海边旅游-测量实习

2021年1月18日发(作者：巴能军)

最新小学数学教师个人工作总结（
6
篇）

学期开始亦或 是结束
,
教师都要进行个人工作总结都很重要。下面是
由小编为大家整理的“小学数学 教师个人工作总结”,欢迎大家阅读
,
仅供参考。






小学一年级数学老师个人工作总结
1





”做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标
,
也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来
,
我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态
度来对待我的 工作
,
以”师德”规范自己的教育教学工作
,
以”当一
名好老师”作 为自己工作的座右铭
,
现将一学期的工作总结如下：






一、在思想上
,
积极上进。






我积极参加各种学习培训考试
,
认真参加政治学习< br>,
教育教学
理论
,
提高自己的思想觉悟
,
我还深知要 教育好学生
,
教师必须先身先
之率
,
时时做到教书育人、言传身教、 为人师表
,
以自己的人格、行为
去感染学生
,
努力使学生、家长能接 受我、喜欢我。作为一名教师自


身的师表形象要时刻注意
,
我在 注意自身师表形象的同时非常重视对
学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西< br>,
针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、
美育工作放
到了最重 要的地位。在工作中
,
我积极、主动、勤恳、责任性较强
,
乐于接受学校布置 的各项工作
;
我还注重文化学习
,
在不断的学习中
,
努力使 自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。






二、在教育教学上
,
敬业爱岗
,
严谨治教。






把学生教好
,
让学生成功,
是每位教师最大的心愿、最高的荣
誉。

对于课程改革环境下的教师< br>,
光有一桶水是不够的
,
教师拥有自
来水。在工作中
,
我深知学习的重要性
,
抓住一切机会认真学习
,
在不
断学习、不断 实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。
在校内
,
虚心、
主动地 向刘月霞、
付艳华等老师学习信息技术
,
丰富教
学手段
,
抓 住学校安排校内听课的机会
,
虚心学习
,
不耻下问
,
及时消
化
,
吸取别人的精华
,
在自己的教学中不断实践
,
不断总结
,
不断提高。
平时向书本学习、向身边有经验的老师学习
,
提高自己的课堂教学水






总之
,
在这一学期中
,
我不仅在业务能力上
,
还是在教育教学


上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多
,
如
理论知识不够
,
论文精品意识不强
;
电脑知识长进不快。
在今后的 工作
中
,
我将扬长补短
,
不断努力。






三
.
在分管工作上
,
服从安排
,
积极主动






在每周
16
节课的情况下,
要安排好自己的条线工作
,
的确有
时感到力不从心。但在校领导指引、 支持下
,
学校各项活动和竞赛在
各位老师的帮助下有条不紊地开展这。分管工作思路清 晰
,
做到期初
进行合理计划
,
实施过程抓落实
,
及 时反思小结
,
期末总结。这学期为
了扎实地推进新的教学课程
,
积极 和本组、本年段教师进行课堂教学
调研活动
,
我尽量抽出时间
,
按照 计划
,
落实调研工作
,
及时与教师探
讨、交流。教师教学汇报课能积 极准备认真上课。学生学习也能尽自
己的力量
,
进行辅导。作业作到面批面改。使学生 的成绩都有不同程
度的提高。






本学期担任六年三班班主任
,
首先进行干部队伍的组建和培
养。一个班的集体面貌如 何
,
很大程度上是由小干部决定的。小干部
对班集体有着”以点带面和以面带点”的作 用我称他们是”班主任


的左右手”。所以惟有慎重地选择和培养干部队伍
,
班主任工作才能
逐渐从繁重走向简单与轻松。
其次以强化常规训练带动教育教学工作
,
训练的内容包括课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、
参加常规以及路 队常规等诸多方面。
务必使每个学生具有”服从集体
,
服从命令”的思想
,< br>具有自我约束力
,
形成习惯
,
保证整个班集体随时
表现出”活 而不乱
,
严而不死”的良好班风班貌。
另外
,
重视主题班会
与主题队会的开展要注重每次活动的实效性
,
使每次活动都让学生得
到第一次思想和灵 魂的洗礼
,
留下深刻印象并指导自己以后的言行。
学生个性特长和创造能力的培养也由 为重要。
素质教育应时代需要所
培养的人才应是高素质的
,
是有创造性的人才 。班主任在使素质不同
的全体学生在各自原有的基础上都得到尽可能大的提高和发展的同
时,
更要努力发掘学生的潜能
,
充分发展学生的个性特长、
培养创造能力
,
培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人
,
也为培养
21
世纪的
专业人才奠定基础。






小学二年级数学老师个人工作总结
2





本学期我担任二年级的数学教学工作。一期来我努力根据学
生的实际情况
,
采 取有效的措施
,
激发学生的学习兴趣
,
培养学生的学
习习惯
,
引导学生参与学习的全过程
,
取得了一定效果。
就本学期的教


