小学数学教师年度工作总结汇总六篇

玛丽莲梦兔
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2021年01月18日 14:14
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2021年1月18日发(作者:钟思)
小学数学教师年度工作总结汇总六篇




时间过 得真快,
一段时间的工作已经告一段落了,
回顾这段时间
以来的工作,收获颇丰,我们 要做好回顾和梳理,写好工作总结哦。
那么写工作总结真的很难吗?下面是整理的小学数学教师年度工作
总结
6
篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。


小学数学教师年度工作总结


1

新的一年就要 来到,
为了明确自己一年来所做的工作如何,
我特
意对照去年的计划一一查看,现将一 年的研修总结如下:


一、主题研修方面:

1< br>、一年来,我们数学小组的成员在聂慧玲老师的组织下,认真
进行了活动。我们小组研修的大主题 是小学数学教材解读与课堂实
践,这一年我们选择了数学课程中四大领域(数与代数、平面图形、
解决问题、统计)的《数与代数
>
这一领域进行了解读学习,
《数与代
数》 里包含数的认识、数的运算、常见的量,探索规律四部分内容,
我们进一步了解了这一领域的知识结构、 重点难点、编排特点、每一
学段学生需要达到的目标层次。
围绕这个主题,
每次活动前 要求成员
先自已解读每块的内容,再根据自己的理解在研讨时提出自己的困
惑。
一年来 ,
我们每位成员都做了一节研讨课,
我也做了一节复习课,
并整理了自己的实录,反思 了自己的不足。

2
、对《数与代数》各部分的理解:


对四则运算编排的理解:
四则运算的编排从一年级开始一直到四
年级结束,
教 材的指导思想是让学生在解决问题的过程中,
初步理解
混合运算的作用,体会运算的顺序,让学 生有较长时间的过度,通过
较丰富的现实素材,逐步体会、理解混合运算的顺序,分散了教学难
点。后面的教材没有进一步安排混合运算,小数、分数四则运算都是
在此基础上进行类推的,
因 此,
四年级的四则运算的梳理一定要扎实。


对计算的理解:
计算本身是一种技能,
需要在理解掌握的基础上
加以熟练,以致达到不假思索的地步。因此, 老师应该了解计算应达
到的要求:
估一估要贯穿于笔算教学的始终,
在一定的教学时间 内对
计算方法进行梳理与总结,保证必要的练习,适当补充练习量,加强
练习课的设计。如:学 习乘法分配律时,此类型题书上练习量很少,
但如果在此训练好,
在以后的小数、
分数 四则运算中也会遇到此类题,
不易迁移。因此必须补充一定量的练习进行训练。


二、个人研修方面:

1
、读书:

认真阅读并跟批了
《给教师的一百条建议》

现已批注到每
87

建议。虽然每条建议也细细进行品读,但由于自己读书甚少,文化底
蕴不足,不能很好地体会 建议的思想内涵。无论多难,批注我会坚持
到底的。
其余时间,
我仍旧坚持阅读我最喜 欢的数学版的
〈小学教学〉
〈人民教育〉等,从中撷取适合自己的在课堂实践中运用。如:〈人
民教育〉
有一期用大量篇副刊登的尝试教学法让我受益匪浅,
还有活
动单导学案等许多文章都让我尝到了甜头。

2
、课堂教学方面


我的立足点是:关注每位学生,关注学生的思维过程,教师要以
追问的形式促 使学生的思维向深处发展,
让学生的思维动起来,
活起
来。课堂上我也努力去实施了, 但由于新学期又换了一个新的班级,
重新又得了解他们,
学生也得和自己有一个适应期,
所以这方面做得
也不太好。

3
、其它方面:


今年下乡送过两节课,一节《三角形的认识》
,一节《
5
的乘法
口诀 》
,回来及时对自己的课进行了实录整理,并进行了深刻反思。


年 初计划的坚持每月观看一篇名家课堂教学,
没有坚持下来,

听了几节课,
但 没有认认真真地深入进行分析:
名家课堂好在哪里?
为何要那样来设计?对学生的发展有哪些作 用?


一年来,
自己的工作进行的如何只有自己清楚,
也不 想去找任何
理由来说明,就向一句名言时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是
有的。只能希望 自己能在下一年里有所收获吧!


