小学数学教学经验交流总结
巡山小妖精
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2021年01月18日 13:51
最佳经验
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小学数学教学经验交流总结
小学数学教学经验交流总结篇一：小学数学教学经验
交流
教学经验交流总结
时间飞快，一个学期就这样过去了，我也迈进教师这< br>样一行业都半年了，在这些日子里有欢声笑语，也有汗水辛
酸。天真的孩子们给了我无限的灵感和 感触，让我明白了很
多，学到了很多。下面就我的一点收获分享给大家。
一、拥有爱心、童心使师生心灵更加接近
古语有云“亲其师、信其道”< br>，这是一个永远不变的真
理。对于刚迈入小学的学生，对学校的一切都充满着好奇和
恐惧 。首先得赢得他们的信任和喜欢，给他们创造一个舒适
轻松的环境，微笑和和蔼的语气就是最好的良药， 这样他们
就会愿意亲近你，
并与你良好的交流。
我喜欢和学生在一起，
下课后 也喜欢和学生在一起交流，玩耍。从学生那里也能感
觉到他们也喜欢和他们一起学习一起活动的老师。我 们变得
彼此平等，他们也愿意将自己的喜、怒、哀、乐告诉我。
在平时的 讲话中，我也特别注意自己的言语，尽量维
护学生的自尊，时刻把自己放在与学生同等的地位上。学生< br>有时一个小小问候就是对我最大的认同。
二、兴趣是课堂教学成败的关键
兴趣是最好的老师。其实许多学生学不好 的原因，是
他们对这门学科不感兴趣，所以上课时总不能集中精神。当
接到这两个班时，我都会 从培养学生对数学的兴趣做起。
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刚开始我 教时都会讲些简单的，采取了多种教学手段，
让学生感觉到数学也不是那么难，杜绝了枯燥，让数学尽量
生动起来，贴近了生活。让他们对数学产生兴趣。同时，也
耐心地鼓励学生积极回答问题，强化 学生成就感，慢慢的后
进生敢发言了，不大方的学生变得大方了，即使他们的成绩
进步的不大， 但至少他们有进步了，敢于表达自己就是最大
的进步。
课堂中多了生气与 活力，多了研究与讨论。个别孩子
的另辟蹊径，
让我真是欣喜不己。
在课堂上，
学生思维活跃，
敢于质疑，愿意与同学、老师交流，勇于发表不同见解。一
个体现师生交往互 助、学生自主探究学习的新的课堂教学模
式逐步有了雏形，如果一直能坚持下去，我觉得数学课堂教学会达到比较理想的效果。这就需要我不断地扩充自己的知
识水平，磨砺自己的教学方法，力求精益 求精。
三、接受学生的差异性
“在孩子身上体现我 们的卓越”
，作为教师，让不聪明
的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。这就是教育的力量，< br>更是教师的追求的理想。在教学中，我始终坚持的理念是：
关注每一个学生，让他们在数学中得到 发展。
现实的情况要求我们不能齐步走，这就要求我们要因
人而异，对于 优等生，我要求他们除了完成自己的任务外，
要去帮助别人，然后可以做些难一点的题，课后 的思考
题，拔高题等。对于后进生，让他们知道“我是可以学好，
只不过我需要点时间和耐心”
，帮助他们树立自信心。我感
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觉最好的 办法是课后给他们补课，利用放学后的一点时间来
补。即使每次都是枯燥的计算和提问，孩子们还是认真 耐心
地学着。
从这里也可以看出，
每个孩子都是想进步的。
结果，
一 个每次徘徊在及格线上的学生到了期末考出了我都诧异
的成绩。在平时，我也会多关注这些较慢的学生， 只要他们
有点滴进步，我都会及时给予莫大的鼓励。课堂上表扬的话
语送给他们，作业本上留下 我激励的文字，课堂上一个欣赏
的眼神等等，这些曾经的学生我感觉正在慢慢蜕变成为一个
新的 学生。
四、家长是你的左膀右臂
与家长的沟通很重 要，一个与你积极沟通的家长，会
给教育孩子带来不可思议的便捷。班里就有一个很聪明就是
不 回答问题的学生，我为此头疼了很久。最后，我面见了她
