小学数学教师个人教学风格总结范文
玛丽莲梦兔
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2021年01月18日 14:09
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小学数学教师个人教学风格总结范文
数学是一门基础学科
,
在各国的教育体系
中都具有重要地位。
今天查 字典范文网小编给大家整理了小学数
学教师个人教学风格总结，希望对大家有所帮助。
小学数学教师个人教学风格总结范文一
本学期我 担任了四年级数学教学工作。一个学期来我严格按
照上级教育部门的有关教育教学精神和学校的教学工作 计划，
从
各方面严格要求自己，努力工作。在本学期中，我能根据学生的
实际情况，采 取有效的措施，激发学生的学习兴趣，积极引导学
生主动学习，通过一学期的努力
,
取 得了一定效果。本学期即将
结束，现将工作总结如下：
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
《课程标准》对数学的教学 内容，教学方式，教学评估教育
价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师
身置其中去迎接这种挑战，
是我们每位教师必须重新思考的问题。
鲜明的理念，全新的 框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标
准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建 议
有更深的了解，
本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革
跃上了一个新的台阶 。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的
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落实，
课堂教学作为有利于学生主动 探索的数学学学习环境，
把
学生在获得知识和技能的同时，
在情感、
态度价值 观等方面都能
够充分发展作为教学改革的基本指导思想，
把数学教学看成是师
生之间学 生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰
写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自 己执教时的切
身体会或疏漏，
记下学生学习中的闪光点或困惑，
是教师最宝贵
的第一手资料，
教学经验的积累和教训的吸取，
对今后改进课堂
教学和提高教师的教学 水评是十分有用。课前准备不流于形式，
变成一种实实在在的研究，
教师的群体智慧得到充分发 挥，
课后
的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，
突破原有学
科教 学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环
境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘 计算题计算，学生
发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变
序、加括号达 到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处
理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研 究。突出
过程性，
注重学习结果，
更注重学习过程以及学生在学习过程中
的感 受和体验。这说明
:
设计学生主动探究的过程是探究性学习
的新的空间、载体和途径。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展
,
进一步转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好
基础，
培养学生创新能力，< br>以自主创新课堂教学模式的研究与运
用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
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三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学 生的学习状况，激励学生的学习热
情，
促进学生全面发展的手段，
也作为教师反思和改 进教学的有
力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的 理解和掌握，
更关注他们情感与态度的形成和发展
;
既关注学生数学学习的结
果，
更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，
抓课堂作业的堂堂清 ，
采用定性与定量相结合，
定量采用等级制，
定性采用评语的形式，
更多地关 注学生已经掌握了什么，
获得了
那些进步，
具备了什么能力。
使评价结果有利 于树立学生学习数
学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
总之，本人将继续本着教到老，学到老的精神，不断探讨提
高学生兴趣，促进学生全面发展的有 效机制
;
继续保持与学生家
家长的紧密联系，
共同配合，
争取个人成 长与学生成长实现双丰
收。
小学数学教师个人教学风格总结范文二
一学期教学工作即将结束 了，在这繁忙而充实的一学期中，
我感触较多，
现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。
认
真执行学校教育教学工作计划，
转变思想，
积极探索高效课堂教
学 的新思路。
一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
一名数学教师，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数
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学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价
值观等方 面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。
把数学
教学看成是师生之间学生之间交往互动，
共同发展的过程，
课前
准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教学之中，我根据
不同的课型，
运用多种教学手段去吸引学生，
用多种教学方法去
感染学生，促 使他们喜爱数学，愿意学习数学。教学之后，我基
本做到每单元进行单元测试、
反思，
及时总结自己在教学工作中
的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极
和同 组教师相互切磋，
通过自己的努力学生的学习氛围有所加强，
学习兴趣有所提高，
基本 会积极主动的学习。
需要教师不断学习、
不断修炼，
提高文化水平与做人境界，
这将是一个长期而非常有
价值的努力过程。我在总结成绩的同时，不断反思教学，不断地
将公 开课上的精华延伸运用于日常教学实践。
努力处理好数学教
学与现实生活的联系，
努力 处理好应用意识与解决问题的重要性，
重视培养学生应用数学的意识和能力。
重视培养学生的探 究意识
和创新能力。
我做到：常思考，常研究，常总结，以创新求 发展
,
进一步转
变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培
养学生创新能力，
以课堂教学研究与运用为重点，
努力实现教学
高质量，课堂高效率 。
二、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热
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情，
促进学生全面发展的手段，
也作为教师反思和改进教学的有
力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握 ，
更关注他们情感与态度的形成和发展
;
既关注学生数学学习的结
果，
更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，
抓课堂作业的堂堂清，
更多地关注学生已经掌握了什么，
获得了
那些进步，
具备了什么能力。
有利于 树立学生学习数学的自信心，
提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。例如：我们学习了
《 鸡兔同笼》
，
同学们通过自己的努力，
能结合自己的实际观察，
及生活中的数 学知识搜集，
我们进行的是学生与老师的一次情感
交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数 学的自信心，也知
道了哪些方面应该继续努力。
三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心， 强化管理，进一步规范教学行为，并力
求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的< br>良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我
从点滴入手，了解学生的认知水平 ，查找资料，精心备课，努力
创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会
了 学生们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好
的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得 实在，学有所得，我
努力向
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分钟要质量。
四、教育教学情况
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