小学数学教师年度工作总结10篇
余年寄山水
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2021年01月18日 13:49
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小学数学教师年度工作总结
10
篇
时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回顾过去
这段时间的工作，收获颇丰，让 我们对过去的工作做个梳理，再写一
份工作总结。
怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是精 心整理的
小学数学教师年度工作总结
10
篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大
家有所帮助。
小学数学教师年度工作总结
篇
1
本学年，我担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，
从各方面严格 要求自己，
结合本校的实际条件和学生的实际情况，
勤
勤恳恳，兢兢业业，使教学工作 有计划，有组织，有步骤地开展。为
使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结：
一、指导思想
教材以数学课程标准为依据 ，
吸收了教育学和心理学领域的最新
研究成果，
致力于改变小学生的数学学习方式，< br>在课堂中推进素质教
育，
力求体现三个面向的指导思想。
目的是使学生体会数学 与大自然
及人类社会的密切联系；
体会数学的价值，
增强理解数学和运用数学
的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活
中的问题；形成勇于探索，
勇于创新的科学精神；获得适应未来社会
生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。< br>
二、认真备课
不但备学生而且备教材备 教法，
根据教材内容及学生的实际，
设
计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每 一课都做到“有备而
来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，
写好教 学后记。
三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增< br>强上课技能，提高教学质量
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，
加强师生交流，
充分体
现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手 、动
脑的能力。
本学年我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环
境，让学生在 获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都
能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生
之间学生之间交往互动，
共同发展的过程。
提倡自主性“学 生是教学
活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这
一观念的确立，学 生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有
发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主 动探究的过程
是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展
我们把评价作为全面考察学 生的学习状况，激励学生的学习热
情，
促进学生全面发展的手段，
也作为教师反思和改 进教学的有力手
段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关
注他们情感 与态度的形成和发展；
既关注学生数学学习的结果，
更关
注他们在学习过程中的变化和 发展。更多地关注学生已经掌握了什
么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生
学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
五、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性
对学生的作业批 改及时，
认真分析并记录学生的作业情况，
将他
们在作业过程出现的问题做出分类总结 ，
进行透切的讲评，
并针对有
关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
六、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，
为不同层次的学生进行相应的辅导，
以满足不同层次的
学生的需求，同时加大了对后进 生的辅导的力度。对后进生的辅导，
并不限于学生知识性的辅导，
更重要的是学生思想的辅导，
提高后进
生的成绩，
首先解决他们的心结，
让他们意识到学习的重要性和必要
性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗
暴、
强制学习转化 到自觉的求知上来。
激发了他们的求知欲和上进心，
使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的 成绩。开展数学竞赛，激
发尖子生的学习热情。
总之，一学年的教 学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，
虽然取得了一定的成绩，
但也存在不少的缺点，< br>如对新课改理念的学
习和探讨上、
信息基础教育上、
自己的教学经验及方法等方 面有待提
高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，
力争取得更好的成 绩。
小学数学教师年度工作总结
篇
2
一学期的时光就这样匆匆忙忙地过去了，
回顾这一学期的点滴工
作， 想说的真是太多太多。古人云：教师是蜡烛是春蚕；今人说：教
师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光 辉的职业。
来到鸿翔我一
直认真学习，深入教学方法、立足现在，放眼未来，为使今 后的教学
工作取得更大的进步，
现对本学期教学工作作出总结，
希望能发扬优
