小学数学教师个人教学风格总结
萌到你眼炸
804次浏览
2021年01月18日 13:39
最佳经验
本文由作者推荐
下奶食谱-尊敬的反义词
YOUR LOGO
Your company name
2 0 X X
小学数学教师个人教学风格总结
范文
姓名：
XXX
部
门：
XX
部
小学数学教师个人教学风格总结范文
本学期我 担任了四年级数学教学工作。
一个学期来我严格按照上
级教育部门的有关教育教学精神和学校的 教学工作计划，
从各方面严
格要求自己，努力工作。在本学期中，我能根据学生的实际情况，采
取有效的措施，激发学生的学习兴趣，积极引导学生主动学习，通过
一学期的努力
,< br>取得了一定效果。本学期即将结束，现将工作总结如
下：
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
《课程标准》
对数学的教学内容，< br>教学方式，
教学评估教育价值
观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位 数学教师身置其中
去迎接这种挑战，
是我们每位教师必须重新思考的问题。
鲜明的理念 ，
全新的框架，明晰的目标，
有效的学习对新课程标准的基本理念，设
计思路，课程目 标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期
四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个 新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
每位 数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落
实，
课堂教学作为有利于学生主动探索 的数学学学习环境，
把学生在
获得知识和技能的同时，
在情感、
态度价值观等 方面都能够充分发展
作为教学改革的基本指导思想，
把数学教学看成是师生之间学生之间
交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁
记忆犹新，回顾、
反思写 下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生
学习中的闪光点或困惑，
是教师最宝贵的第一手资料 ，
教学经验的积
累和教训的吸取，
对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分< br>有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体
智慧得到充分发挥，
课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验
第
2
页
共
10
页
与启示，
突 破原有学科教学的封闭状态，
把学生置于一种开放、
主动、
多元的学习环境和学习态势 中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计
算，
学生发现了交换因数的位置，
积不变的规 律，
然后观察数字特征，
变序、
加括号达到简算。
设计无论是问题的提出，< br>还是已有数据处理、
数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，
注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体
验。这说明
:
设计学 生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载
体和途径。
常思考，常研究，常总结 ，以科研促课改，以创新求发展
,
进一
步转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面 发展，打好基础，培
养学生创新能力，
以自主创新课堂教学模式的研究与运用为重点，
努
力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激 励学生的学习热情，
促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，
既关注学生知识与技能的理解和掌握，
更关
注他们情感与态度 的形成和发展
;
既关注学生数学学习的结果，更关
注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，
抓课堂作业
的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制， 定性采用评语
的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了
什么能力。< br>使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，
提高学生
学习数学的兴趣，促进学生的发 展。
总之，
本人将继续本着教到老，
学到老的精神，
不断探讨提高 学
生兴趣，促进学生全面发展的有效机制
;
继续保持与学生家家长的紧
密联系 ，共同配合，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
第
3
页
共
10
页
小学数学教师个人教学风格总结范文二
一学期教学工作即将结束了，
在这繁 忙而充实的一学期中，
我感
触较多，
现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。< br>认真执行学
校教育教学工作计划，转变思想，积极探索高效课堂教学的新思路。
一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
一名数学教师，
我 把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学
习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价 值观等方
面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。
把数学教学看成是师
生之间学 生之间交往互动，共同发展的过程，课前准备不流于形式，
变成一种实实在在的研究，教学之中，我根据 不同的课型，运用多种
教学手段去吸引学生，
用多种教学方法去感染学生，
促使他们喜 爱数
学，愿意学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反
思，
及时总结 自己在教学工作中的得失，
以便在后面的教学中发挥优
点，克服不足，同时，积极和同组教师相 互切磋，通过自己的努力学
生的学习氛围有所加强，
学习兴趣有所提高，
基本会积极主 动的学习。
需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一
个长期而非常有 价值的努力过程。
我在总结成绩的同时，
不断反思教
学，
不断地将公开课上的 精华延伸运用于日常教学实践。
努力处理好
数学教学与现实生活的联系，
努力处理好应 用意识与解决问题的重要
性，
重视培养学生应用数学的意识和能力。
重视培养学生的探 究意识
和创新能力。
我做到：常思考，常研究，常总结，以创新求发展
,< br>进一步转变
教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生
创新能力 ，以课堂教学研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课
堂高效率。
第
4
页
共
10
页
二、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考 察学生的学习状况，激励学生的学习热情，
促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力 手段。
对学生的学习评价，
既关注学生知识与技能的理解和掌握，
更关注他们情感与态度的形成和发展
;
既关注学生数学学习的结果，更关
注他们在学习 过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，
抓课堂作业
的堂堂清，更多地关注学生已经 掌握了什么，获得了那些进步，具备
了什么能力。
有利于树立学生学习数学的自信心，
提高学生学习数学
的兴趣，促进学生的发展。例如：我们学习了《鸡兔同笼》
，同学们
通过自己的努力，
能结合自己的实际观察，
及生活中的数学知识搜集，
我们进行的是学 生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，
树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继 续努力。
三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心 ，
强化管理，
进一步规范教学行为，
并力求常
规与创新的有机结合，促进教师 严谨、扎实、有效、科学的良好教风
及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手，
了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学
习氛围，激发兴趣，教给了 学生知识，更教会了学生们求知、合作、
竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使 学生
学得有趣，学得实在，学有所得，我努力向
40
分钟要质量。
四、教育教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、
深入细致的备好每一节课。
在备课中
,
我认真研究教材认真备
课。
每堂课都在课前做好充分的准备，
并制作各种利于吸引学生注意
力的有趣的教具， 课后及时对该课用出总结
,
力求准确把握难重点，
第
5
页
共
10
页