2020年小学数学教学个人工作总结
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2021年01月18日 14:10
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小学数学教学个人工作总结
这一学期，我担任学校五年级的数 学教学工作。我认真执行学
校教育教学工作计划，
转变思想，
积极探索，
改革 教学，
在继续推
“自
主——合作——创新”课堂教学模式的同时，将小课题研究“联系 生
活实际学数学”实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念
和数学课堂教学的新思路 、
新五设想结合起来，
转变思想，
积极探索，
改革教学，收到很好的效果。< br>
本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增， 数学知
识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对
形式多样的解题方式 更是无法应对，
就学习尽头来说是心有余而力不
足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学 不难：上课时我有意
识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，
让他们板演一些
基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是
他们能在老师善意的帮助下顺利的 解答，
让他们从心理上感到解决数
学问题不是太难，
只要掌握基本的方法是可以触类旁 通的；
第一环节
实施后，
我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，
以 学生常
见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，
使学生感到学数学很 有用，
数学问题解决不好会出笑话，
会影响自己
的将来，要好好学数学，要学好数学， 因为需要而产生学习数学的兴
趣；学生的兴趣被激发后，
我首先想到的是保持，一是注重从学生 的
作业上来反馈，
将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，
再就是
通过开 展一些丰富多彩的数学活动，
如讲数学家的故事，
搞一些数学
小竞赛，小组合作、作业 评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光
点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围 ，让学
生体验学数学和做数学的快乐，
使学生从思想上逐步扭转对数学的枯
燥印象，最 后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让
每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。 一年来，成效显著：
首先是学生敢于大胆回答问题了，
其次是能基本清楚的描述解题思路
了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较
为明显的好转。
在业务上我积极利用各种机 会，学习教育教学新理念，积极参
加网络教研活动，精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故< br>事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈
地进行“自我充电”，以提高 自己的业务理论水平。课堂上，我把学
到的新课程理念结合本班实际，
努力贯彻到课堂教学中去 ，
以期提高
课堂
40
分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中 遇
到的各种问题，互相学习，
共同提高；我还结合实际教学撰写一些自
己平时的教学反 思和经验总结点滴等等。
从中，
我更是感受到了学无
止境的道理。要充分发挥课堂教学 这个“主阵地”的作用，提高课堂
40
分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学 新理论
新实践。
亲其师，
才能信其 道。
在平时与学生接触的过程中，
我不以
“师
长”自居，尽量与学生平等交往 ，建立“朋友式”的深厚友谊，努力
关爱每一位学生的成长。
与学生多谈心，
帮助学生 解决学习上与生活
上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确
导向的办 法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课
堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既 要关爱大部分学生，又
要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。
课堂上，
我尽量 做到
分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行
“一帮一”结对子，互 帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄
弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
1
、
取得的成绩：
在我的努力带动 下，
学困生的脸上有了笑容了，
作业基本能按时按量的完成了，
学生们的学习兴趣较以 前提高了，
学
习的态度也改变了不少，
五年级期末考中心小学质量检测，
本班 名列
同年级前列，我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作风，赢得
了领导、同事、学生及 其家长的良好口碑。
2
、
存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习
惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知 识空缺（口算
乘除法及其他）
直接影响着计算的效率与质量，
随着年级的增高表现也越来越明显；
学习成绩虽然有所进步，
但许多方面还有很大的提升
空间；老师的 付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使老师产生
急躁的情绪。
3
、
努力方向：
今后，
我将继续本着
“教到老，
学到老”
的精神，
改变急躁的情绪，
不断探讨提高学生学习兴趣、
促 进学生全面发展的
有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下
一代教育 好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
本学期，我承担二年级一班和二班的数学教学工作。由于自己
的经验匮乏，能力有限，所以始终坚持从各 方面严格要求自己，积极
向其他有中考经验教师请教，
结合本校的实际条件和学生的实际情况，
勤勤恳恳，兢兢业业的工作，使教学工作有计划，有组织，有步骤地
开展。立足现在，放眼未来 ，为使今后的工作取得更大的进步，现对
本学期教学工作总结如下，希望能发扬优点，克服不足，总结检 验教
训，以促进以后的工作更上一层楼。
一 、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容
及学生的实际，
采用不同的教学方法 ，
并对教学过程的程序及时间安
排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来 ”，
每堂课都在课前做好充分的准备。
二、 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，
准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次 分明，言简意赅，深
入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分
体现学 生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精
讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动 口动手动脑尽量多；同时
在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，
让< br>各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其 他老师，在教学上，有疑必问。对于各种中考
题型积极征求其王主任和张晓华老师的意见，
学习 她们的方法，
做到
边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
四、真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上收集资料，对历年的中考试卷进行
筛选，
力求每一次练习 都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及
时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过 程出现的问题作出
分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做
到有的放 矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。为不同 层次的学生进
行相应的辅导，
以满足不同层次的学生的需求，
避免了一刀切的弊端，< br>同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，
并不限于学习知识