点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层
楼。经过一个学期的女里，可以说紧 张忙碌而收获多多！
20xx
年来到鸿翔我最想说的是很感谢这个学校给我 锻炼的机会！
我担任的是一年级下学期的数学教育工作。
一、备好课
认真备课，
不但备学生要学习的新知而且备教 材备教法，
根据教
材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教
学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。
每一课都做到“有备而
来”，
每堂课都在 课前做好充分的准备，
并在课上说些和数学有关有
趣的事件拉回学生的注意力，课后及时对该课 作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量
一堂准备充分的课，
会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授
《认识时间》
的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，
对于时间几点几分是分不不清楚 的，
不知道到那个数字是几分！
为了
上好这堂课，我认真研究了优秀教师的教案，找出 了重点，难点，准
备有针对性地讲。
为了突出时间在社会生活中的起着重要作用，
我在
这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了
大量的教具，授课时就胸有 成竹了。我做了学习认识时间的课件，出
示了主题图片，
让学生明白什么事分针什么事秒针！< br>它们各是什么样
子的，它们是怎样完成它们一天天的任务的。同时，联系学生的日常
生活 ，教育学生要珍惜时间，告诉他们时间是宝贵的！时间是生命，
是金钱，
告诉他们在平时的时候 应该利用好时间，
多读些有意义的书，
不要光看铠甲勇士和喜羊羊！
时间这一单元真的 很难学的！
在通过课
件的演示和实物钟表的演示，他们都知道在钟面上有
12
个大格，一
个大格是
5
分，一个大格里面还有
5
个小格，一个小格是
1
分，钟面
上一共有
60
个小格，
就是
60
分。
时针从何一个数字走到下一个数字
就是一时，也就是说分针走了整个钟面的一圈就是60
个小格，就是
60
分，也是一小时。通过简单的讲解与演示学生对时间的认识 都很
清楚。可见，认真备课对教学十分重要。
增强上课技能，提高教学质量，
使讲解清晰化，
条理化，
准确化，
条理化，准确化，情感 化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简
意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积 极性，加强师生交
流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉
快；注意 精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽
量多；
同时在每一堂课上都充分考虑 每一个层次的学生学习需求和学
习能力，
让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍 反映喜欢上数
学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
要 提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，
缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作 业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，
抓好学生的思想教育，
并使这一工作贯彻到对 学生的
学习指导中去，
还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，
尤其在后进
生 的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸
摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着 手，所有的人都渴望得到别人
的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的
理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，要让学
生把我当成他的朋友，
愿 意学数学就是学数学的第一步，
只有第一步
走好了往后的路才能走好。
三、做好后进生的辅导工作
在课后，
为不同层次的学生进 行相应的辅导，
以满足不同层次的
学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导 力度。
对后进生的辅导，
并不限于学习知识性的辅导，
更重要的是学习思想
的 辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到
学习的重要性和必要性，
使之 对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发
他们的求知欲和上进心，
让他们意识到学习并不 是一项任务，
也不是
一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投 放到学习中
去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自
觉的求知上来。 使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，
再教给他们学习的方法，
提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补
缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，
这些都是后 进生转化过程中
的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补习功课，
把他们以前 学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进
步也快，
兴趣和求知欲也会随之增加。
但是对于成绩好马虎的也不忽
视的，这样整体上能达到很好的效果！
四、博采众长，提高教学水水平
欲给学生一滴水，
老师先 要有一桶水，
尤其是在当今知识更新非
常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的 学习就是为
