小学数学教学个人工作总结范文
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2021年01月18日 14:18
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小学数学教学个人工作总结
（
精选多篇
）
第一篇：小学数学教学个人工作总结
本学期，我承担二年级一班和二班的数学教学工作。由
于自
己的经验匮乏，能力有限，所以始终坚持从各方面严格
要求自
己，积极向其他有中考经验教师请教，结合本校的实
际条件和学
生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业的工作，使
教学工作有计
划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼
未来，为使今后的
工作取得更大的进步，现对本学期教学工
作总结如下，希望能发
扬优点，克服不足，总结检验教训，
以促进以后的工作更上一层
楼。
一、
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教
材
内容及学生的实际，采用不同的教学方法，并对教学过程
的程序
及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一
课都做到有
备而来，每堂课都在课前做好充分的准备。
二、
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条
理
化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，
言简
意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，
加强师
生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，
学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽
量
少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分
考虑每
一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的
学生都得到提咼。
三、
虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。对于各
种
中考题型积极征求其王主任和张晓华老师的意见，学习她
们的方
法，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不
足，改进工
作。
四、
真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，
有
层次性。为了做到这点，我常常到网上收集资料，对历年
的中考
试卷进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生
的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，
将他们在作业过
程出现的问题作出分类总结，进行透切的评
讲，并针对有关情况
及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、
做好课后辅导工作，注意分层教学。为不同层次的
学
生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免
了一刀
切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生
的辅导，并
不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想
的辅导，要提高
后进生的成绩，首先了解他们的心结，让他
们意识到学习的重要
性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通
过各种途径激发他们的求
知欲和上进心，让他们意识到学习
并不是一项任务，也不是一件
痛苦的事情。
而是充满乐趣的
从而自觉的把身心投放到学习中
去。这样，后进生的转化，
就由原来的简单粗暴、强制学习转化
到自觉的求知上来。使
学习成为他们自我意识力度一部分。在此
基础上，再教给他
们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致
地做好查漏补
缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是
后进生转
化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，我利
用中
午午休时间给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完
整，这样，他们学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之
增
加。
六、积极推进素质教育，我在教学工作中注意了学生能
力的
培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，
在知识层
面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新
意识和创新能
力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培
养。
在教学的过程中，由于学生已有习惯的养成，不良行为
习惯
的影响，有很多预想的目标没有达到，还有很多不足，
主要在以
下发面：
1
、
没有良好的学习习惯；由于学生之前没有养成良好
的
做题、批改，审题等习惯，导致学生吃等食、不做题、听
课不认
真、答上就对的思想严重，影响了中考的数学成绩。
2
、
给学生做题的时间不足，做题熟读强调不够。
另一方
面，以后教学中，主要从以下几方面改进：
1
、
从
基础上培养学生良好的学识习惯。
2
、
充分调整课堂学习结构，让学生充分的落笔，培养
学
生良好的作题习惯，答题习惯。
3
、
充
分发挥学生的主体作用，师少讲生多说。
4
、
加
大对尖子生做题方法的指导和培养，做好教学工
作计
划。
第二篇：小学数学教学工作个人总结
小学数学教学工作个人总结
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，
本人认真执行学校教育教学工作计划，
转变思想，积极探索，
改革教学，在继续推进我校“自主一一创新”课堂教学模式
的同
时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的
新思路、
新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，
收到很好的
效果。
一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，
共同发展。
本学期我是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落
实，
我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环
境，把学生
在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观
等方面都能够充
分发展作为教学改革的基本指导思想，把数
学教学看成是师生之
间学生之间交往互动，共同发展的过
程，紧扣新课程标准，和我
校“自主一一创新”的教学模式。
在有限的时间吃透教材，分工
撰写教案，以组讨论定搞，每
个人根据本班学生情况说课、主
讲、自评；积极利用各种教
学资源，创造性地使用教材公开轮
讲，
听、评中推敲完善出精彩的案例。。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发
展
，
进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面
发展，打
反复听评，从研、讲、
好基础，培养学生创新能力”，以“自主
-
------------
创新”
课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，
课堂
高效率。
二、
创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学
习热
情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进
教学的有
力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技
能的理解和掌
握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既
关注学生数学学习
的结果，更关注他们在学习过程中的变化
和发展。抓基础知识的
掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定
性与定量相结合，定量采用
等级制，定性采用评语的形式，
更多地关注学生已经掌握了什
么，获得了那些进步，具备了
什么能力。使评价结果有利于树立
学生学习数学的自信心，
提高学生学习数学的兴趣，促进学生的
发展。
三、
抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规
与创
新的有机结合，促进自己严谨、扎实、高效、科学的良
好教风及
学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
努力从点滴入
手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备
课，努力创设宽松
愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生
知识，更教会了他们求
知、合作、竞争，培养了学生正确的
学习态度，良好的学习习惯
及方法，使学生学得有趣，学得
实在，确有所得，向
40
分钟要
效益；分层设计内容丰富的
课外作业，教法切磋，学情分析，
“一得”交流都是大家随
机教研的话题，新老教师互学互促，扎
扎实实做好常规工作，
做好教学的每一件事，切实抓好单元过关
及期中质量检测，
班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生
进行调查。为
了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新
课程，抛
砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评
估、
及教育价值观等多方面体现，
分了分数与代数、空间与图
形、
实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学
活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，
优
化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计
开发性
试题，设计生活化的数学试题
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤
学、善思、实干”
的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
第三篇：小学三年级上册数学教学个人工作总结
小学三年级上册数学教学个人工作总结
这一年中，我担任的是三年级的数学课。我努力适应新
时期
教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导
教师学
习，积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和学
生的实际情
况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，
有组织，有步骤
地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的
工作取得更大的进步
奠定了基础，现对本学年教学工作作出
总结，决心发扬优点，克
服不足，总结经验教训，为取得更
好的教学成绩努力工作。
一、
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教
材内容及学生的实际，
设计课的类型，拟定采用的教学方
法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认
真写
好教案。每一课都做到
“有备而来”，每堂课都在课
前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣
教
具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按
搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条
理
化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线
索清
晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注
意调动学
生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作
用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，
在
课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时
在每一
堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学
习能力，让各
个层次的学生都得到提高。
三、
积极参加教研活动
，
不断提高业务水平
.
在各个章
节的
学习
上都积极征求其他老师的意见，
学习他们的方法，同时，
多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己
的不
足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改
进工作。
四、
认真批改作业，布置作业做到精读精练。
有针对性，