小学数学教研工作总结4篇
温柔似野鬼°
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2021年01月18日 14:02
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小学数学教研工作总结
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篇
小学数学教研工作总结
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年级以 研究二期新教材为目的,由陈瑞芳、徐卫红两
位骨干教师分别执教了
5
的乘法口诀的两 轮课。
中年级以研究老教材
如何落实新理念为目的,
由新教师单益军执教了长方形和正 方形的周
长两轮课。
这两次活动我们都与进修学院研修中心以课例为载体的行
动研究活 动结合起来。
在教研员的专业引领下,
运用了课堂全息观察、
分析、
诊断的技 术,
通过对课堂实录的观察、
分析,
进行评课和反思,
并整理了有近
5
万
5
千的课堂实录和反馈会议实录。
在整个过程中教
研组成员不但 人人参与,而且在这之后,每人以不同的视角、不同的
观点写出了案例分析报告。
在这一活动过 程我们真正地把教学、
教研、
科研整合在一起了,使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同 层
次的提高,真正地使校本教研活动落到了实处。
三、
带教双赢形式多教研组在带教双赢工作中承担着多层次的带
教任务:
教研 组带教了沈巷中心小学、
西岑中心小学两所学校的数学
教研组;
区学科带头人带教了两 名区级教学能手和教学骨干;
另外带
教了两名深圳来沪学习的教师;
还有三名青年教师 和三名新教师的带
教任务。根据不同层次的带教任务,我们采取了不同的带教形式:教
研组的带 教主要是以校本教研活动为主,
我校教研组的两次校本教研
活动,
沈巷和西岑教研组都 派教师全程参与并谈反思,
他们两所学校
的校本教研活动,我们也都有教师去参加,并提出指导 意见;对于区
级教学能手和骨干,
我们把带教的侧重点放在教学科研上;
对于深圳的教师,我们进行教学、教研、科研全方位的带教;对于青年教师主
要是提高他们的教学能力,使他们更快地成为学校的教学骨干;
对于
新教师,
我们主要是放在新老教师互听随 堂课和基本的教学常规的指
导,使他们尽快地成为合格教师。
四、
加强学科整合,
提高教学效益在豫英实验学校努力打造快乐
校 园、爱心校园、数校园、学习校园之时,我们着力把科技信息技术
和多媒体技术与数学教学进行了有机的 整合。
首先依托学校强有力的
硬件设施,每个年级组在集体讨论、研究的基础上,本学期基本上 做
到了各年级备课全部用电脑打印,
这样的备课可以随时调节课堂教学
进程,便于修正 教案,提高教学效益。另外,各年级备课组都能根据
教学内容自行制作多媒体课件,
并做到了资 源共享。
各年级组之间经
常能够利用课余时间进行交流各自掌握和发现的制作课件的新技术。< br>通过这样的交流、自培,现在教研组(除一位老教师)人人都能制作
课件,且各备课组都有一、二 名能熟练制作课件的教师。在
12
月
10
日的现场会上,
我们制作的 课件和熟练操作的技能得到了与会者的一
致好评,还有不少听课教师向我们的老师询问制作方法。
五、其他另外,我们还注意到了抓差补缺与培养尖子生 的整合。
因为这学期又有许多学生插进来,
学生的学习基础参差不齐。
因此我
们要求教师注意抓差补缺、
拾遗补漏,
同时也加强了对学有余力学生
的提高和培养。< br>平时利用每周一节的数学思维课在课堂教学中进行训
练,
另外利用每周一次的数学兴趣小 组和双修班,
对各班中对学习数
学有兴趣有能力的学生进行专项训练,
并取得了较好的 成绩。
在青浦
区
XX
年五年级小学数学竞赛中,
我校参赛的三名学生 全部获胜,
分
别获得了第一、第三和第十二的好成绩。
(全区一共只取十七名)小学数学教研组工作总结
AXXXX
年教师的培训力度,
鼓励中青年教师
自 觉学习教育教学理论、
现代信息技术、
教育科研和心理健康等方面
知识。
4
、加强教师络技术培训,切实转变教师的教学方 式和学生的学
习方式,
加强信息技术与课程的整合,
进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理,优化课堂教学。
本 学期,
教研组加强了课堂教学常规管理,
并配合教导处继续强
化教学五认真的督查评估 ,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅
导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1
、严格执行课程计划,各教师从素质教育的高度把安排到的课
上足、上好。
2
、文化知识考核:平时组内单元把关、每次检测 各年级都能认
真做好质量分析。
3、一学期来教研组共检查了备课本
5
次,教师们都能按要求备
足、备好课,青年教 师大都能写好详案,并能及时写好教后反思。
4
、
一学期中全组教师每人听课
13
节以上,
并及时写好听课反思或随感。
5
、各年级段针对作业设 计,作业量等问题进行讨论,在平时布
置了科学的、
有价值的作业,
结合班级学生特点 推出特色作业和创新
作业。
三、大力推进新课程改革,继续深化课堂教学改革。
1
、牢固树立课堂教学是素 质教育的主阵地的思想,积极构建新
课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体< br>系,
每一位教师把努力上好每堂课作为自身工作的起码要求,
切实提
高四十分钟 的效益。
2
、改变学生的学习方式。本 学期继续改变学生单一的接受性学
习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习< br>和实践性学习,
以实现向学生学习方式的多样化转变,
把要我学变我
要学,我能 学,我会学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价
值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基 础。
3
、加强课程改革的研究。开展了 与新课程同行,与学生共成长
学习与研究课改沙龙活动。
4
、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系,以激励广大
教师的课改 积极性。
对学生评价不仅要关注学生的学业成绩,
而且要
发现和发展学生的多方面特长 和潜能,
了解学生发展的需求,
帮助学
生认识自我,建立自信。本学期我们还在一、二 年级尝试实施了数学
学科新的评价体系,采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相
结合的 方法,对学生进行了全面客观的评价。