2020小学数学教师个人工作总结(6篇)
玛丽莲梦兔
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2021年01月18日 13:38
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2020
小学数学教师个人工作总结（
6
篇）
学期开始亦或是结束，教师都要进行个人工作总结都很重要。下面是由小编为大
家整理的小学数 学教师个人工作总结，欢迎大家阅读，仅供参考。
小学一年级数学老师个人工作总结
1
做一名好老师是许多老师 一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗
位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对 待我的工作，以师德规范自己的教
育教学工作，以当一名好老师作为自己工作的座右铭
,
现将一学期的工作总结如下：
一、在思想上，积极上进。
我积极参加各种学习培训考试，认真参加政治学习，教育教学理论，提高自己的< br>思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传
身教、为人师 表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜
欢我。作为一名教师自身的师表形 象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常
重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个 人身上最美的东西，针对社会
这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地 位。在工
作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作
;
我 还注重文
化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快
的 提高。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革
环境 下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重
要性，抓住一切机会认真 学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水
平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向 刘月霞、付艳华等老师学习信息技术，
丰富教学手段，抓住学校安排校内听课的机会，虚心学习，不耻下 问，及时消化，吸
取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、< br>向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水
1
总之，在这一学期中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提
高。但我平时工作中出现 需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强
;
电脑知识长进不快。在今后的工作 中，我将扬长补短，不断努力。
三
.
在分管工作上，服从安排，积极主动
在 每周
16
节课的情况下，要安排好自己的条线工作，的确有时感到力不从心。但
在校领 导指引、支持下，学校各项活动和竞赛在各位老师的帮助下有条不紊地开展这。
分管工作思路清晰，做到 期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末
总结。这学期为了扎实地推进新的教学课程， 积极和本组、本年段教师进行课堂教学
调研活动，我尽量抽出时间，按照计划，落实调研工作，及时与教 师探讨、交流。教
师教学汇报课能积极准备认真上课。学生学习也能尽自己的力量，进行辅导。作业作< br>到面批面改。使学生的成绩都有不同程度的提高。
本学期担任六 年三班班主任，首先进行干部队伍的组建和培养。一个班的集体面
貌如何，很大程度上是由小干部决定的 。小干部对班集体有着以点带面和以面带点的
作用我称他们是班主任的左右手。所以惟有慎重地选择和培 养干部队伍，班主任工作
才能逐渐从繁重走向简单与轻松。其次以强化常规训练带动教育教学工作，训练 的内
容包括课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参加常规以及路队常规等
诸多方 面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成
习惯，保证整个班集体随时 表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。另外，重视
主题班会与主题队会的开展要注重每次活动的实 效性，使每次活动都让学生得到第一
次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。学生个 性特长和创造能
力的培养也由为重要。素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有的基础上都得到尽可能大的提高
和发展的同时， 更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，
培养他们成为班上各方面的顶梁柱 和带头人，也为培养
21
世纪的专业人才奠定基础。
小学二年级数学老师个人工作总结
2
本学期我担任二年级的数 学教学工作。一期来我努力根据学生的实际情况，采取
有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学 习习惯，引导学生参与学习的全过
程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：
2
一、努力提高课堂教学质量：
1
、备课。学期初，钻研了《新版数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容
做到心中 有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书
中的地位、作用。思考学生怎 样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本
中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理 解课后习题的作用，设计好练习。
2
、上课。
(1)
创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动 口、动眼、
动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中
掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成
能力，发展思维。最 后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对
数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈 出了坚实的一步。
(2)
及时复习。新授知识基本是当天复习 或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)
努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识 串
;
每单元整理复
习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由薄 变厚，再变薄的
过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3
、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业
时， 教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生
订正之后，仍给满分，鼓 励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
分析练习产生错误的原因，改进教学，提高 教师教学的针对性。
4
、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的< br>方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他
3
们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局
面，使学生敢于回答 问题，乐于思考。
三、参加教研活动：
1
、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培
养学 生创新意识、实践能力的方法和途径。
2
、本学期我参加了协 作区组织的生态课堂，通过自己上公开课，大家交流、讨论：
在新的课程标准下如何在教学中发展学生的 主体性。创造各种适宜的、开放的情境，
逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教 学，提高了自己的业
务水平。
总之，在今后的教学工作中，我将努力工作，争取使自己的教学更上一层楼。
小学三年级数学老师个人工作总结
3
一
.
加强业务学习，切实转变教育教学观念。
一个教育工作者只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教
学思想，才能有不竭的 动力和创新的源泉。新的一论教学改革应运而生，为教育注入
了新的生机。为此，我把学习新课改作为本 学期业务学习的一项重要内容，经常阅读
书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不 断充实自己，树立新
的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。
1.
备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备 课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教
材、新思路、新方法。
2.
教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。工作总结
在平时的教学过程中，以自主教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思< br>路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探
究、合作交流 数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的
4
培养
,发挥学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，经常诱导学生思维发散，
才有可能出现超出常 规的独创
;
反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横
向与纵向发展。
三
.
教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要 的能力指标都及时加以记
录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，从分析中得出，本学期 学生
数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步
.
四
.
加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、 指导、督促本组同
学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行< br>辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发现有进步立即表扬。
五
.
对自己的教学经常进行总结，对学生的每个知识点的掌握情况均进行动态记录。
总之，本人教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、< br>教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方
和值得吸取的 教训，应再接再厉，再创辉煌
!
小学四年级数学老师个人工作总结
4
一学期就要结束了，本学 期，我从各方面严格要求自己，结合本校条件和学生的
实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织 地开展教学工作。为使今后的工作
取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上 一层楼。
一、认真钻研业务。
这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为
了准确的传授知识，我 经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的
问题。说实在的，四年级数学教学比上学期 教学难度大多了，有些难题教师也需要认
真想一想，让学生会做那就更难。比如：用
5
个数字组成三位数乘两位数，什么时候
积最大，什么情况下积最小。教学中很难让学生明白。
二、创设良好的学习情境。
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