【精华】小学数学教学总结合集六篇
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2021年01月18日 13:40
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哀悼日-生命与安全
【精华】小学数学教学总结合集六篇
【精华】小学数学教学总结合集六篇
总结是把一定阶段内的有关情况 分析研究，做出有指导性的经验方法以及结
论的书面材料，
它可使零星的、
肤浅的、< br>表面的感性认知上升到全面的、
系统的、
本质的理性认识上来，
让我们一起来学 习写总结吧。
我们该怎么写总结呢？下面
是小编帮大家整理的小学数学教学总结
6篇，希望对大家有所帮助。
小学数学教学总结
篇
1
一个暑期的教育工作很快就要结束了，回顾这一暑期的工作。开 始的时候，
接触到这个职位心里就非常紧张，
感觉自己的身上有一种责任，
一种不明的 使命
感。
因此有点担心，
但又想有什么事做不好呢？只要用心了绝对可以做好。
于是
决定好好的做好自己应该做的，要么不做，要么就做到不让自己后悔。
第一天就开始了暑假培训的第一节课—四年级数学。我是主要负责小学的数
学（除六年级以外）
。第一天的课算是成功。上课的时候学生举手回答提都还比
较积极，
下午的作业完成的 不错，
这就证明了今天学生们系搜知识还可以。
就这
样，每隔一天就会接触不同的年级 ，不同的学生，自然心里的感受是不一样的。
就从二年级开始，里面总共有
7
位学生。每个学生都有自己的优点和缺点，
但他们共同的第一点就是需要老师的鼓励 。
因为他们受到了鼓励后就会对学习有
更大的积极性，
第二点就是自觉性大多都不高。
在对他们的教育中，
对我映象最
深的要说是黄
xx
和吴
xx
。黄
xx
是一个比较聪明的学生（也有点腼腆）
，在上课
接受新的知 识能够较快的掌握，
做作业时做的即快，
而且准确率也蛮高。
他与其
他学生最 不同的一点是他有自觉性，
我想这就是为什么他能够完成作业又快又准
确的原因了吧。其次就是 吴
xx
了，与黄
xx
相比，他的自觉性就较差，需要老师
时不时的叮 嘱。
他上课能够认真听讲，
作业完成却不是蛮理想。
我想他应该在老
师的不断 提醒下会慢慢提高自己的自觉性，
那么这个才是最重要的。
只有有了学
习的积极性和自 主性才能够继续学习好。
二年级的学生接触学习不蛮久，
所以要
提高他们对学习的自主 性，对他们多进行鼓励。
对三年级的教育总让我感到快乐。在与他们接触的 时候感觉自己都回到了童
年。然而里面也有一个让我头疼的学生。她叫夏
xx
，一个看 起来是二年级的学
生。她上课极容易开小差，因此对知识的掌握比其他学生也较慢。所以，在下午
的作业辅导后有时会出题目给她回家做，
对知识进行进一步的掌握。
但 他也有让
我宽心的是有时早上布置的作业会回家做完，而且完成的还可以。
四年级也有一个让我头疼的厉害的就是杨
xx
，
一个比较聪明但又非常沉默的
学生。
第一天上课回答问题比别的学生也没那么积极。
是说比较腼腆还是。
在 经
过几次的谈话后
（虽然每次他都会自己感觉到很委屈而掉下眼泪）
有所改善。
上
课能够积极的举手，
不懂的也会来问老师。
希望在以后的学习能够在保持的基础< br>上得到提高。
五年级的学生中一个叫肖
xx
的女孩 给了我较为深的映象。
上课第一天的她感
觉对知识蛮不屑的态度，让我心里不爽快了，便下了决 心一定得让你改变态度。
在教学的过程中与她会有些小摩擦，
但现在的她比较听我的话，
而且感觉到她对
我的态度与以前大不相同了。用心了，就会有回报———我坚信。
现在刚接手的六年级虽然接触的时间不长，但我们之间也变得比较熟悉。其
中的 一个学生尹
x
给我较为深的印象。
她是一个上课绝不打小差的女孩，
认认真< br>真听讲。在问问题时总会抒一口气，感觉她有点不自然。
对于所有的 年级的学生我认为作为一个老师必须要有的就是一颗责任心和耐
心。对于年级小的学生们要经常性的鼓励 ，大年级的学生既要一时严厉一时松。
对于我自己，
在这次教育中，
我觉得自己不足的 一点就是对学生不太严，
让一些
高年级的学生不好服从，
以后教学的时候一定要松弛有 度，
才能更好的管理学生。
其次的是，
这次教育不仅锻炼了自己的表达能力，
最重要的是在与学生的交流中
自己感受到的那种快乐。小学数学教学总结
篇
2
时间过的真快，转眼间，一学期的数学教学工作又接近了尾声。 本学期，我
担任五年级的数学教学工作，一年下来，我能认真执行学校数学教学工作计划，
转变 思想，积极探索，改革教学，收到了很好的效果。为了克服以往的不足，总
结经验，
为使今后的 工作取得更大的进步，
使今后的工作更上一层楼，
现对本学
期教学工作作出如下总结：
一、
认真备课。
为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充
分的准备，认真备课，备课时 ，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教材内
容及学生的实际，
设计课的类型，
拟 定采用的教学方法，
并对教学过程的程序及
时间安排都作了详细的记录，
认真写好教案。
课后及时对该课作出总结，
写好教
后感，
教学反思，
写下自己执教时的切身体会或疏漏，
记下学生学习中的闪光点
或困惑，
及时进 行教学经验的积累和教训的吸取，
以便今后改进课堂教学和提高
教学水平。
二、注重课堂教学。
我注重认真上好每一节课。本 学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的
数学学习环境，
把学生在获得知识和技能的同时，
在情感、
态度价值观等方面都
能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，
把 数学教学看成是师生之间学生之
间交往互动，
共同发展的过程。
上课时注重学生主动性 的发挥，
发散学生的思维，
增强上课技能，
提高教学教学质量。
在 课堂上特别注意调动学生的积极性，
加强
师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉 快，注意精神，培养学生
多动口动手动脑的能力。
注重综合能力的培养，
有意识的培养 学生的思维的严谨
性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。
三、做好课后辅导工作。
学生学习能力各有不同， 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满
足不同层次的学生的需求，
避免了一刀切的弊 端，
同时加大了后进生的辅导力度。
后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特 别注意给他们补课，
把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、认真批改作业。
