小学数学上学期教学工作总结
温柔似野鬼°
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2021年01月18日 13:42
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大学转专业-现代经典
2019-2019
学年小学数学上学期教学工作总
结
时间过的真快，转眼间，一学期的教育教学工作有接近
了尾声。本学期，我任六年级的数学教学 工作，一年来，我
能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，
改革教学，收到很 好的效果。为了克服不足，总结经验，为
使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、
认真备课。
为了使教学更加有序，每一课都做到
“
有备而来
”
，每堂课都
在 课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备学生，
而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实 际，设计课
的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间
安排都作了详细的记录， 认真写好教案。课后及时对该课作
出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体
会 或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，及时进行教学
经验的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教 学和提高教
学水平。
二、注重课堂教学。
我注重认真上好每一节 课。本学期我把课堂教学作为有利于
学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的
同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学
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改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间
交往互动，
共同发展的过程。
上课时注重学生主动性的发挥，
发散学生的思维，
增强上课技能，提高教学教学质量。在
课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流， 充分体
现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学
生多动口动手动脑的能力。注 重综合能力的培养，有意识的
培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思
维素质 。保证每一节课的质量。
三做好课后辅导工作。
学生学习能力各有不同， 在课后，为不同层次的学生进行相
应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的
弊 端，同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基
础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给 他们补课，
把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得
轻松，进步也快，兴趣和 求知欲也会随之增加。
四、认真批改作业。
布置作业力求有针对性，有层 次性。有布置就要有检查，因
此我及时对学生的作业批改，认真分析并记录学生的作业情
况，将 他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切
的讲评，
并针对有关情况及时改进教学方法 ，
做到有的放矢。
还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等
各种原因 对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自
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由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的非常马虎，更严
重的是经常 少写、不写作业。对于这部分学生不放弃进行个
别教育，及时督促。
五、树立良好的学风
有为数不少的学生，因为怕老师批评，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重
影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风， 在班级里提倡一种
认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在
学习中有难题知道 来问老师了。后进生基础太差，考试成绩
都很差，有些同学是经常不及格。我找差生了解原因，提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和
帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐 子破摔的态度，或
过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习
方法，分析原因， 鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，
并且要在平时多问几个为什么。
同时，
一有进 步，
即使很小，
我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有
进步，但是 还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许
学生在行为上有反复。
唐宋或更早之 前，针对
“
经学
”“
律学
”“
算学
”
和< br>“
书学
”
各科目，
其相应传授者称为
“
博士
”
，这与当今
“
博士
”
含义已经相去甚
远。而对那些特别讲 授
“
武事
”
或讲解
“
经籍
”
者，又称“
讲师
”
。
“
教授
”
和
“
助 教
”
均原为学官称谓。前者始于宋，乃
“
宗学
”“
律
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