小学数学教研组工作总结
余年寄山水
859次浏览
2021年01月18日 14:13
最佳经验
本文由作者推荐
蒜苗炒腊肉-我和别人不一样
小学数学教研组工作总结
（
2010----- 2011
学年度第二学期）
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看， 全体数学教师认真执行学
校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主
——
创
新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新 思路、
新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学，
《国家数学课程标 准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估
教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑 我们每位数学教师身置其中去迎接这
种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。在“十一五”期间学 校组织全体教师都
参加了新课程标准及新教材培训学习，
并参加研究性学习培训。
在各 年级教师认真学习
过程中鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，
设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程
标准的指 导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都 是课堂教学的实践者，
为保证新课程标准的落实，
我们
把课堂教学作为有利于学生主动 探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同
时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为 教学改革的基本指导思想，把数学
教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了一系 列的教研活动，
在教导处的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主
——
创新”的教学 模式。在有限的
时间内吃透教材，
分工撰写教案，
以组讨论定搞，
每个人根据 本班学生情况主讲、
自评；
积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从 研、讲、听、评中
推敲完善出精彩的案例。
实践表明，
这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，
又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰 写教案，实
施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的
闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改
进课堂教学和提 高教师的教学水评是十分有用。