思，讲故事
3
、想象意境，体会情感
(2)
走进作者
请齐读课题两遍。
1
、
谁收集了
“
伯 牙
”
的资料
?
你从哪里收集的资料
?
2
、师出示
“
古琴
”
的图片。
3
、
“
鼓
”
是什么意思
?
4
、本文选自什么
?
你怎么知道的
?
出示老师从网上搜集了相关资料，请你给大家读一读。
5
、搜集资料除了看课外书和上网之外，你还有什么好的办法吗
?
二、小组合作，互动探标
(
一
)
读准字音，读出节奏美
1
、
“< br>书读百遍，其义自见
”
，请同学们用自己喜欢的方式读课文，要求
:
(1)
读准字音，读出节奏美
(2)
如果有不认识的字做好几号，根据刚才同学们所教的学习方法解决它。