小学数学班主任工作总结
巡山小妖精
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2021年01月18日 13:59
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小学数学班主任工作总结
小学数学班主任工作总结篇一
不知不觉
,
一个紧张、充实、有序、奋进的学期结束了
,
在校领导的关怀和指导下
,
全体教师本着“用爱走好每不一步
,
用心成就美好未
来”的教学理念
,
认真学习新课标的教育理念
,
广泛学习小学数学教
材
,
努力使自己形成比较完整的知识结构
,
在教学方面
,
我不断提高自
己的的教学水平和思想觉悟
,
为了把教育工作做好
,
我 不断在努力
,
争
取做到更好
,
也更希望看到自己的进步。
现 将本学期的工作总结如下：
一、本学期的进步
教学方面
,
学校非常重视教学常规管理
,
扎实有效地开展教学工作。
强
化教学常规管理
,
落实七认真工作：
即备课要深
,
上课要实
,
作业 要精
,
教法要活
,
手段要新
,
辅导要细
,
质量要高。以课堂教学研究为重点
,
立足校本
,
克服当前在课堂教学中存在的 形式化
,
努力提高课堂教学
质量。我积极参加数学组的听课、评课活动。虚心象有经验 的教师学
习教学方法
,
博采众长
,
提高教学水平。
课堂教学 作为有利于学生主动
探索的教学过程
,
把数学教学看成师生互动
,
学 生互动
,
共同发展过
程。每次讲完课
,
我都去写教学反思
,
我原本认为没什么效果
,
后来通
过一次次的反思
,
渐渐的< br>,
我感到自己在不断的进步
,
因为我自己都能
发现的教学不足在哪里。 上次校领导要听我的课
,
我自己都有点乱
,
不知所措。最后我通过一次又一次 的反复讲课
,
我感觉到我的不足有
很多
,
通过这节课的反复磨练,
我最后把这节课终于讲了。
通过孙校长
还有几位年轻教师的点评
,我最后又到一个班级讲了一遍
,
我把大家
给我指出的缺点克 服了。
讲完课
,
我开心的笑了
,
因为我自己也看到我
自己的 进步。
在普通话方面
,
我坚持每天听广播
,
听一年级刘荣老师的语文课
,
也在平时看一些带拼音的书。
功夫不负有心人
,
只要肯 坚持我
相信我可以说好普通话
,
因为我意识到普通话对于一个老师有多重要
,
因此我必须尽快成长。还有在课堂管理方面
,
我比原来进步了很多
,
但和有经验的老师相比
,
我感觉我需要进步很多很多。
还有学校开展了多次 教学活动
,1
、骨干教师上数学展示课。
2
、年轻
教师上数学汇报课 。
3
、数学赛教活动。
4
、师傅结拜
,
领航活动等用
各种方式让年轻教师取得更大的进步
二、存在的不足与改进的方向。
1
、
听课及评课的基本功仍有待于进步。
因为对于教学经验不足的我
,
在教学方面可以说是一片空白
,
只有通过听、
评课
,
才能学到更多关 于
教学方面的知识
,
才能进步的更快。
例如：
对于听课的方向
,
听课前的
准备及听课时所要观察的要领。
（即听什么
,
看什么< br>,
想什么？）
再者
,
我们的评课仍停留在点上。
2
、
运用理论指导实践不够。
因为我们的理论水平仍存在着欠缺
,
所以
老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习
,
理论学习和
实践学习 相结合
,
提升教师数学专业素养
,
使大家的教学艺术进一步
得到提高 。
3
、课题探索研究工作力度不够
,
在今后的教研工作中
,
继续把加强课
题的研究作为一个工作重点。
4
、进一步抓好后进 生的辅导
,
减少不合格现象
,
提高优秀率。
总之
,
一学期以来
,
数学组教师注意自身素质的提高
,始终以高标准严
格要求自己
,
在教育教学工作中取得了一定的成绩。
但是
,
我们也深深
知道
,
这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校 其他学科老师
的大力支持与配合下取得的。
俗话说
,
一份耕耘
,一份收获。
教学工作
苦乐相伴。本学期通过一系列的活动
,
让每一位老师 都有不同程度的
提高
,
让每一位学生都取得了进步
,
这是我们数学教 研组活动的目的。
今后
,
我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中
,
以求实的态度、
务
实的作风换取更好的成绩。
小学数学班主任工作总结篇二
本学期
,
我继续担任六年级数学教学 工作
,
认真学习教育教学理论
,
从
各方面严格要求自己
,< br>积极向有经验的教师请教
,
结合本校的实际条
件和学生的实际情况
,< br>勤勤恳恳
,
兢兢业业
,
使教学工作有计划
,
有组织
,
有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步
,
现对本学 期教学
工作作出总结：
一、指导思想
教材以数学课程标准为依据
,
吸收了教育学和心理学领域的最新研究
成果
,
致力于改变小学生的 数学学习方式
,
在课堂中推进素质教育
,
力
求体现三个面向的指导思 想。
目的是使学生体会数学与大自然及人类
社会的密切联系
;
体会数学的价值
,
增强理解数学和运用数学的信心
;
初步学会应用数学的思维方式去观察,
分析
,
解决日常生活中的问题
;
形成勇于探索
,勇于创新的科学精神
;
获得适应未来社会生活和进一
步发展所必需的重要数学事实 和必要的应用技能。
二、
认真备课
,
不但备 学生而且备教材备教法
,
根据教材内容及学生的
实际
,
设计课的类型
,
拟定教学方法
,
认真写好教案。每一课都做到
“有备而来”,每堂 课都在课前做好充分的准备
,
课后及时对该课作
出总结
,
写好教学后 记。
三、
注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动
,
共同发展< br>,
增强上课
技能
,
提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学 生的积极性
,
加强师
生交流
,
充分体现学生学得容易
,学得轻松
,
学得愉快
,
培养学生多动
口动手动脑的能力。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数
学学习环境
,
让学生在获得知识和技 能的同时
,
在情感、
态度价值观等
方面都能够充分发展作为教学改革的基本指 导思想
,
把数学教学看成
是师生之间学生之间交往互动
,
共同发展的 过程。提倡自主性“学生
是教学活动的主体
,
教师成为教学活动的组织者、指导者、与 参与
者。”这一观念的确立
,
学生成了学习的主人
,
学习成了他们的 需求
,
学中有发现
,
学中有乐趣
,
学中有收获
,< br>这说明：设计学生主动探究的
过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四 、创新评价
,
激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学
生的学习状况
,
激励学生的学习热情
,
促进学生全面发展的手段
,
也作
为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价
,
既关注学生
知识与技能的理解 和掌握
,
更关注他们情感与态度的形成和发展
;
既
关注学生数学学习 的结果
,
更关注他们在学习过程中的变化和发展。
更多地关注学生已经掌握了什么,
获得了那些进步
,
具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习数 学的自信心
,
提高学生学习数学的