小学数学教学心得体会精选5篇
巡山小妖精
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2021年01月18日 13:55
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小学数学教学心得体会精选
5
篇
小学数学教 学心得体会精选
5
篇教学是教师的教和学生的学
所组成的一种人类特有的人才培养活动 。通过这种活动，教师有
目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技
能，促 进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。下面给家
分享一些关于小学数学教学心得体会，方便家学 习小学数学教学
心得体会
1
我在教学中设计了丰富的信息处理活动，拓宽学习天
地，让学生感受信息社会、信息科学和信息技术的发展，强化学
生对信息活动多样性和信息处理创造性 的认识。在每一课中，紧
紧围绕信息活动，创设情境、引出任务，提出设计思路和提供完
成任务 所需的信息资源，在完成作品的过程中提供了必要技术支
持和帮助，完成作品后，设计交流活动。在每一 个信息活动中都
包含了信息搜集、获取、加工、表达和交流的环节。这样的安排
有利于生动活泼 的、主动的和富有个性的信息技术学习活动的实
现。我对本学期教学总结如下
一、在 对信息技术的理解上，把握了信息技术的工具性本质
信息技术是学生认知和信息处理的工具，它必须与其 他学科学
习、生活实际相结合才能产生有价值的成果。从第一课开始就让
学生明确认识计算机是 我的新工具，后面的内容无不体现这一理
解，让学生知道，计算机是完成任务和解决问题的工具和手段。
信息技术的学习也是融合在整合性的活动中，涉及到许多学科的
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知识，并设置了丰富 多样的主题，使学生在整合的活动中学习、
应用信息技术，形成运用信息技术解决实际问题的意识和能力 。
二、在学习活动的选择上，贴近学生的学习与生活实际，反
映人类文明的成果。
在教材中以人文、自然为重点，选择适合中小学生成长需要
的，体现时代精神，传承人类文明的命题 作为信息综合活动的内
容。这些内容涵盖了社会探究、科学探究、人与自然和认识自我
等方面。 它们都是我们身边发生或正在发生的事情或要解决的问
题，从而增加了教材的亲和力，能够激发学生的兴 趣，有利于学
生顺利进入课程的学习。
三、在学习方式和教学方式上，提倡自主学习 、自主创作，
引导，鼓励学生亲身经历和体验信息技术知识的发生和发展过
程。
提倡实行多元开放评价，摒弃传统固定、统一的评判标准，
拒绝教师单一的评价，指导学生开展自评 和互评。目的是鼓励学
生大胆尝试、探索和创造，发现学生的点滴进步，保护学生学习
的积极性 ，引发求知欲，使学生获得成功感，树立自信心，力求
使每个学生都能在活动中获得成功体验和不同的发 展。
小学数学教学心得体会
2
数学作为开发人脑资源，培养创造
力 的主力学科，对课堂氛围，学生集中精力，进入主角的速度要
求尤其高，数学课的导入能以最少的话语， 最少的时间，使学生
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进入数学王国，并且能承上启下，温故知新，激起学习欲望，又
能联系以前知识，为进入学习高潮作准备。
一、用悬念导入在导入新课时，教者巧设悬念， 精心设疑，
建立
愤
、
绯
情境，使 学生有了强烈的求知欲望，能促使学生
自觉地去完成既定的教学目标，使情、知交融到达最佳的状态。< br>例如在教学
能被
3
整除的数的特征
时，老师先写出一 个数
，问学生这个数能不能被
整除，经过计算后，学生回答
能
之后老师让每个学生自己准备一个多位数，先自己计算一下能
不能被
3整除，然之后考考老师，每个同学报一个数，看老师不
用计算，能不能迅速决定出哪些数能被
3
整除，哪些数不能被
3
整除。这时，教室里气氛十分活跃，大家似乎都想来考倒老 师。
但老师对学生所报的多位数都能快速准确地决定能否被
3
整除，
学生们感 到十分惊讶。之后，老师进一步质疑
你们自己不用计
算，能准确地一眼就看出一个数能 否被
3
整除吗
学生们一个个摇
摇头，都被难住了。此时，掌握新知便 成了学生们最大的愿望。
二、巧用迁移数学学科的特点是逻辑性、系统性强，新知是
旧知的发展和深入。巧用旧知导入新课，常能收到良好的效果。
例如在教学
认识几分之 几
时，老师先给同学们讲一段
孙悟空分
月饼
的西游 记故事。唐僧师徒四人去西天取经，路上遇到一位卖
月饼的老爷爷，望着那香喷喷的月饼，孙悟空和猪八 戒谗得直流
口水。老爷爷说
你们要吃月饼能够，我先得考考你们
。他 拿出
四个月饼，说
