【小学语文】五年级语文上册知识点重点归纳汇总
绝世美人儿
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2021年01月18日 13:09
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德邦货运-古诗70首
【小学语文】五年级语文上册知识点重点归纳汇总
第一单元
知识点
《窃读记》
生字词：
窃（
qi
è）读
踮（
di
ǎ
n
）起脚
支撑（
ch
ē
ng
）
贪婪（
l
á
n
）
暂时（
z
à
n
）
倾盆大雨
依依不舍
饥肠辘辘（
l
ù）
湿漉漉
炒菜
抄写
吵闹
屋檐
瞻
仰
惧怕
面面俱到
招牌
石碑
自卑
脾气
中心思想：
课文作者林海音
;
本文以“窃读”为线索
;
通过对作者动作和心理细腻生动地
描绘了“窃读”的独特感受 与复杂滋味
;
表现了“我”对读书的热爱和对知识
的渴望。
理解句子：
1
、急忙打开书
;
一页
;
两 页
;
我像一匹饿狼
;
贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌
;
没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻
──将满怀读书渴望的“我”比 作一匹饥饿的狼
;
一页页贪婪地阅读犹如饿狼
进食。写出了“我”强烈的求知欲
;
对读书的渴望。
2
、“你们是吃饭长大的
;
也是读书长大的
!
”
“吃饭长大”指的是身体的物质需要
;
“读书长大”则是指精神的成长
;
心灵
的成长。粮食哺育的是身体
;
而书籍哺育的是灵魂
;
一个知识与智慧不断增长
的人
;
才是健康成长的人。
3
、我很快乐
;
也很惧怕──这种窃读的滋味！
这句话是 课文的中心句
;
集中概括了窃读的百般感受
;
也是作者情感的集中体
现。“我”渴望读书
;
而又无力购买
;
因此只好“窃读”。这种书中世界的吸
1 / 29
引与沉迷
;
书外世界的担忧与紧张
;
使快乐与惧怕交织在一起
;
形成一种复杂
的、难以言说的感受
;
正 是窃读的滋味。
《小苗与大树的对话》
生字词：
水浒传（
zhu
à
n
）传（
c hu
á
n
）奇
绿（
l
ù）林好汉
绿（
l
ǜ）色
将（
ji
à
ng）领将（
ji
ā
ng
）军
滚瓜烂熟
课文内容：
这是一篇访谈录
;
用对话的形式
;
记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。
文中季老指出：把文章写好
;< br>要多看书
;
要努力培养三贯通（中西贯通、古今
贯通、文理贯通）的人才
;
因此不要偏科
;
要学好外语
;
还要进行古诗文积累。
文 中的“小苗”指苗苗（谦虚好问）“大树”指季羡林（亲切随和、循循善
诱、关心下一代）
《走遍天下书为侣》
重点生字词：
伴侣（
l
ǚ）
娱
(y
ú
)
乐
毫不犹豫
一趟
(t
à
ng)
背诵
(s
ò
ng)
忽
略
零分
某人
编写
浮想联翩
篇章
普遍
欺骗
偏方
环绕
富饶
阻
挠
妖娆
< br>课文主要内容：
本文的作者是英国作家尤安·艾肯
;
是一篇说理性的散文
;
文章
提出的读书方法是：“一遍又一遍地读”。作者通过层层递进的假设、反问
;
灵动鲜活的比喻
;
以推理的方式表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新
的东西
;
不管你读过多少遍。这也是我一遍又一遍读书的原因。
词句解析：
你喜爱的书就像一个朋友
;
就像你的家。
作者 将书喻为朋友和家
;
充分表达出了对书的喜爱
;
生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新
