小学数学教研工作总结4篇
绝世美人儿
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2021年01月18日 14:02
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小学数学教研工作总结
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篇
小学数学教研工作总结
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年级以 研究二期新教材为目的，由陈瑞芳、徐卫红两
位骨干教师分别执教了
5
的乘法口诀的两 轮课。
中年级以研究老教材
如何落实新理念为目的，
由新教师单益军执教了长方形和正 方形的周
长两轮课。
这两次活动我们都与进修学院研修中心以课例为载体的行
动研究活 动结合起来。
在教研员的专业引领下，
运用了课堂全息观察、
分析、
诊断的技 术，
通过对课堂实录的观察、
分析，
进行评课和反思，
并整理了有近
5
万
5
千的课堂实录和反馈会议实录。
在整个过程中教
研组成员不但 人人参与，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的
观点写出了案例分析报告。
在这一活动过 程我们真正地把教学、
教研、
科研整合在一起了，使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同 层
次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。
三、
带教双赢形式多教研组在带教双赢工作中承担着多层次的带
教任务：
教研 组带教了沈巷中心小学、
西岑中心小学两所学校的数学
教研组；
区学科带头人带教了两 名区级教学能手和教学骨干；
另外带
教了两名深圳来沪学习的教师；
还有三名青年教师 和三名新教师的带
教任务。根据不同层次的带教任务，我们采取了不同的带教形式：教
研组的带 教主要是以校本教研活动为主，
我校教研组的两次校本教研
活动，
沈巷和西岑教研组都 派教师全程参与并谈反思，
他们两所学校
的校本教研活动，我们也都有教师去参加，并提出指导 意见；对于区
级教学能手和骨干，
我们把带教的侧重点放在教学科研上；
对于深圳的教师，我们进行教学、教研、科研全方位的带教；对于青年教师主
要是提高他们的教学能力，使他们更快地成为学校的教学骨干；
对于
新教师，
我们主要是放在新老教师互听随 堂课和基本的教学常规的指
导，使他们尽快地成为合格教师。
四、
加强学科整合，
提高教学效益在豫英实验学校努力打造快乐
校 园、爱心校园、数校园、学习校园之时，我们着力把科技信息技术
和多媒体技术与数学教学进行了有机的 整合。
首先依托学校强有力的
硬件设施，每个年级组在集体讨论、研究的基础上，本学期基本上 做
到了各年级备课全部用电脑打印，
这样的备课可以随时调节课堂教学
进程，便于修正 教案，提高教学效益。另外，各年级备课组都能根据
教学内容自行制作多媒体课件，
并做到了资 源共享。
各年级组之间经
常能够利用课余时间进行交流各自掌握和发现的制作课件的新技术。< br>通过这样的交流、自培，现在教研组（除一位老教师）人人都能制作
课件，且各备课组都有一、二 名能熟练制作课件的教师。在
12
月
10
日的现场会上，
我们制作的 课件和熟练操作的技能得到了与会者的一
致好评，还有不少听课教师向我们的老师询问制作方法。
五、其他另外，我们还注意到了抓差补缺与培养尖子生 的整合。
因为这学期又有许多学生插进来，
学生的学习基础参差不齐。
因此我
们要求教师注意抓差补缺、
拾遗补漏，
同时也加强了对学有余力学生
的提高和培养。< br>平时利用每周一节的数学思维课在课堂教学中进行训
练，
另外利用每周一次的数学兴趣小 组和双修班，
对各班中对学习数
学有兴趣有能力的学生进行专项训练，
并取得了较好的 成绩。
在青浦
区
XX
年五年级小学数学竞赛中，
我校参赛的三名学生 全部获胜，
分
别获得了第一、第三和第十二的好成绩。
（全区一共只取十七名）小学数学教研组工作总结
AXXXX
年教师的培训力度，
鼓励中青年教师
自 觉学习教育教学理论、
现代信息技术、
教育科研和心理健康等方面
知识。
4
、加强教师络技术培训，切实转变教师的教学方 式和学生的学
习方式，
加强信息技术与课程的整合，
进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本 学期，
教研组加强了课堂教学常规管理，
并配合教导处继续强
化教学五认真的督查评估 ，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅
导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1
、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课
上足、上好。
2
、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测 各年级都能认
真做好质量分析。
3、一学期来教研组共检查了备课本
5
次，教师们都能按要求备
足、备好课，青年教 师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
4
、
一学期中全组教师每人听课
13
节以上，
并及时写好听课反思或随感。
5
、各年级段针对作业设 计，作业量等问题进行讨论，在平时布
置了科学的、
有价值的作业，
结合班级学生特点 推出特色作业和创新
作业。
三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1
、牢固树立课堂教学是素 质教育的主阵地的思想，积极构建新
课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体< br>系，
每一位教师把努力上好每堂课作为自身工作的起码要求，
切实提
高四十分钟 的效益。
2
、改变学生的学习方式。本 学期继续改变学生单一的接受性学
习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习< br>和实践性学习，
以实现向学生学习方式的多样化转变，
把要我学变我
要学，我能 学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价
值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基 础。
3
、加强课程改革的研究。开展了 与新课程同行，与学生共成长
学习与研究课改沙龙活动。
4
、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大
教师的课改 积极性。
对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，
而且要
发现和发展学生的多方面特长 和潜能，
了解学生发展的需求，
帮助学
生认识自我，建立自信。本学期我们还在一、二 年级尝试实施了数学
学科新的评价体系，采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相
结合的 方法，对学生进行了全面客观的评价。