学工作
,
作出如下总结：






一、努力提高课堂教学质量：






1
、
备课。
学期初
,
钻研了
《新版数学课程标准》
、
教材、
教参
,
对学期教学内容做到心中有数 。
学期中
,
着重进行单元备课
,
掌握每一
部分知识在单元中 、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学
,
学
生将会产生什么疑难
,该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导
,
学生
的主动学习过程。充分理 解课后习题的作用
,
设计好练习。






2
、上课。





(1)
创设各种情境
,
激发学生思考。然后
,
放手让学生探究< br>,
动
手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点
,
选择学生的探究结果
,
学生进行比较、交流、讨论
,
从中掌握知识
,
培养能力。 接着
,
学生练
习不同坡度
,
不同层次的题目
,
巩固 知识
,
形成能力
,
发展思维。最后
,
尽量让学生自己小结学 到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感
兴趣
,
参与性高
,为学好数学迈出了坚实的一步。








(2)
及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习
,
以后< br>再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、
不会复
习的特点。






(3)
努力构建知识网络。 一般做到一小节一整理
,
形成每节知
识串
;
每单元整理复习形成知识 链
,
一学期对整册书进行整理复习。
学
生经历了教材由“薄”变“厚”,再变 “薄”的过程
,
既形成了知识
网
,
又学到了方法
,
容易产生学习迁移
,
给学生的创新、实践提供了可
能。






3
、批改作业。






针对不同的练习错误
,
教师面批
,
指出个性问 题
,
集体订正共
性问题。批改作业时
,
教师点出错题
,不指明错处
,
让学生自己查找错
误
,
增强学生的分析能力。学生 订正之后
,
仍给满分
,
鼓励学生独立作
业的习惯
,
对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的
原因
,
改进教学
,< br>提高教师教学的针对性。








4
、注重对后进生的辅导。






对后进生分层次要求
,
在教学中注意降低难度、放缓坡度
,
允
许他们采用自己的方法慢速度学习。
注重他们的学习过程。
在教学中
逐步 培养他们的学习兴趣
,
提高他们的学习自信心
,
对学生的回答采
取“ 扬弃”的态度
,
从而打破了上课发言死气沉沉的局面
,
使学生敢
于回 答问题
,
乐于思考。






三、参加教研活动：






1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅
读教育期刊
,
思考培养 学生创新意识、实践能力的方法和途径。





2
、本学期我参加了协作区组织的生态课堂
,
通过自己上公开
课
,
大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主
体性。创造各种适宜的、开放 的情境
,
逐步培养学生的创新意识、能


力和实践能力
,
明确方向
,
促进教学
,
提高了自己的业务水平。






总之
,
在今后的教学工作中
,< br>我将努力工作
,
争取使自己的教
学更上一层楼。






小学三年级数学老师个人工作总结
3





一
.
加强业务学习
,
切实转变教育教学观念。






一个教育工作者只有通过不断的学习
,
不 断接受新观念
,
充实
完善自己的教育教学思想
,
才能有不竭的动力和 创新的源泉。新的一
论教学改革应运而生
,
为教育注入了新的生机。
为此,
我把学习新课改
作为本学期业务学习的一项重要内容
,
经常阅读书籍报 刊杂志
,
不断
地学习新的现代化教学方法
,
通过学习
,不断充实自己
,
树立新的教学
观念
,
积极探索新的教学路子,
努力提高自己的教学水平。






二、以课堂教学为载体
,
实施新课程标准精神。








1.
备课认真仔细
,
尽力做到科学、准确、严密。






备课时力求深入理解教材
,
准确把握重点 和难点。
认真编写教
案
,
力争突出新教材、新思路、新方法。






2.
教学工作中
,
我 立足于课堂
,
努力将新课标的精神体现于每
节课中。

工作总结






在平时的教学过程 中
,
以自主教学为主
,
坚持学生为主体
,
教
师为主 导的教学思路
,
针对不同的数学内容和孩子的年龄特点
,
灵活
设计教 法
,
积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中
,
领悟和掌握数学 思想方法
,
注重对学生数学能力的培养
,
发挥学生的
独创性。独创往 往蕴含于求异与发散之中
,
经常诱导学生思维发散
,
才有可能出现超出常规的 独创
;
反之
,
独创性又丰富了发散思维
,
促使
思维 不断地向横向与纵向发展。








三
.
教学管理系统化
,
学生每单元的测试成绩及一些重要 的能
力指标都及时加以记录
,
并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性
的分 析
,
从分析中得出
,
本学期学生数学基础知识与计算能力有较大
幅度 的上升
,
而逻辑思维能力也有一定程度的进步
.





四
.
加强作业完成的管理
,
每组设数学小组长 一名
,
负责检查、
指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中
,
均对存在问题进
行记录
,
针对学生的薄弱环节进行辅导
,
对后进生 进行单独辅导跟踪
记录
,
发现有进步立即表扬。






五
.
对自己的教学经常进行总结
,
对学生的每个知识点的掌握
情况均进行动态记录。






总之
,
本人教学态度认真
,
任劳任怨
,
不迟到、不早退
,
能认真
落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定
,< br>努力向课堂要质量。
当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训
,
应再接再 厉
,
再创
辉煌
!

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