;
百读不厌。
2 / 29
积累读书的名言：
书籍是全世界的营养品。——莎士比亚
书是人类进步的阶梯。——高尔
基
仿写句子：
一本你喜爱的书就是一位朋友
;
也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是（
）
;
也是（
）。
背诵第七八自然段。
《我的“长生果”
》
重点字词：
如饥似（
s
ì）渴
似（
sh
ì）的
美差（
ch
ā
i
）
差（
ch
à）不多
直奔（
b
è
n
）
奔（
b
ē
n
）跑
全班之冠（
gu
à
n
）
张冠（
gu
ā
n
）李戴
分（
f
ē
n
）
毫
分（
f
è
n
）外
禁（
j
ī
n
）不住
禁（
j
ì
n
）止
流光溢彩
津津有味
如醉如痴
浮想联翩
悲欢离合
牵肠挂肚
囫囵吞枣
别出心裁
如饥似渴
不言而喻
黯然神伤
千篇一律
大显身手
心安理得
呕心沥血
不求甚解
课文内容：
这篇课文是著名作家叶文玲的一篇散文
;
主要是回忆少 年时代的读书生活
;
阐
明读书的特有感受以及读书和写作之间的密切关系。
重点句子：
1
、书
;
被人们称为人类文明的“长生果”。
这句话将书 比喻为“长生果”
;
意思是书是人类的精神食粮
;
是人类文明延续
的 营养。
2
、作文
;
首先构思要别出心裁
;
落笔也 要有点与众不同的“鲜味”才好。
作文
;
要写真情实感
;
作文练习
;
开始离不开借鉴和模仿
;
但是真正打动人心的东
西
;
应该是自己呕心沥血的创造。
3 / 29
3
、仿 句：少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页
;
也似一阕跳跃着欢
快音符的乐章。
我的读书生活恰似（
）
;
也似（
）。
第二单元
知识要点
《古诗词三首》
生字词：
洛（
lu
ò）阳
榆关（
y
ú）
湖畔（
p
à
n
）
帐（
zh
à
ng
）篷
账单
榆树
愉快
湖泊（
p
ō）停泊（
b
ó）
中间（
ji
ā
n
）
间（
ji
à
n
）隔
丈量（
li
á
ng
）
重量
（
li
à
ng
）
《泊船 瓜洲》
的作者是宋朝诗人王安石
;
采用写景抒情的方法
;
写出了作者 对
家乡的思念和热爱之情。
间（
ji
à
n
）：间隔
绿：吹绿
诗意
:
从京口到瓜洲仅是一江之隔
;
而京口到南京也只隔着几座山。 春风又吹
绿了长江两岸
;
明月什么时候才能照着我回到家乡。
“春 风又绿江南岸
;
明月何时照我还。”诗句点明了诗人离乡的时间
;
诗句中提到了明月
;
一是因为诗人夜宿瓜洲
;
二是月亮蕴涵着团圆之意。“春风 又绿
江南岸”的“绿”字
;
形象鲜活
;
春意盎然
;
读来仿佛有阵阵春风扑面。
《秋思》
的作者是唐朝诗人张籍
;
采用 叙事抒情的方法
;
借用生活中的一个细
节——寄家书时的思想活动和行动细节
;
表达了客居异乡的人对家乡亲人的深
切思念。
意万重：形容要表达的意思很多。复恐：又怕
开封：把封好的信拆开
< br>诗意：
秋风乍起
;
客居洛阳城的诗人想写封信
;
给远在家乡的 亲人
;
表达自己思
乡怀亲的心情
;
可是要说的话太多了
;< br>竟不知从何说起。信写好后
;
又担心匆匆
写就的信不能把自己的意思完全表达出 来
;
当送信人要出发的时候
;
又打开已
封好的信查看。
< br>《长相思》
作者是清朝词人纳兰性德
;
他被称为“清代第一词人”。这是一首< br>描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作
;
诗歌采用融写景与叙事于一体表达作者思
4 / 29
想
感
情
的
方
法
;
表
达
了
词
人
及
将
士
的
思
乡
之
情
。
那
畔
：
那
边
;
诗
中
指
