《整数乘法运算定律推广到小数》教学反思
温柔似野鬼°
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2021年01月18日 13:29
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《整数乘法运算定律推广到小数》教学反思
简便计算对于我而言我是非常 喜欢的，
因为运用运算定律可以不
用打草稿就能解决问题，多么轻松啊。但是对于学生而言，简 便计算
似乎成为了一种负担，做起来既头疼又繁琐，这么一来，根本就失去
了简便计算的意义。 我的教学进度比其他老师稍微慢一些，
《整数乘
法运算定律推广到小数》
一课我还没有 上，
但是有的老师已经上完了，
利用闲暇时间，其他老师在办公室谈及这节课学生出现的一些情 况，
我也有心记录下来了：
1
、
学生无法正确地说出整数的乘法运算定律。< br>2
、学生无法将整数乘法运算定律用字母表示出来。
3
、在具体的题目
当中，学生容易把运算定律混淆。有了这些心理准备，我就精心设计
了教学内容，
这样更加有助 于学生对于整数乘法运算定律的把握，
将
知识很好地迁移到小数的乘法当中。
课的一开始我给学生出示了三组算式：
1
、
26*18 =18*26
；
2
、
（
4*35
）
*8=4*（
35*8
）；
3
、（
100+2
）
*46= 100*46+2*46
；请你根据这三组算
式，说一说分别运用了什么运算定律？学生根据例 题很顺利地说出
了，运用了：乘法交换律，乘法结合律，乘法分配律。接着我又问，
你能用字母 表示出这些运算定律吗？学生们个个胸有成竹地举着手，
一一给出了答案，
乘法交换律：
a*b=b*a
，
乘法结合律：
（
a*b
）
*c=a*< br>（
b*c
）；乘法分配律：（
a+b
）
*c=a*c+b*c ,
在学生们自信满满地回
答问题之后，
我又接着问：
乘法分配律还可以怎么运 用呢？请你举个
例子。这样学生们脸上的表情似乎问难了许多，但是没过多久，还是