小学数学教师年度工作总结


2

一学期来,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛 涉
猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,
发扬教学民主,使学生学 有所得,不断提高,从而不断提高自己的教
学水平和思想觉悟,
为了下一学年的教育工作做的更 好,
下面是本人
的本学期的教学经验及教训。


一、政治思想方面:


认真学习新的教育理论,
及时更新教 育理念。
积极参加校本培训,
并做了大量的政治学习和理论学习。
新的教育形式不允许 我们在课堂
上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。
所以我不但注重 集体的政治理论学习,
还注意从书本中汲取营养,

真学习仔细体会新形势下怎样做一 名好教师。


二、教育教学方面:


要提 高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工
作:
1
、课前准备:备好课 。

2
、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每
个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能
运用自如,知道应补充哪些资料,怎 样才能教好。

3
、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方 法、
习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

4
、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何
组织教材、如何安排每节课的活动。
5
、课堂上的情况。


组织好课堂教学,关 注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有
意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他 们产生
愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前
重复的毛病,课堂提 问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,
课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学 生的负担。

6
、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好
玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作
业,针对这种问题,就要抓 好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到
对学生的学习指导中去,
还要做好对学生学习的辅导和 帮助工作,

其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他
的手 ,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望
得到别人的理解和尊重,所以,和差生交 谈时,对他的处境、想法表
示深刻的理解和尊重,
还有在批评学生之前,
先谈谈自己工 作的不足。
7
、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提
高教学 水平。

8
、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。三、工作考勤方面:我热
爱自己的事业,
从不因 为个人的私事耽误工作的时间。
并积极运用有
效的工作时间做好自己分内的工作。
在本 学年的工作中,
我取得了一
定的成绩:辅导×××学生在×××活动中获得×××等奖。


“进无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课
堂语言平 缓,平时考试较少,语言不够生动。考试成绩不稳定等。


走进
21
世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学
工作中,我将更严格要求自己,努力工作 ,发扬优点,改正缺点,开
拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。


小学数学教师年度工作总结


3

一年的时光就 这样过去了,
回顾一年来的工作,
本人始终以认真
负责、
勤恳的态度,
履行岗位职责。
这一年不仅担负着数学教学工作,
兼任三班班主任,每周
11
课时;下半年同样担任一年级三班数学的
教学工作,兼任三班班主任,每周
11
课时 ;班主任工作的重点抓好
小学生的思想品德、
安全等教育工作,
班主任工作的好坏直接 关系到
整个学校的发展,因此,班主任责任更加重。这使我感到教好书育好
人的责任更大。相信 在今后的工作中,会尽我最大的努力吧!


现将一年来的工作,归纳为以下几方面:


一、思想方面


本人能积极参加校内外的各种政治理论和业务学习,
认真贯彻党
的教 育方针政策,遵纪守法,团结同志;在工作中,注意发挥党员先
锋模范带头作用,本年度评为“优秀共产 党员”的荣誉。“20xx

度考核优秀。


二、教学方面:

1
、首先做好课前准备工作,备课时认真钻研教材 、教参,学习
好大纲,力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,不打无
准备之仗,我 积极查找课件,制作课件,准备、制作教具,采用直观
教学。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点 ,精讲精练。运用
多种教学方法,
从学生的实际出发,
注意调动学生学习的积极性和创
造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,一般
问题让中差生说或做,再让优等生补充说或批改,
最后由老师点评讲
解。及时肯定表扬和鼓励学生;做课堂练习时 ,注意对学困生进行面
对面的辅导,课后写教学反思,找出不足。

2
、我利用课余时间对后进生进行辅导,不明白的耐心讲解,使
部分留级学生进步很大,如林琪、符才京 、符智龙等同学,原来成绩
很差,
通过本学期我的耐辅导下,
对于他们的每一点进步,
给以鼓励,
适时地去表扬他们。他们的学习进步很快,成绩大都在
90
分以上 ,
现在他们变得积极主动的学习了。

3
、小学生的作业,根据减负 的要求,我把每天的作业经过精心
地挑选,
大多数在课堂完成作业,
及时收回批改,< br>存在问题及时纠正;
因此我任教的两个班在期末统一考试成绩均超于上级要求的平均分。


三、班主任工作


首先抓好小学生的德育、
安全等教育工作。
学生的德育与安全是
学校工作中的重中之重,而我当好班主任教育工作的秘 诀就是“爱
“与“勤”,
师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,
它凝结着教师无
私奉献的精神。然而这种爱却有一种巨大的力量。爱就是了解。爱学
生就要了解学生,包括对学生的身 体状况、家庭情况、知识基础、学
习成绩、兴趣爱好、性格气质、做到深刻了解。
2
、 爱就是尊重。尊
重、理解、信任学生。尊重学生要尊重学生的人格,理解学生要从儿
童的心理发 展特点出发,
理解他们的要求和想法,
理解他们幼稚和天
真;信任学生要信任他们的潜 在能力,放手让学生在实践中锻炼,在
磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会 对
教师产生依赖感,因此,只有爱才会产生巨大的力量。勤是班主任勤
到班级了解掌握小学生的 心理、学习等情况,及时解决存在的问题;
同时,保持与学生家长取得联系,共同教育好孩子,使他(她 )们健
康成长。

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