关
外。
聒：声音嘈杂
故园：故乡
词意：
将士们跋山涉水
;
向山海关那边进发。 夜里
;
住宿帐篷
;
每个帐篷里都点
起了灯。入夜
;
又是刮风
;
又是下雪
;
将士们从睡梦中醒来
;
再也睡不着了
;
不禁思
念起故乡来
;
因为故乡温暖、宁静
;
是没 有风雪之声的。
“山一程
;
水一程”的叠用
;
说明了身离故乡之远
;
行军之艰难。“身向榆关那
畔行”点明了行进的方向。下阕以“ 风一更
;
雪一更”气候上的转变来细致描
写将士的心理。夜的静谧更显出了风雪的声音 很大
;
睡梦被无情地打断
;
思乡
之情油然而生
;
睡 意全无
;
更加怀念故园的温暖、宁静和祥和。
《梅花魂》
生字词：
凉飕飕（
s
ō
u
）
衰（
shu
ā
i
）老
分
(f
è
n)
外
抹（
m
ā）净
低头折（
zh
é）
节
腮（
s
ā
i
）边
颇（
p
ō）负盛名
玷（
di
à
n
）污
秉（
b
ǐ
ng
）性
眷（
ju
à
n
）
恋
埋葬
大抵
无所谓
灵魂
魄力
眷恋
卷曲
衰老
哀伤
衷心
眷恋：怀念
;
留恋。
大抵：大多
;
大都
盛（
sh
è
ng
）开
盛（
ch
é
ng
）饭
折（
zh
é）叠
折（
sh
é）本
教（
ji
ā
o
）书
教（
ji
à
o
）室
愈……愈……：
表示程度随着事物的发展而加深
;
相当于“越……越……”。
1< br>、“魂”
;
指的是精神。
梅花魂
;
即梅花的精神。梅花的精神 就是“不管历经
多少磨难
;
不管受到怎样的欺凌
;
从来都是顶天立地
;
不肯低头折节”的精神
;
这
也正是中华民族的民族精神。文中五件 小事
:
读诗落泪、珍爱梅图、不能回
国、赠墨梅图、送梅花巾
< br>2
、我知道的爱国诗句有：
人生自古谁无死
;
留取丹心照汗青。——文 天祥
天下大事
;
匹夫有责。
生当作人杰
;
死亦为鬼雄。——李清照
5 / 29
3
、重点句子：
这梅花
;
是我们最有名的花。……总要有梅 花的秉性才好！
（会背。）
这一大段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉
;
是外祖父对“我”说的
;
这里
不乏老人对孩子的希望和教诲
;
其实
;
也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外
;
人的气节没有变
;
对祖国的爱没有变
;
就像他深爱的梅花一样
;
有品格;
有灵魂
;
有
骨气。
4
、改陈述 句：
这清白的梅花
;
是玷污得的吗？这清白的梅花
;
是玷污不得的。
5
、仿句：
旁的花
;
……她却不一样
;
愈是寒冷
;
愈是风欺雪压
;
花开得愈精神
;
愈
秀气 。
我们青少年要从小学会坚强面对生活
;
愈是困难
;
愈有 挑战
;
我们愈要勇敢
;
愈要
坚持。
老师对我们愈 严格
;
愈认真
;
就是对我们愈负责
;
我们愈要尊敬她。
6
、
独在异乡为异客
;
每逢佳节倍思亲。（王维）
春草明年绿
;
王孙归不归？（王维）
自在飞花轻似梦
;
无边丝雨细如愁。（秦观）
露从今夜白
;
月是故乡明。（杜甫）
《桂花雨》
生字词：
箩（
lu
ó）筐
杭（
h
á
ng
）州
鲜（
xi
ā
n
）艳
朝鲜（
xi
ǎ
n
）
挑（
ti
ā
o
）剔
挑（
ti
ǎ
o
）衅
答应（
y
ì
ng
）
应（
y
ī
ng
）该
中心思想：
本文主要记叙了作者回忆故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”
;
表达了作
者对童年、对故乡的无比怀念之情。
改陈述句：
6 / 29
桂花盛开的时候
;
不 说香飘十里
;
至少前后十几家邻居
;
没有不浸在桂花香里
的。
桂花盛开的时候
;
不说香飘十里
