小学五年级数学教学心得
玛丽莲梦兔
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2021年01月18日 14:09
最佳经验
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小学五年级数学教学心得
（之一）
不 经意之间半个学期很快过去了，
在教学过程中通过自己的经验
以及与一些优秀的前辈老师的交流 我总结出关于小学数学教学的一
些心得与体验。
那就是在教学过程中必须为学生创设各种各样引 发他
们兴趣的学习情境。
当然在情境设置的过程中我们也要注意情境设置
的一些重要点 。
首先我们必须明确在教学过程中创设的情境必须目的明确，
要为
教学服务。如果是问题情境，提出的问题就要紧紧围绕着教学目标，
而且要非常具体，要有 新意和启发性。这样学生能理解问题的含义，
才有可能来探索、
思考和解决这些问题。
创设的情境要真正为教学服
务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
数学来源于生活，
生活中处处有数学。
数学教学应寓于生活实际 ，
且运用于生活实际：
所以，
数学教师在教学中要有意识地引导学生沟
通生活 中的具体问题与有关数学问题的联系，
借助学生熟悉的生活实
际中的具体事例，
激起学 生学习数学的求知欲，
寻找生活中的数学问
题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进 行研究性学习。
例如
《找规律》
是一堂数 学实践课。
在调查了解学生的经验之后，
我发现，学生对于生活中的许多规律是有感性认识的。 为此，我在教
学时挖掘生活中的数学素材进行教学，
使学生发现数学就在身边，
感受数学的作用，
从而激发学生学习数学的兴趣。
让学生根据生活经验
提出自己需要 解决的问题。
数学源于生活，
生活中处处充满数学。
数学是对客观世界数量关
系和空间关系的一种抽象。
因此，
在教学中一方面要尽可能让 抽象的
数学概念在生活中找到原形
;
另一方面要创造条件，使学生能够用学
到 的知识去解决日常生活中有关数学现象，并能解决一些数学问题。
如：在课后，我让学生将本堂课掌握的 方法为实际生活设计方案，从
而让学生在生活经验数学化、
数学知识实践化的过程中体会到数学 就
在我们生活中，让学生切实感受到数学很有用，生活中处处有数学，
数学给我们带来快乐。< br>