的家长，我们一起沟通，想了一个办法，没想到 ，孩子有了
翻天覆地地变化，她现在已然成为了我数学课上回答问题的
“猛将”
。我还 建立了家长老师
群，让家长及时了解学
生每一天在学校的学习情况，也让老师及时 了解学生在校外
的一些情况，
这就为及时调整教学提供了准确依据。
一方面，
我掌握了学生的情况，另一方面，家长
也看到了老师的用心良苦，变得愿意配合工作。实现了
校内、校外真正的教育统一。
小学数学教学经验交流总结篇二：小学数学教学经验交
流材料
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如何提高数学的教学质量
周村小学
王艳霞
尊敬的各位领导、各位老师：
大家 早上好！首先，感谢各位领导和老师给我这次交
流学习的机会。我是周村小学一名普通的数学教师，一直 担
任高年级数学教学，在数学教学中取得了一些小小的成绩，
我想：成绩的取得离不开各位领导 一直以来的重视和培养；
离不开同事们的帮助和支持；更离不开学生们的信任和好
学。今天站在 这里，面对这么多优秀的老师，确实不敢谈什
么教学经验，下面我就如何提高数学的教学质量问题，谈谈
个人的肤浅看法，不当之处，还请大家批评指正。
一、良好的班风学风是学好数学的保证。
良好的班风是学生学习的保证。 每接手一个新班
,
我都
要先培养一批班干部
,
作为老师的小助手，< br>在班内确实起到领
头雁的作用
,
同时为了提高学生的学习积极性，
我在 班内开展
了各类学习竞赛活动，并对每位同学的学习、作业、纪律等
情况设立积分表
,
看谁积分最高
,
就对谁进行及时奖励，
这样在
学生中就会兴起一种你 追我赶的学习风气，大大提高了学生
的学习热情，为教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不
到的效果。在数学作业中，我一直都用一些简单的激励性的
符号像笑脸、星星、红旗等鼓励孩子们，让不 同的学生都尝
到成功的喜悦，始终保持积极向上的学习劲头。人常说：兴
趣是最好的老师。学生 只要对自己带的课产生了浓厚的兴
趣，就不怕提高不了教学质量。
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二、良好的学习习惯是学好数学的前提。
< br>细节决定成
败，习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最
佳时期。有了良好 的学习习惯，才能提高学习效率，达到事
半功倍的效果。我对学生提出的最基本的要求是：会学习，会听讲，会做作业。会学习：包括能做好课前预习，能独立
思考问题，能提出问题，能与他人合作学 习等。课堂学习是
学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。所以我讲课时要
求学生必须认真听 讲，听懂了再去做题。会做作业：在平时
我要求学生做作业时先把题目最少读三遍，审清题目再做，尤其对于计算题
,
学生往往容易出错
,
很多家长说“他会做
,< br>就
是粗心”
或
“他很聪明
,
就是计算容易出错”
等等
,
于是我每次
只让学生做
4
道计算题
,
一天一次< br>,
要求书写规范力争全对，
这
样量少学生做起来也不觉得困难
,
每次做完我都批改
,
表扬全
对的学生
,
慢慢的学生逐步养成做题认 真细心的良好习惯
,
计
算出错率也基本没有了。
三、上好每一节数学课是提高教学质量的关键。
我们带数学的老师都知道 ，数学每周只有五节课，所
以每周这五节课千万不能马虎，每节课都应该把它当成示范
课、优质 课来讲。要上好课必须认真备好课，课前要多钻研
新课标和教材，把教材吃透，做到心中有数。课堂上要 精讲
精练，让学生多动脑，勤动笔。有句话说得好“数学，只有
自己做出来了，才叫做真正会做 了”
。要想在有限的
40
分钟
内达到练习的目的，
教师必须把握好上 课的前
20
分钟，
因为
这一时段是小学生注意力集中的最佳时机。要想使练习 效果
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