了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。
教到老，学到老 ，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请
教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学 习上都积极征求
其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听
边讲，学习 别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听
课，征求他们的意见，改进工作。
五、一份耕耘，一份收获
经过一个学期的努力， 期末考就是一种考验。无论成绩高低，都
体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重 要的，
重要的
是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，
无论 怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取
进步。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤 学、善思、实干”的准则，
一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学
工作总结。
由于经验颇浅，
许多地方存在不足，
希望在未来的日子里，
能与和 我共事的各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。
今后社会对教师 的素质要求更高，
在今后的教育教学工作中，
我
将更严格要求自己，努力工作，发扬优 点，改正缺点，开拓前进，为
美好的明天奉献自己的力量。
小学数学教师年度工作总结
篇
3
一学期很快就 要过去了，回顾本学期
,
我担任一
(1)
、一
(2)
班数< br>学教学工作，作为教师，我感受到自己肩上的担子之重。因此，我对
教学工作不敢怠慢，认真学习 ，深入研究教法，虚心向经验丰富的老
师学习。立足现在，放眼未来
;
忠诚党的教育事 业，遵守学校的规章
制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施
教，不 断提高业务知识水平
;
钻研教材，努力提高教学水平，且多听
取意见，务求精益求精。
本学期，我任教一
(1)
班、一
(2)
班数学，我根据学校工作安排，
认真制定学科计划，
并落实完成。
下面将一学期来的教 学工作情况小
结如下：
一、
自觉提高业务素质。
我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课 标理念，理解教材
的意境，
根据学生的实际情况制定切实可行的教案。
积极参加科组教
研活动，参与课改研讨，拜师学艺，出外听课、学习。
二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。
一年级学生刚进学校 ，一切都是那么陌生、新奇，他们往往不适
应新的学习环境，
不习惯小学纪律的约束，
再加上他们调皮好动的特
点，往往会违反一些纪律，
做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常< br>规入手，
培养学生形成初步的行为习惯。
在教学中灵活采用不同的教
法，以正面 教育为主鼓励学生积极学习。
1
、设计数学游戏，使学生乐在其中。
根据一年级学生心理特点，
在教学中注意培养学生学习数学的兴
趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏，让学 生在做中
学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。比如在上
数学活动课，就可 以组织学生进行下列几种形式的游戏。
个体活动游戏。上课开始进行游戏： 让学生自己进行操作实验
——观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体
(
圆柱
体、正方体、长方体、球等
)
分别有什么特征，通过学生的自主操作，
初步感知几何物体的一些特征。
集体合作游戏。在上“分类”活动课时，学 生小组合作分类，把
女同学分为一组，把男同学分为一组
;
以及按形状、颜色等分类时 ，
自己分工，小组间比赛。激发了学生自主探究的热情，让学生领悟道
生活中处处有数学，激发 学生学习数学的兴趣。
师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况，组织师生 互动游戏
“最佳默契奖”。
师与生互动，
同时将结果写在纸条上，
并同时亮出 。
既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好
办法。
通过诸如 以上的一些游戏，
学生就会感到学有劲头，
学有乐趣，
学有所获，由此生发的热爱数学 的情感就会自然而然爆发出来。
2
、创设问题情境，让学生广开思路。
爱想象是人的本能。
精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引
力。
在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问 题情境，
使学生能
积极主动参与到数学活动中获得知识，
发展思维，
同时获得 美的享受。
留有思考空间。
老师向学生展示学习素材后，
教师不能滔滔不绝
地讲个不停，
要给学生留有思考空间。
如老师教学
8
可以分成
7
和
1
，
7
和
1
组成
8
后，让学生自己探索
8
还可以怎样分
?
几和几组成
8?< br>学
生有了自主探索，自主研究，就能对所学知识有较深的理解，从而提
高学习质量。学生 的主体地位也得到了充分的体现。
指导猜测方法。
善于猜测是学生 进行创造学习的重要环节。
教给
学生猜测的方法就显得很重要。
①根据经验来猜
;
猜测不能凭空想象。
教学中要经常引导学生大胆猜测，
凭借自己的生活经验来猜。
比如让
学生相互猜起床时间。
学生就会根据自己的生活经验来判断对方起床
时 间。然后让学生说出真实情况。②从比较中猜。如让学生猜
7
的分
成，一个学生伸出< br>2
，让学生说出
7
的分成。另一个学生说：
2
和
6< br>组成
7
。
接着出题的学生判断对还是错。
老师引导学生说出判断原因。
学生说：因为
2+6=8
，
8
不等于
7
，所以回答 是错的。正确的是
2
和
5
组成
7
。
三、关注学习过程，让学生品尝成功。
积极关注学生参与学习的程 度是教学成功的重要因素。