;
至少前后十几家邻居
;
全都浸在桂花香里的
《小桥流水人家》
谢冰莹
生字词：
潺潺（
ch
á
n
）
婀（ē）娜（
nu
ó）点缀（
zhu
ì）
干涸（
h
é）
唱和（
h
è）
和（
h
é）好
1
、“小桥流水人家”出自元·马致远的《 天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦
;
小桥
流水人家
;
古道西风瘦马。夕 阳西下
;
断肠人在天涯。”人们通常用它来指代
江南水乡。
2
、这是一篇优美的散文
;
一个“爱”字贯通全文。
守望 相助：为防备外来的侵害
;
相邻各处协同守卫瞭望
;
遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。
日出而作
;
日入而 息：太阳出来了就开始干活
;
太阳落山了就回家休息
;
形容人
们过着 自食其力、无忧无虑的生活。
第三单元
知识要点
鲸
生字词：
上腭（è）肺（
f
è
i
）呼吸
过滤（
l
ǜ）
叛徒
哺（
b
ǔ）乳
辅导
宽敞
隐蔽
《鲸》是一篇常识性说明文
;
运用列数字、举例子 、做比较、打比方等多种说
明方法
;
通俗、生动、准确地对鲸的形体特点、进化过程、 种类和生活习性等
方面的知识。
松鼠
生字词：
7 / 29
当（
d
à
ng
）作
当（
d
ā
ng
）家
勉强（
mi
ǎ
n qi
ǎ
ng
）坚强（
qi
á
ng
）
苔藓（
t
á
ixi
ǎ
n
）
狭窄
侠客
峡谷
橡栗
粟米
矫健
骄傲
娇气
轿车
华侨
桥梁
作者布封18
世纪法国著名的博物学家、作家。写了
36
册巨著《自然史》。
本文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小
品）。
课文与《鲸》在写法上有什么不同？
1
、从说明的角度来看;
《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性
;
而本文侧
重于介绍松鼠的 外貌、性格和行为。
2
、从表达的方法来
;
《鲸》运用了列数字、 举例子、打比方、做比较等说明
方法
;
而本文主要是采用比喻、拟人等手法生动形象地 说明事物。
3.
从言语风格来看
;
《鲸》的语言精练平实
;
而本文的语言生动传神
;
极具文学
色彩。
新型玻璃
生字词：
嫌疑
谦虚
道歉
银行（
h
á
ng
）行（
x
í
ng
）动
到处（
ch
ù）处（
ch
ǔ）理
调（
ti
á
o
）节
调
(di
à
o)
动
盗窃
安然无恙
藕断丝连
8 / 29
假如没有灰尘
生字词：
朝（
zh
ā
o
）晖朝（
ch
á
o
）
前削（
xu
ē）弱
削（
xi
ā
o
）皮
日晕（
y
ù
n
）晕（
y
ū
n
）倒
较（
ji
à
o
）短
湿漉漉（
l
ù）
庞然大物
气象万千
“时时勤拂拭
;
勿使染尘埃”
灰尘有哪些特点
;
在人类的生活中有什么作用？
人类的生息离不开 尘土
;
它在人类生活中有着重要的作用：首先
;
尘土在吸收
太阳部分 光线能的同时向四周散射光线
;
这个特点使阳光的强
;
变得柔和。其
次
;
灰尘能不加选择地散射七色光
;
不致使人们只看到蔚蓝色的天空。再次< br>;
灰
尘具有吸湿性能。因为灰尘有了这个特点
;
才能保持水汽在天空和 地面之间的
良性循环并
形成气象万千的自然景色。
课外书屋：
《森林报》是苏联著名科普作家维·比安基的代表作。这本书采用报刊的 形式
;
分
12
个月报道了森林中各种有趣的事情。
中外著 名的科普名著有：李四光的《穿越地平线》
;
法布尔的《昆虫记》
;
伊
林的《十万个为什么》。
第四单元
知识要点
9 / 29
钓鱼的启示
形近字：
钓鱼
鱼钩
告诫
机械
抉择
决定
诱人
生锈