四个月饼平均分给你们俩，每人得几个
两人很快< br>第
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答出。然后又拿出两个月饼平均分给两人。最后他拿出一个月饼
问
一个月饼平均分 给你们俩，每人得几个
悟空和八戒回答说
半
个
。那 么半个用一个数表示怎样写呢这下便难住了悟空和八戒。
那里利用学生们喜爱的西游记故事， 很自然地从整数除法向
认识分数过渡，利用旧知做铺垫，过渡到新知。真正做到了
启< br>
而能
发
，激起了学生探求新知的欲望。
三 、借用教具导入儿童的世界是独特的。教学伊始，有目的
地引导学生观察自己熟悉的事物、图画等教具， 不仅仅能激发学
生的学习兴趣，同时也培养了学生的观察潜力和应用数学潜力。
例如在教学
角的初步认识
时，先出示红领巾、五角星、学校的
多边形花池等实物图， 让学生从自己熟悉的日常生活中来寻找
角。在教学
比的好处
时，老师 出示一面国旗，满怀激情地说
同
学们，今年
10
月
1
日是我们中华人民共和国成立
55
周年。这是
一面国旗，它的长是
3
分米，宽是
2
分米
。
然后再引出比的好处。那里，既对 学生进行了爱国主义教
育，师生共同营造出无比自豪的
愉悦
氛围，同 时，美丽的国旗
也使学生受了艺术美的熏陶。
当然，新课的导人方式还有很多，如讲 故事。猜谜语、做游
戏、听音乐等。教学有法，教无定法。这一切都要围绕一个目
标，那就是为 学生学习新知创造一个愉悦、和谐的教学氛围，激
发学生学习的兴趣，唤起学生学习的自觉性和创造性， 让学生愿
学、善学、乐学。
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小学数学教学心得体会
3
作为一名小学数学教师，为了推进
素质教育，为培养
21
世纪高素质的国民，用新的教 学方法，新的
教学思路来重心构建新的课堂，力求让数学课堂焕发出蓬勃生
机。
1
、创造具体情境，力求课堂生动活泼。
学生是什么学生是学习的主体，而 不是填充知识的
容器
，
学生是一个个活生生的、存在差异的、具有个 性的、需要理解和
尊重的人。而教师是学生数学学习的组织者、引导者、合作者。
如何落实学生 在课堂中的主导地位，主要体现在学生发现的数学
问题自己提，能解决的问题自己解决，并在解决问题中 发现规
律。让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、
合作学习、探究学习的能 力，从而体现学生的价值观。例如，在
教学乘法交换律、结合律时，可以先让学生自己观察、自己演算，再经过交流合作，深入探究，得出了乘法交换律、结合律的
规律，最后教师给予肯定和鼓励。这 不仅提高了学生学习数学的
积极性，更主要的是培养了学生自主意识。体现了学生的价值
观，真 正实现了学生学习方式的转变，使课堂充满了生动有趣的
活力。
2
、让数学课堂走进现实生活。
在小学阶段，孩子的形象思维还比较完善， 抽象思维与成人
相比存在很大差异。所以，学生的学习应该从看得见、摸得着的
周围事物出发。 在具体形象中感知学生真正掌握了数学知识。数
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学来源于生活，也为实际生活服务。正因如 此，我努力创设条
件，把数学知识与现实生活联系起来。如教一年级学生认识等号
的意义，可联 系我们小时候玩平衡木，当两边一样重时，我们可
以用算式把它表示出来，而连接这个算式的数学符号用
二
表
示。又如认识自然数
0
、
1
、
2
、
3
、
4
、、、、、、可以联系平时列
队，这 个队有多少人用几表示，这个人站第几用几表示。将数学
与生活联系起来，既激发学生学习的兴趣，又能 让学生充分体验
已有的生活经验，提高学生的学习能力。
3
、联系新旧教材，吸取精华，抛弃糟粕。
学生在六年的学习阶段，基础知 识和基本技能是否扎实，是
学好数学的关键。在整个教学过程中，并不能忽视对学生基础知
识和 基本技能的训练。这不仅可以提高他们分析问题，解决问题
能力，更主要培养学生的抽象思维能力。为今 后学好数学这门学
科打下坚实基础。
时代在变革、在发展，基础教育课程有要改革、 发展。在课
改这一广阔天地里，我们应勇于实践、敢于创新，为培养
21
世纪
的优秀人才而努力。
小学数学教学心得体会
4
作为教师我们应该充分学习教 学常
规，对照自己的工作找出不足，反思一下自己平时的课堂到底离
有效教学有多远通过对教学 常规的学习，我对小学数学教学常规
工作有了全新的认识，作为教师应该把劳动前移，严格按照备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新
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