没有学生
积极参与的教学应该是失败的。
教师在关注学生的 同时，
要积极创设
机会让学生体验成功的快感。
1.
鼓励 参与。
小学一年级的学生对什么都好奇，
教师要抓住该年
级段的学生心理特点，
组织生动活泼的学习氛围，
运用多种手段呈现
学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的 内在需求，从而乐在
其中。
2.
提供机会。
通过老师的合 理启发引导，
让学生经过自己的积极
探究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决 难题。有
了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，那份
喜悦是别人难以体 会的，
可以说喜悦是发自内心的。
由此生发的学习
动力也是其它激励手段所不能替代的 。
四、学以致用，促进学生有特色的发展。
1
、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。注
重应用意识和实践能力的培养，< br>是当前数学课程改革的要点之一。
积
极主动的活动是儿童获取知识、
发展能力的 重要途径图片生动，
切合
学生的生活实际。
2
、能自己寻 找生活素材，集体交流，解决生活中的问题。学生
学习的最高阶段，
就是学以致用，
利 用自己或集体的智慧创造性的解
决生活中的问题。利用知识的迁移，很好的开展实践活动，培养解决问题的能力。
总之，
一学期的工作，
有收获，
同时也有不足。
工作成绩的取得，
离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀。工作中还 有许多不
足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新
的一学年里有更大 的起色。
小学数学教师年度工作总结
篇
4
转眼间，我在数学教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，
展望未来，< br>为了更好的总结经验教训取得更好的成绩，
成为一名合格
的”人民教师”，
无愧 于这一称号，
我现将本年度教学工作情况总结
如下：
一、政治思想工作
本学年，
作为小学数学教师的我能认真 进行政治学习并作好详尽
的记录，能认真学习中共中央《关于全面推行素质教育的决定》及教
育 政策法规。在师德、师风、师表等方面堪为人师。能认真学习，领
会上级文件精神，自觉提高思想素质、 道德水准。时常观看和收听广
播电视，
了解国内外的大事和时事动态。
经常向学生和家 长宣传党的
教育方针、
《中华人民共和国义务教育法》
。正确处理好学校与社会、家庭的关系，
积极形成教育合力，
为提高学生的素质打一个坚实的后
盾。
生活上严格要求，
工作上高标准要求，
重工作，
轻享受。
讲奉献，
不 索取。从不计较个人得失，敬业乐教，无私奉献。努力做到吃苦在
前，享受在后。遵纪守法，不赌博，不 信封建迷信，生活简朴，作风
正派，言谈举止符合教师职业道德规范要求，为人师表，率先垂范，
处处以一个高素质的人民教师来要求自己，
从无背离党的路线、
方针、
政策的言行。 深受社会、领导、同行、学生的尊重。
二、教育教学工作
1
、在教育教学过程中，真诚公平地对待每一个学生，从不体罚
学生，能做耐 心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素
质。时时以素质教育的高标准来要求自己，不仅教 会了学生知识，还
教会学生做人的道理。
2
、教学工作中，能够树 立质量中心意识，改进教学方法，推进
素质教育，全面提高教学质量。首先，学习大纲，弄清要求，钻研 教
材，学习理论，摸清学生情况，备出切实可行、指导性强的教案。上
课中，能坚持候课，组织 学生学习，讲授正确、明白，知识体系强，
重点突出，学生学习愉快，教师教学轻松。课后，能认真辅导 ，答疑
解难，培养学生良好的学习习惯。特别是毕业班教学，并不是单一地
教给学生知识，而是 教学给学生学习方法，每单元学习完后，能认真
制卷，严肃组织考试，公正、客观地评价试卷，最后分析 、总结、帮
助学生找原因，弥补教学中的失误，鼓励学生胜不骄，败不馁。
①认真备课，努力上好每一堂课
备课是上好一节课的前提，
所以我对自己提出必须要按照教材和
各班学生的实际情况认真备课。
只有自己准备充分了，< br>才有可能做到
有的放矢。
②注重学法指导，
加强对 尖子生的培养。
特别是对毕业班的学生，
给他们讲今后社会发展的动向，
有了知识才有 生存的本钱。
在自己的
黄金时候应努力学习，
为自己的发展打下扎实基础。
同 时还尽力给他
们提供条件，
把自己的资料书送给他们，
把自己的学习用具送给他们，< br>在生活上关心他们。
③认真批改作业
< br>学生交上来的作业，
我绝大多数都会认真批改。
这一点我感觉在
紧张复习这段时 间尤其重要。学生在知识上的漏洞有时自己很难发
现，
而且老师通过看作业也会基本掌握学生的 情况，
做到有效的反馈。
还有一点，我觉得老师认认真真地态度，也会无形中感染到学生，特< br>别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。
当然我并不没
有做到很好，一些知 识方面反馈的技巧，还要多多请教。
④做好课后辅导工作
学生的智力发展并不是同步的，
而且基础也存在很大的差异。
在课后辅导时也要注意层次。
晚上的作业可以针对几个同学的能力范围
单独布置。
我 所教班级有几个学生的基础比较差，
我就在每天放学后
给他们听些五六个字词，
然后看 着他们改正，
下次再听些这几个字的
时候就会出现很少的’错误，
然后再加上几句鼓励 的话，
让他们不能
放弃信心。
也有时也会单独找他们背诵几句古诗，
这样上课 集体背诵
的时候，
他们不会口型跟不上很尴尬，
反而会有了进一步学好的信念。
一次上课的听写，
其中一位基础比较差的同学竟然全对，
当时他的同
桌都感到不可思 议。
虽然我的这种方式收效甚微，
但我只是想很努力
的让他们意识到学习中也有快乐可 寻。
当然方法不得当的，
还要在实
践中改正，多和优秀教师探讨。
⑤严肃上课纪律
很活的课堂并不是好的课堂。
对孩子的爱 也应是有理智的严肃地
爱。
通过几个月的工作明白，
赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸 上的
笑容，
而要用自己的实力征服他们，
使他们从内心对自己产生钦佩之
情。 一开始，课上有同学比较随意，导致影响到一部分学生。现在我
也进一步采取措施，集中学生上课的注意 力。对开小差的同学，变相
提醒。对回答精彩的同学，及时表扬。很多上课应该注意的问题，我
想我还在学习中，应该一节比一节更完善。
三、其他方面
本学年，我全身心投入学校工作，出全勤，空堂坚持坐班。从无