小学数学二年级教师工作总结
玛丽莲梦兔
583次浏览
2021年01月18日 14:00
最佳经验
本文由作者推荐
雅思高分范文-歌颂母爱的诗歌
小学数学二年级教师工作总结
时间飞逝，转眼一年的时光过去 了，过去一学年，我担任的是二
年级数学教学工作，回想一年来的工作，既充实，又忙碌，现将一
年来的思想工作总结如下：
一、思想方面
在这一年来，我热爱教育事业 ，始终不忘人民教师职责，爱学校、
爱学生。遵守职业道德，顾全大局、服从安排、爱岗敬业、关心学< br>生、廉洁从教。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治
思想、学识水平、教育教学能力 等方面的不断提高来塑造自己的行
为。
二、教学方面
首先做到提 前备课，备课时认真钻研教材，学习好大纲，虚心向
同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。 其次认真学习
“主动教育”模式，积极参加学校组织的听课、培训、教学交流，
上好考核课。平 时课堂上运用模式努力，实现自主、合作、探究的
学习模式，让学生快乐学习，并运用多种教学方法，调 动学生学习
的积极性，培养学生的学习兴趣。再次我热爱每一个学生，尤其是
对待后进生多给予 他们一些温暖，用爱改变他们，理解尊重信任他
们。作为低年级老师，我有责任引领他们走进知识的殿堂 ，学到更
多的知识
;
我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。
三、努力方向
1
、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生
能力的培养。
2
、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方
面有更大进步。
3
、利用各种方法，培养学生良好的行为习惯。
4
、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有
更大的进步。
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教
学经验与学生的学习情况，认真 编写好教案制定好教学计划，并不
断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教
育的同时，还耐心地辅导学生复习 遗漏知识。使他们的学习成绩跟
上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。
在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势
语言等方法来启发、教育学生。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份
秋实，在教书育人的道路 上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的
却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我将用我的心去教诲我的 学
生，用我的情去感染我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。
我愿把一生矢志教育的心 愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵
的爱奉献给学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚 丽
的花朵。
总之，一学期以来，我努力做好各项教学工作，孜孜不倦地传授
给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，
学生的成绩也有了很大的提高。
小学数学二年级上册教学工作总结。教学实践中，发现大部分学
生聪明灵活，想象力丰富 ，上课思维活跃，发言积极，学习成绩比
较理想。但也有少数几个学生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速 度
慢、书写速度慢，对新知的理解也比较慢。结合两个班学生的实际
情况，和新课标的具体要求 ，现将这学期教学工作总结如下：
一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务
1
、严谨备好每一节课
上课前认真备课，钻研《数学课程标准》、教材、教 参，对学期
教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，
着重进行单元备课 ，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地
位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该 怎样解决，
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后
习题的作用，设计 好练习。
2
、认真上好每一节课
(1)
创设各种情境， 激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条理
化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。 同时
制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课
作出总结，写好教学后记 ，在课堂上特别注意调动学生的积极性，
让学生多动手，从而加深理解掌握知识。
( 2)
及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再
逐渐延长复习时间。这项措施非 常适合低年级学生遗忘快、不会复
习的特点。
(3)
努力构建知识网络。一 般做到一小节一整理，形成知识串，
每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生< br>经历了教材由
薄
变
厚
、再变
薄
的过程，既形成了知识网，又
学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的 创新实践提供了可能。
3
、细致批阅每一次作业
针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
4
、耐心做好每一次辅导
在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用 自己的方法慢
速度学习，注重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培养他们的
学习兴趣，提高 他们的学习自信心，对学生的回答采取
扬弃
的态
度，从而打破了上课 发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，
乐于思考。
5
、客观评价每一位学生
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解 学生的学习心
理、学习品质的发展状况，作为教师改进教学的依据。在自制测试