小学数学骨干教师个人工作总结
余年寄山水
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2021年01月18日 14:29
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小学数学骨干教师个人工作总结
在忙繁忙碌中，
1
年很快就过去了 。今年我认真履行学校教学工
作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推动我校课堂教学
模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来，
收到了很好的效果。
具
体总结以下：< br>
1
、加强业务学习，提高教学水平
本着“多学、
常思考”的主旨，
今年我除常常浏览有关的专
业资料 和网络信息外，
积极参加学校组织的教研活动，
并常常到有经
验、
有先进教学 理念的教师那里去听课。
在学校组织的“3
制”、
“3
课”中，我们教师相互 学习，扬长避短，并将学到的知识与经验利用
到平时的教学中来，提高了自己的教学水平。
2
、创建有效情境，提高课堂效力
我们数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，
今年我研究的小课题是：
“如何 创设有效数学情境的研究”，
是想把
课堂教学作为有益于学生主动探索数学学习环境。
让学生在取得知识
和技能的同时，
在情感、
态度价值观等方面都能够充分发展作为教学
改革的基本指点思想，
把数学教学看成是教师之间、
学生之间交往互
动，共同 发展的进程。让他们真正体味到数学来源于生活，利用于生
活。
本着这
1
原则，
我主动参加了我校组织的自愿上
1
节创新的
课，在教学“抛硬币”1
节时，我采取情境探究式教学模式，在情境
中设疑，激起学生的兴趣 ，让学生通过看
1
看、摸
1
摸、说
1
说来感
知问题 的可能性，
在
1
系列的游戏情境中激起学生的学习积极性，
让
学生在 学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。并
且在与同行们研讨时既能提高本身水平，< br>又有益于教师之间的优势互
补，从而整体提高课堂效力，到达自主、创新、高效的教学效果。
3
、做好常规教学工作、保证教育教学任务全面完成
在抓好课堂教学的同时，本人认真备课，作业批改仔细，扎
扎实实做好常 规工作，做好教学的每件事。真正做到了课前有准备、
课后有反思。
4
、认真落实培优补差，鼓励增进学生全面发展
培优 补差对数学学科而言既是重点也是难点。
每一个数学教
师在这方面付出了大量的时间和血汗。< br>学校也很重视，
除培优补差外，
每一个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录，有总 结。今年每
位教师最少转化
1
至
2
名学困生。
由于我们学校每一个学期都有插班生，
再加上家庭等各方面
的缘由，学困生 很多，所以把每周
1
下午最后
1
节课，给学生补差，
特别是邻近期末 考试这段时间，
有时还要利用利用中午休息时间给差
生补课，确切很辛苦。好在，工夫不负有心 人，这些学生都有较大的
进步。说明补差效果很好。
1
份耕耘，
1
份收获。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、
善思、实干”的准则，< br>1
如既往、再接再砺，力争把工作做得更好！
我作为< br>__
小学的市级骨干教师
1
直倾力于学校的数学教育
事业的发展，这么久以来也算是为提高学校整体数学成绩做出了自己
的
1
份贡献，
但是 以
1
名教师的眼光来看如果不能够延续的提高自己
的教学水平的话将会有着落后的风险 ，
也为了能够为以后的职业计划
作出
1
些提早的部署与相应的准备，
我打算先对个人的数学教学工作
做
1
个总结。
首先我在小学数学教学工作中罗列出
1
个具有代表性的优
势和劣势，
计算题 向来都是学生比较善于的
1
类题目，
即使是他们偶
尔会由于在考试当中粗心大 意做错
1
两道计算题，
