部编版五年级语文上册语文期末复习教案
余年寄山水
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2021年01月18日 13:10
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五年级上学期语文期末复习教案
第一、二单元复习
教学目标：
1
、
通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识 ，
掌握生字词，
并背诵要求背
的课文。
2
、能有感情地朗读课文。
3
、通过一定的习题练习，掌握基本的技能。
教学课时：
1
课时
教学目标：
1
、
通过复习让学生能熟练 地掌握这一单元的基本知识和基本技能，
掌握生字词，
并
背诵要求背的课文。
2
、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。
3
、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。
教学重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。
教学过程：
一、感知课文内容：
1
、初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
2
、写一种事物，表达自己的感情。
3
、体会文中作者对故乡的思念之情。
4
、学习提高阅读速度的方法。
5
、综合具体事例写出人物的特点。
二、标点知识
1
、明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。
2
、典型分析：
◆读了
钢铁是怎样炼成的
这本书
我的心情久久不能平静
●分析：在读了后面防止学生加上逗号。
◆我很喜欢读
石灰吟
和
墨梅
这两首诗。
●分析：中间是没有停顿的。
3
、练习加深感知
①十年树木
百年树人
老师的教诲之恩
我终生难忘
●注意引号的使用方法。
②小明
上课要专心
千万不能开小差
爸爸再三叮嘱
●这与常规的说话是不一样的，最后不能加冒号。
三、关联词语
1
、例题分析：森林景色奇异，物产丰富。
●大多数学生能知道用“不但……而且……”进行联接，但往往找不准位置。
2< br>、学习方法。做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否合适，位
置是否能换一换 。
四、作文提示
1
、围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。
2
、
要生动具 体些，
写写它是什么样子的，
你是怎么得到的，
为什么会成为你的心爱
之物。
五、听写生字词（略）
1
第三、四单元复习
教学目标：
1
、
通过复习 让学生能熟练掌握这两单元的生字词，
并能熟练背诵和默写要求掌握的
课文。
2
、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。
3
、掌握练习中的基本知识，能正确地完成类似的练习。
教学课时：
1
课时
教学目标：
1
、
通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，
并能熟练背诵和默写要求掌握的< br>课文。
2
、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。
教学重点：
熟练地背诵和默写所要求会背的课文。
一、感知课文内容
1
、出示例题
◆新沂的春天是个美丽的地方。
◆他正在织着毛衣和美妙的音乐。
2
、分析典型
要让学生首先找出毛病所在，理解这类型，然后再进行修改 。要避免学生找不出病
因，而进行修改。同时还要注意进行最简单的修改。
三、积累词语
1
、按以下方式进行积累：
①
AABB
②
ABCC
③
ABB
④
AABC
2
、以上的题目要重点积累“④”
，另外防止学生把字给写错了。
四、背诵积累
1
、背诵《四时之风》
2
、背诵
P74
的格言。
2
第五、六单元复习
教学目标：
1
、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。
2
、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。
3
、
通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法，
提高自己的认识，
形成 一定的技
能。
教学课时：
1
课时。
一、课文的感知
二、体会拟人句的用法
1
、说一说 什么是拟人句，注意与比喻句的区别。
（教师可举例说明这两者的主要区
别。
）
2
、让学生分别造句。
3
、总结，继续教给方法。
三、把句子补充完整
1
、出示例题：
①今天的天可真冷啊，
。
②早晨的雾可真大啊，
。
2
、感知做法
要注意切实写出具体的情况，一定要突出其中的大、冷等。
四、拟人句（仿照后一个造一句）
1
、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。小鸟在枝头唱着歌。
2
、巍巍群山盖满了白雪。巍巍群山披上的银装。
●拟人句是直接把动物或一些东西当作人来写，使其具有人的思想，不要写成比喻
句等等。
五、修改病句
1
、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。
2
、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。
3
、那榕树像把大伞，覆盖了太阳。
4
、他站在三十层高楼的平台上，眺望着地面。
●这些句子都是用词不当 ，让学生仔细读，先找出用错的词，然后再进行修改，最
后再认真地进行检查。
3
第七、八单元复习
教学目标：
1
、通过复习让学生加深对课文的感知与认识。
2
、能较熟练地掌握本单元的生字词等。
3
、能较好地复习或背诵所要求掌握的篇目。
4
、通过一定的习题练习，让学生巩固本单元所要求掌握的一些基础知识。
教学过程：
一、复习课文内容
①背诵课文。
②熟记诗句的意思。
③体会诗句表达的情感。
二、感知破折号的用法。
1
、说说有哪些用法。
2
、让学生列举一些例子。
三、默写词语
1
、听写词语。
2
、根据学生听写的情况进行指导。
五、习题巩固
1
、根据课文内容填空
。
2
、默写古诗词三首。
4
第六课时
句式的转化
一、
教学目的
复习巩固四种句式转化的知识。
二、
教学重难点
重点：总结四种句式转换的规律注意事项。
难点：直接叙述与间接叙述的人称转化。
三、
教学准备
投影仪、各种句式转化的练习题。
四、
教学时间
一课时
五、
教学过程
1
、导入：< br>中华语言文字曼妙精深，
不同的语言表达形式极大得丰富了汉语文库，
也使得祖国的语言 文字更加生动、灵活。
2
、小黑板出示四种句式：
3
、（
1
）
“把”字句与“被”字句的转换；
（
2
）陈述句与反问句的转换；
（
3
）肯定句与双重否定句的转化；
（
4
）直接叙述与间接叙述的转换。
3
、各种句式的概念（学生叙述，教师完善。
）
4
、分类进行练习指导。
5
、总结归纳在句式转换过程中要注意的问题：
（
1
）具备各种类型句式的特点，如双重否定句必须要有两个否定词；
（
2
）句式转换完成后句子的意思不变；
< br>（
3
）句式转换还要注意标点的转换（主要指陈述句转换成反问句。
）
；
（
4
）句子转换前后句子都要保持通顺与正确；
（
5
）在进行直接叙述与间接叙述的转换过程中要注意人称指代明确。
6
、进行各种句式的综合转换练习。
7
、讲评练习，发现问题再总结。
第七、八课时
作文复习
（写人作文）
复习目标：
1
、把事情发展顺序列提纲、把事情的过程写具体。
5