小学数学本学期教学工作总结
别妄想泡我
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2021年01月18日 13:52
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小学数学本学期教学工作总结
小学数学本学期教学工作总结
定二小陈蕾
本学期，我担任一年级
(1)
班的数学教学工作。
学生 刚刚入学，学习习惯还未养成，再加上家庭及
学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采
取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的
学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下：
1
、备课。我认真钻研了《数学课 程标准》
、教
材、
教参，
对学期教学内容做到心中有数。
学期中，< br>着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、
在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学 生
将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现
教师的引导，学生的主动学习过程。充分理 解课后
习题的作用，设计好练习。
2
、上课。
（
1
）创设各种情境， 激发学生思考。放手让学
生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、
难点，
选择 学生的探究结果，
学生进行比较、
交流、
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讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习
不同坡度，
不同层次的题目 ，
巩固知识，
形成能力，
发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识
以 及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性
高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（
2
）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知
识的遗忘随时间的 延长而减慢。
因此，
我的做法是：
新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐< br>渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗
忘快、不会复习的特点。
（
3
）
努力构建知识网络。
一般做到一小节一整
理，
形成每节知识串；
每单元整理复习形成知识链，
一学期对整册书进行整理复习。学 生经历了教材由
“薄”变“厚”
，再变“薄”的过程，既形成了知识
网，又学到了方法 ，容易产生学习迁移，给学生的
创新、实践提供了可能。
3
、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指 出个性问
题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错
题，不指明错处，让学生自己查找错 误，增强学生
的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生
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独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效
果。分析练习产生错误 的原因，改进教学，提高教
师教学的针对性。
4
、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。< br>在教学中注意降低难度、
放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。
注重他们的学 习过程。在教学中逐步培养他们的学
习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采
取“扬弃 ”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉
的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
以上是我本学期教学的点滴体会，在今后的教
学工作中我还要不断积累，不断探索， 不断提高数
学教学水平。
小学数学本学期教学工作总结
定二小陈蕾
本学期，我担任一年级
(1)
班的数学教学工作。
学生刚刚入学， 学习习惯还未养成，再加上家庭及
学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采
取有效的措 施，激发学生的学习兴趣，培养学生的
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学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一
定效果。现小结如下：
1
、备课。我认真钻研了《数学课程标准》
、教
材、
教参 ，
对学期教学内容做到心中有数。
学期中，
着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单 元中、
在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生
将会产生什么疑难，该怎样解决。在备 课本中体现
教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后
习题的作用，设计好练习。
2
、上课。
（
1
）创设各种情境，激发学生思考。放手让学
生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、< br>难点，
选择学生的探究结果，
学生进行比较、
交流、
讨论，从中掌握知 识，培养能力。接着，学生练习
不同坡度，
不同层次的题目，
巩固知识，
形成 能力，
发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识
以及方法。现在学生普遍对数学课感兴 趣，参与性
高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（
2
）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知
识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：
新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