争辩
辨认
实践
深浅
沮丧
阻止
小组
皎洁
学校
嘴唇
词语及重点字音：
涟漪（
li
á
ny
ī）
鱼饵（ě
r
）
皎洁
翕动（
x
ī）
鲈鱼
操纵
捕捞
沮丧
小心翼翼
不容争辩
依依不舍
筋疲力尽
尽（
j
ǐ
n
）管
尽
(j
ì
n)
力
课文内容填空：
１．课文按照事情的发展顺序回忆了童年时的往事
;
从自身的经历中
;
我深深
体会到“道德只是个简单的是与非的问题
;
实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼
放回湖中
;
一个人要是从小受到这样严格的教育的 话
;
就会获得道德实践的勇
气和力量。”这个道理。
通往广场的路不止一条
多音字：
挑
ti
ǎ
o
拨
挑
ti
ā
o
选
形近字：
络绎（
y
ì）不绝
翻译
沼泽
词语理解
星罗棋布：罗（罗列）布（分布）像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分
布。形容数量多
;
散布范围广。
大喜过望：望
;
希望。所得超过了原来的期望
;
因而特别高兴。（喜出望外）
心灵手巧：心思灵敏
;
手艺精巧。
络绎不绝：络绎
;< br>往来不断
;
前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。
10 / 29
从本文获得的启示是：
通往广场的路不止一条。生活也是这 样。假如你发现走这条路不能到达目的
地的话
;
就可以走另一条路试试。
怎样理解“通往广场的路不止一条”的深刻含义？
答：成功是一种态度< br>;
只要带着希望出发
;
成功就会离你越来越近。顽强的意
志可以帮助人 克服许多困难
;
一种方法行不通的时候
;
要有决心和勇气去走另
一条 道路
;
只有这样才能获得成功。
与题目相近的谚语有：条条大路通罗马。
落花生
形近字：爱慕
字幕
日暮
坟墓
吩咐
附近
多音字：种
zh
ò
ng
花
种
zh
ǒ
ng
子
便
pi
á
n
宜
便
bi
à
n
利
开辟
p
ì
复
辟
b
ì
词语理解
居然：表示出乎意料
;
竟然。
体面：（相貌、样子或穿着）好看
;
有气派。
爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。
★造句：居然
:
上午还 是阳光灿烂
;
下午却大雨倾盆
;
真是“六月天小孩的脸”
啊。
他平时看上去挺努力
;
考试居然考了不及格
;
看来是没有掌握住 学习方法。
填空：本课作者许地山
;
课文使用借物喻人的写作方法< br>;
揭示了学习花生不图
虚名、默默奉献的品格的主旨
;
说明了人要做有 用的人
;
不要做只讲体面而对
别人没有好处的人。本文在写作上的特点有：借物喻人、 详略分明。
珍珠鸟
形近字：
脸庞
眼睑
葱茏
笼子
笼（
l
ǒ
ng
）罩
笼（
l
ó
ng
）子
蔓延（
m
à
n
）
藤蔓（
w
à
n
）
词语理解：
11 / 29
生意葱茏：文中形容草木生长旺盛
;
充满生命活力 。眸子：本指瞳仁
;
泛指眼
睛。
流泻：迅速流出。本文指作者无法 控制自己的感情
;
感受从笔端一下子流淌出
来。
课文内容填空：
本文作者冯骥才
;
这篇课文用亲切细腻的语言写出 了小鸟由“怕”人到“信
赖”人的过程
;
点明了“信赖
;
往往创造出 美好的境界。”这一主旨
;
从中感悟
到：无论是人与鸟
;
还是人与人 之间都需要真诚的信赖。信赖
;
是创造美好境
界的基础。
★水滴石 穿：
比喻学习或做事只要有恒心
;
坚持不懈
;
就能够战胜困难
;
取得成
功。
近义词：
绳锯木断
持之以恒
近义谚语：只要功夫深
;
铁杵磨成针。
★收集有关健康、读书、恒心、谦虚、自信、惜时、善于观察等方面的名
言。
第五单元
