小学数学教育教学工作总结
绝世美人儿
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2021年01月18日 13:45
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小学数学教育教学工作总结
小学数学教育教学工作总结
1 < br>一学期又即将过去，
可以说紧张忙碌而收获多多。
我认真执
行学校教育教学工作 计划，转变思想，积极探索，改革教学，把
新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、
新设想结 合起来，
转
变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
我们每位数学教师都是课堂 教学的实践者，
为保证新课程标
准的落实，
我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的 数学学习
环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等
方面都能够充分发展作 为教学改革的基本指导思想，
把数学教学
看成是师生之间学生之间交往互动，
共同发展 的过程，
课前精心
备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执
教时 的切身体会或疏漏，
记下学生学习中的闪光点或困惑，
是教
师最宝贵的第一手资料，< br>教学经验的积累和教训的吸取，
对今后
改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
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努力处理好数学教学与现实生活的联 系，
努力处理好应用意
识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。
重视培养学生的探究意识和创新能力。
以创新求发展，
进一步转变教育观念，
坚持“以人为本，促
进学生全面发展，打好基础，
培养学生创新能力”，
努力实现教
学高质量，课堂高效率。
二、创新评价，激励促进学生全面发展。
把评价作为全面考察学生的学习状况，
激励学生的学习热情，
促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手
段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与 技能的理解和掌握，
更关注他们情感与态度的形成和发展；
既关注学生数学学习的结
果 ，
更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，
抓课堂作业的堂堂清，
采用定性与定量相结合，
定量采用等级制，
定性采用评语的形式，
更多地关注 学生已经掌握了什么，
获得了
那些进步，
具备了什么能力。
使评价结果有利于 树立学生学习数
学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
数学教师 从点滴入手，
了解学生的认知水平，
查找资料，精
心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛 围，激发兴趣，
教给了学生
知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习－
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态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学 得实在，确
有所得，向
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分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教
法 切磋，学情分析。
耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、
善思、 实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
小学数学教育教学工作总结
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一学期来，本人热爱本职工作，
认真学习新的 教育理论，广
泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，
严格要求学生，
尊
重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断
提高自己的教学水平和思想觉悟，
为了下一学年的教育工作做的
更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，
我做了下面
的工作：
1
、课前准备：备好课。
2
、
认真钻研教材，
对 教材的基本思想、
基本概念，
每句话、
每个字都弄清楚，了解教材的结构，
重 点与难点，掌握知识的逻
辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3
、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、
方法、习惯，
学习新知识可能 会有哪些困难，
采取相应的预防措
施。
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4
、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括
如何组织教材、 如何安排每节课的活动。
5
、课堂上的情况。
组织好课堂教学， 关注全体学生，注意信息反馈，调动学生
的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使
他们产生愉悦的心境，
创造良好的课堂气氛，
课堂语言简洁明了，
克服了以前 重复的毛病，
课堂提问面向全体学生，
注意引发学生
学数学的兴趣，
课堂上讲 练结合，
布置好家庭作业，
作业少而精，
减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，常在学习上
不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针 对这种问题，就要抓
好学生的思想教育，
并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，
还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，
尤其在后进生的转化上，
对后进生努力做到从友善开始 ，
比如，
握握他的手，
摸摸他的头，
或帮助整理衣服。
从赞美着手，
所有的人都渴望得到别人的理解
和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理
解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7
、积极参与听 课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采
众长，提高教学水平。
8
、热爱 学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老
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师的关心，
良好的师生关系促进了学生的学习。
在今后的教育教
学工作中，我将更严 格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺
点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
小学数学教育教学工作总结
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新的课程标准对课堂教学的有效性提出了新 的要求，
然而在
长期的小学数学教学实践中，
我们发现同样的教学内容在不同的
课堂上教学的效果是不同的。
反思中我觉得教学的效果最终从学
生身上体现出来，
也 就是说学生的发展是衡量课堂教学有效性的
最终标准。
那么在小学数学课堂教学中要提高课堂教 学的有效性，
促进学生很好的发展应当注意以下几个因素。
一、体现一个“主”字
这里所说的“主”字指的是：
课堂的主阵地、
学生主体和教
师主导。
首先要充分发挥课堂的主阵地作用，
我们的教学活动主
要以课堂教学的形式进行，
学生知识的学习、
能力的培养、
情感、
态度、价 值观的培养，
都是通过课堂教学进行的。所以我们要充
分利用课堂主阵地，最大限度的
.
挖掘学生潜能，有效地促进学
生的发展，为学生今后的数学学习奠定坚实的基础。
其 次，要充
分发挥学生的主体作用，
促进每位学生的发展是课堂教学，
也是
教育 的根本目的，
学生有无进步或发展也是衡量教学有没有效益
的唯一指标。
教学有没有效 益，
并不是指教师有没有教完内容或
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