布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因此我及时对学生
的作业批改，
认真分析并记录学生的作业情况，
将他们在作业过程出现的问题做
出分类总结，
进行 透切的讲评，
并针对有关情况及时改进教学方法，
做到有的放
矢。
还有一些是 因为一直以来学习习惯差，
加上家长由于工作等各种原因对孩子
缺少必要的监督和指导使孩子长 期以来自由懒散惯了，
形成了不良的习惯。
作业
写的非常马虎，
更严重的是经 常少写、
不写作业。
对于这部分学生不放弃进行个
别教育，及时督促。
五、树立良好的学风
有为数不少的学生，因为怕老师批评，学习上存在的问题不敢问老师，作业
也因为怕不对而找别人的来抄，
这样就严重影响了成绩的提高。
对此，
我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生
在学习中有难题知道 来问老师了。
后进生基础太差，
考试成绩都很差，
有些同学
是经常不及格。< br>我找差生了解原因，
提出批评以后再加以鼓励，
并为他们定下学
习目标，时时督 促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或
过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找 出适合自己的学习方法，分析原因，鼓
励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什 么。同时，一
有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有
进 步，
但是还有反复，
我就不断地进行教育和疏导，
要允许学生在行为上有反复。
一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和教师们的帮助下，本学期在教学方
面取得了一些成绩，良好的成绩将为我今后工作带来更大的
.
动力。不过也应该
清醒 地认识到工作中存在的不足之处。
总体而言，
这学期我爱岗敬业、
尽职尽责
完 成各项工作，积极参加教学教研活动，对于“得”我会把它当作自己的财富，
对于“失”会在今后的教学 中努力去改善。
教学工作苦乐相伴，
我将一如既往地
勤勉，务实地工作，我将本着“勤 学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再
厉，力争把教学工作做得更好。小学数学教学总结
篇
3
本学期，我在学期中休完产假回校接任四（
2
）班的数学教学工作。针对自己
对该班不熟悉的情况，
我及时与班主任交换学生的信息，
了解每位学生的学习情
况，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动
发展为中心的教学思想，
重视学生的个性发展，
工作责任心强，
服从领导的分 工
积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，
做好课后辅导 工作，
广泛获取各种知识，
形成比较完整的知识结构，
严格要求学
生，尊重学 生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己
的教学水平，并顺利完成教育教学任 务。
下面是本人的教学过程中所得的一些体会：
1
、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
< br>在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，
认真钻研教材，课堂教学真正体现教师为主导，
学生为主体的教学思想，
并结合
学校德育科的对小 学生心理健康教育，
发展学生心理；
创设情境，
诱发学生的认
< br>知需求和创新欲望，
使学生从情感、
思维和行为上主动参与学习；
在培养学生形
象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、
发散等创新学习 活动所要求的思维方式和方法；
以学生创新学习为主线组织课堂
教学活动，鼓励学生主动参与、 主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运
用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在 教学中求创新，在活动
中促发展，
课堂教学重视学生的训练，
精心设计练习作业，练习作业有层次有坡
度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我
要求学生先要认真审题，
边审题边思考：
题抄对了没有？先算什么？再算什么？
能否简算？计算过程中要求学生做到一步一回头，
进行自觉检验。
如果发现个别
学生 做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成
认真计算的习惯。
平 时要求学生对题目中的数字、
小数点、
运算符号必须写得清
楚工整、规范，作业做完后 ，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研
的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。
2
、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不< br>能按时完成作业，
甚至有的学生欠交作业，
针对这种问题，
我就进行对学生进行
思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，
而是不相信自己 有潜能，
在经历了一两次失败和挫折后，
对自己失去了信心。
因
此形成自己脑 子笨这种意识，
久而久之，
形成习惯，
一遇到问题，
先想自己不行，
对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩
低下。我所教六年级的差 生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测
验都没有及格过。
他们主要是对数学产生 了畏难情绪。
针对这种情况，
在课堂上
我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供 发言机会，让他们到黑板上做
题，
给他们自我表现的机会，
同时对他们在学习中的点滴 进步，
我都给以表扬和
鼓励，
使他们逐步树立起学习的信心。
这样一来他们也 体会到学好数学的成功感，
学习成绩也不断提高。
3
、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教
学水平。
作为教师，自己的知识千万不能只比学生快一课时。我们平时说的最多的就
是学 生有一杯水，我们就要有一盆水、一桶水。所以自身的学习很重要。这一年