三年级数学教学经验总结
巡山小妖精
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2021年01月18日 14:03
最佳经验
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三年级数学教学经验总结
这一学期中，
我继续担任三年级的数学教学。三年级数学重在初步培养学生
的抽象、概括潜力，分析、综合潜力，决定、推理潜力和思维的灵活性 ，敏捷性
等，
着眼于发展学生数学潜力。
通过自己在教学过程中积累的点滴经验，结合其
他老师的交流，
结合新课改的要求，
我总结出关于小学三年级数学上册教学 的一
些心得与体会。
一、坚持不懈地抓好口算。
1
、根据任教班级学生口算情况，制定本学期训练的具体目标。
(1)口算训练的目的不仅是提高学生口算的能力，有针对性的训练又为本册
第四、第六单元的学习做好铺 垫。
(2)
由于第四单元是学习两位数乘一位数笔算乘法，因此在口算训练时可适< br>当增加一些
20
以内进位加、
特殊的口算题，
如：
25×2、
25×4、
15×2、
15×3、
15×4、15×6、14×5、12×5 、16×5、125×8、125×4、17×3、45×2、24×5
2
、根据教 学进度及学生掌握情况，定期进行口算的检测或期末达标检测，
既让学生找到学习的动力、
发现 差距，
又能让家长了解孩子计算的能力，
同时任
教老师也能从中分析，找准突破口，使 训练的效果更好。
二、在操作活动中让学生理解笔算除法的算理和算法。
笔算除法的教学应在学习时多让学生通过用实物分一分，
从中了解笔算除法
的算理及计算方法。 如：24÷2=，让学生把准备好的吸管分一分，说一说你是怎
样算的
?
也就是先算哪 一位上的数
?
通过一道题的实践是不够的，还要再次多摆
1--2
道并说出计 算方法。由于书上没有任何的计算法则，但在教学时教师还是
应把方法板书。
不管是 笔算乘法或笔算除法，教学时还应注重培养学生估算的
能力。
估算是验证计算结果的较好手段之 一，
但经常在教学时会被遗忘或略略带
过，没有成为学生计算的“好帮手”。如：21×4
28×6
(
)×6<58
125÷5
96÷8
63÷3
360÷3
等等。
三、加强数学知识与生活的联系。