知识要点
字词：
外甥（
sh
ē
ng
）
迂（
y
ū）回
剖（
p
ō
u
）析
国子监（
ji
à
n
）
浩瀚如海
谐音歇后语
飞机上吹喇叭──想（响）得高
四两棉花──谈（弹）不上
老虎拉车──谁敢（赶）
膝盖上钉掌──离题（蹄）太远
骑自行车下坡──睬（踩）都不睬（踩）
12 / 29
字体的演变过程：
甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书等
甲骨文是盛行于殷商时代的刻在甲骨上的一种古老的文字。是清朝学者王懿
荣发现的。
王羲之《兰亭序》被称为“天下第一行书”。
柳公权《玄秘塔碑》。我还知道的书法家有颜真卿、张旭等。
赞汉字
汪竹柏
中华汉字
;
生动形象。
传播文明
;
盖世无双。
连缀成句
;
顿挫抑扬。
书法字体
;
各具特长。
篆书隶书
;
古色古香。
行书流畅
;
正楷端庄。
狂草奔放
;
凤舞龙翔。
对联形式
;
汉字独创。
左右工整
;
能简能详。
既便言志
;
又供观赏。
第六单元
知识要点
地震中的父与子
重点字词：
洛杉（
sh
ā
n
）矶
(j
ī
)
混
(h
ù
n)
乱
废墟
(x
ū
)
疾（
j
í）步
破烂不堪
瓦砾
(l
ì
)
闪烁
1.
主要内容：
课文讲述了美国的大地震中
;一位父亲冒着危险
;
抱着坚定的信念
;
不顾劝阻
;
历< br>尽艰辛
;
经过
38
小时的挖掘
;
终于在废墟中救出儿 子和同学的故事。歌颂了伟
大的父爱
;
赞扬了深厚的父子之情。
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2.
父亲在救助儿子的过程中心理经历了三个过程
;由最初的绝望悲伤到后来
的坚定、决不放弃到最后父子相见的无比幸福喜悦。
重点句理解：
（
1
）他满脸灰尘
;
双眼布满血丝
;
衣服破烂不堪
;
到处都是血迹。
这是对父亲的外貌描写
;
说明了父亲为了救儿子决不放弃
;
忘记了一切。
（2
）“不论发生什么
;
我知道你总会跟我在一起。”文中
3
次出 现。因为这
是父亲对儿子的承诺
;
是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉
;也是父亲坚持到
底决不放弃的原因。反复出现
;
多处呼应
;
表现 了崇高的父爱
;
通过儿子对父亲
诺言的深信不疑说明对父亲的信赖。
（
3
）“了不起的父与子
;
无比幸福地紧紧拥抱在一起。”说父亲了不起< br>;
是因
为父亲坚持不懈
;
信守承诺
;
爱子情深。说儿 子了不起
;
是因为阿曼达临危不惧
;
先人后己。
（
4
）课文写“他挖了
8
小时
;12
小时
;24
小 时
;36
小时
;
没人再来阻挡他。”
为什么不直接写挖了
3 8
小时？这段话不直接写
38
小时
;
而是从
8
小时 写起
;
这样写
;
表现出挖掘时间长和艰难的过程
;
更能体现 父亲执著的信念和父救子
所克服的巨大困难
;
表达父亲的爱子情深。
慈母情深
重点字词
噪音
急躁
干燥
洗澡
失魂落魄
震耳欲聋
龟（
j
ū
n
）裂
乌龟
gu
ī
数
sh
ù字
数
sh
ǔ落
角
ji
ǎ
o
落
角
ju
é色
提供
g
ō
ng
供
g
ò
ng
品
失魂落魄──形容极度惊慌
;
行动失常的样子。
龟裂──皮肤因寒冷干燥而裂开。
震耳欲聋──耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。
主要内容：
本文作者梁晓声。课文讲述的是贫穷辛苦的母亲不顾同事的劝阻
;
毫不犹豫地给钱让“我”买《 青年近卫军》的事
;
表达了母亲的慈祥与善良
;
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