小学数学教学常规工作总结(精选3篇)
绝世美人儿
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2021年01月18日 13:47
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小学数学教学常规工作总结（精选
3
篇）
为 了加强我镇小学教学常规管理，保证良好的教学秩序，实现教学管理工作
的制度化和规范化，使学生得到 全面地健康成长，现就本年度的教学常规管理工
作情况作如下总结。在师生的共同努力下，我们在原有的 基础上，不断完善各项
工作。取得了新的成绩。
一、备课
备好课是上好课的前提。
1
、认真执行新课标，明确课程性质、目标和实施建议，从课程的三个维度
制定学科教学计划，多数级科实行集体备课，重视安排好综合实践活动、学科评
价方案，并落实到每节课 中。
2
、通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程 内容（教材内容）
按照学生实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。
3
、深入了解学生，掌握学生实际，面向全体，因材施教。注意在备课中突
出教学重难点及突破的方法，注意问题设计的开放性、启发性，重视学生创新思
维能力的培养，进行二次 备课。
4
、教案实施之后，进行课后反思，以随笔或后记的形 式批注在教案的后边。
并坚持写教学反思，老师们进行交流，讨论。
二、课堂教学。
课堂教学是提高教学质量的关键。
1
、严格按教学计划、课表上课，不随意调课或增课。做好课前准备，提 前
到班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的事情，教师不坐着讲课。
2
、摆正教与学的关系，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动
性，教得轻松，学得愉快。语文课能抓住课文和教学的重难点，精心设计教法，
教学思路和环节清晰，倡 导自主、合作、探究的学习方式。数学课能注重学生思
维探究的训练，给学生思考和表述思维过程的机会 。活动类课程要重视实践性、
自主性、创造性、趣味性。
3< br>、正确使用教材，变教教材为用教材，根据课标要求和学生实际活用教材，
创造性使用教材。充分 利用各种的教学手段，利用校内外课程资源，注重实效，
努力提高课堂教学效率。
4
、教学时间分配得当，课内要有学生动手操作、合作交流、质疑问难、反
馈练习的时间；留有开放性、趣味性的家庭作业，以减轻学生过重学业负担。
< br>5
、以身作则，仪表端庄，穿着整洁，美观大方，语言文明规范，教态亲切
自然，教风朴 实，条理清楚，板书规范，培养学生的良好习惯，严禁体罚和变相
体罚学生。
三、作业与辅导。
作业是教学信息反馈的重要手段。辅导是培养优秀学生和帮助“学困生”的
有力措施。
1
、作业内容要围绕教材的特点进行精选，并不断培养高年级学生自主设 计
（选择、确定）作业的能力，要有力于培养学生能力。不搞惩罚性作业，提倡因
程度不同而布 置分类作业。形式要有书面、口头、实践性作业相结合。
2
、 严格控制课外作业量，大部分作业应在课内完成。六年级控制在
60
分针
之内。
3
、对学生的作业严格要求，书写工整、格式正确，认真检查。
4
、批改学生的作业要及时、认真、准确、规范。使用统一批改符号，注明
批改日期。 作业的评价还要与学生的自主评价和自主订正有机结合，应严格要求
学生错题订正，教师必须进行二次批 改。对学有余力的学生可适当补充思考题，
发展智能。
5、对“学困生”的帮助要做到有针对性，多启发、鼓励、诱导。作业可面
批面改，并进行跟踪辅导措 施，学习辅导与家庭教育相配合，学生之间的互帮互
助相结合，加强师生之间、生生之间的互动互助。< br>
四、教学评价。
评价是促进教 师、学生全面发展的过程。评价要采用开放、多元、多样的方
式，建立教师、学生、家长共同参与的、体 现多渠道信息反馈的教师评价。建立
“以学论教”的发展性评价模式。对学生学习态度、兴趣、习惯、方 法、知识技
能、实践能力、创新精神和解决问题能力等方面进行评价。
五、存在问题
1
、有时编写的教案过于简单，抄教案 集，没有自己的思考；有时没有写教
学反思（提出后补上），有时教学后记缺少针对性。
2
、作业设置与批改：
①作业量偏少。
②学生缺少良好的学习习惯。有的学生字迹较 差、作业书写不够规范，没有
很好地指导；有的作业本不整洁。
③在批改方面欠规范。
3
、培优辅差“辅导记录”措施不具体，缺乏跟踪记录，没有效果显示。
根据学校工作安排，教务处于
11
月
27
日对全校教师的 教学常规材料即备课、
听课、学生作业等方面，采取抽查方式进行了全面、彻底地检查，现将对六年级< br>数学组检查情况总结如下：
一、教师备课本次检查再次彰显了我 校教师的教学能力和备课水平，教师的
教学潜能巨大，归纳起来有以下几个亮点：
1
、教师备课认真、时间和情感投入较多，遵循学生的认知规律，反映了我
校教师对教育教学工作的热爱。
2
、二次备课落到实处，既汲 取了众人的长处又融入了个人的智慧和情感，
具有很强的针对性和实效性。
3
、备课既有知识的梳理、归纳和总结，又有教学方法的探索和学习方法的
指导，教学方案设计的科学实用。
4
、“先学后教、当堂训练”的“教学模式贯穿备课全过程，教学效果明显。
5
、教师备课注重学生学习兴趣的培养和良好生活习惯的养成教育，三维 目
标落到实处，师生关系融洽，课堂氛围和谐、富有活力。
6
、教学反思深刻、自然、真实，极具概括性和典型性，很好地反映了老师
们严谨的治学态度和科 研精神，教师的教学反思丰富详实，具有很强的指导性和
借鉴价值。
二、听课记录通过检查，发现我校教师的听课情况有以下几点值得肯定和推
广：
1
、听课节数较多，反映了我校年青教师追求进步、积极向上的良好心态。
2
、听课范围广、层次跨度大，博采众家之长，必将促进教师的快速成长。