但是于整体数学成
绩来讲都是不会有甚么太大的损失，
因此我在给学生们上课的时候对
这类型的题目讲的特别少。
至于这类劣势的题型虽然说 在小学数学中
所占的比例不高，
但是我从小学毕业以后的部份同学那里了解到他们
在学 习几何类型的知识的时候特别吃亏，
最为重要的还是由于学生的
脑海当中没有建立起空间模型的 概念，
其实我觉得在给学生讲授题型
的时候还是应当让他们重视审题这方面的因素。
其次我觉得打好小学数学的基础最为关键的因素还是多做
题，
只 有多做题才能够在日趋的积累下提高本身做题的速度，
才能够
在题海战术下不断深入数学方面的 学习与积累，为此为我常常整理
1
些小学生遇到具有代表性的题目并制作成数学试卷，
特别是高年级的
学生每天最少要做两到
3
张数学试卷才能够最大程度地训练自己的数学做题速度，
在平时的数学教学当中基本都是当天考试做试卷并于
当天讲授试卷中的难点 ，
只有这样不断加深学生脑海当中的印象才能
够保证他们在正式的考试当中不会由于
1
些基础性的毛病而丢分。
最后我觉得作为数学骨干教师来讲在 不影响正常教学工作
的条件下到其他学校进行学习与交换是很有必要的，
特别的
1些大型
的数学公然课都能够使每个参与的数学教师在课上取得
1
些经验，
只
有在同
1
节课上通过不同的角度来说述其中的知识点才能够碰撞出
思惟的火 花，
有些时候只有在听取了其他数学教师的讲课以后才能够
发现本身教学的局限性，
这 也是许多学校城里相应的科目研讨小组的
主要缘由。
往后的教 学生涯当中还有着许多值得我去学习与努力的地
方，
我会好好掌控自己在校教学的这段时光并争 取为学校培养出更多
数学成绩优良的学生，
这也是作为
1
名小学数学教师来讲 最为重要的
责任与使命。
参加教育工作转眼间已
21 0
个年头，
从
1
名默默无闻的小教
师成为今天的
1
名教学骨干教师，
期间的酸甜苦涩只有自己清楚，
我
总时刻谨记自己的本分，明确自己 的身份，保持教师的本质。为了更
好的鞭策自己，提高自己，我从以下方面对自己的工作予以总结：
1
、坚定信心，献身教育
提高思想政治素养我恪守教师职业道德，自觉学习《教育
法》
、
《教师法》等相干教 育法律法规。工作上保全大局、以高度的责
任心承当艰巨任务；
严格依照有事业心、
有 责任心、
有上进心、
爱校、
爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的 要求去规
范自己的行动，同事间精诚合作、宽以待人。
2
、理论引领，不断学习，提升本身素养
今天的世界 是知识和科技的时期，
面对瞬息万变的信息，
我
清楚地认识到：知识需要不断更新，只 有不断学习，才能不落后于这
个社会。作为
1
名新世纪的教师，必须勇于面对现实、面 对问题、勇
于抓机遇，不断地寻求自我的超出。只有以博大的爱心去酷爱生命、
酷爱生活、酷爱事业，
这样才能教书育人。
为此，
多年来我坚持读书、
学习。
与此同时，
我还从思想上、理论上认识到“为人之师，必须
德高为范”。
适应数字化革命给教育带来的变革，
使学习充实了我的
.
精神世 界。
3
、爱岗敬业，热忱饱满，全身心投入教育教学工作
1
、立足课堂，在实践中探究。课堂是教师体现本身价值的
主阵地，
课堂蕴涵着生命的 资源，
课堂是教师与学生共同成长的乐园。
本着“1
切为了学生，为了学生的
1
切”的教育理念，我将
自己的爱全身心肠融入到学生教育中 ，研究课堂，研究学生。在加强
和改进未成年人思想道德建设方面，
精心设计符合学生年龄特点 的系
列教育活动。我以学生活动为主体，以“打造温馨班级、构建温馨乐
园”为活动主旨，积极 探索，努力实践。
2
、与时俱进，探索教研新方法。苏霍姆林 斯基曾对
1
位校
长说过：
“如果你让老师的劳动能够给教师带来
1< br>些乐趣，
使每天上
课不致变成
1
种单调乏味的义务，
那末就应 当引导教师走上科研的道
路上来。
”这足以说明科研是教研的先导。
在兼任小学
5
年级毕业班
教学间，
不断摸索中小衔接中遇到的问题，
思考并在教学实践 中不断
改进，课堂教学中重视延伸和衔接。
4
、存在问题
作为
1
名学校的骨干 教师，
我认为我应当是
1
名智慧型，
科
研型的教师，是有实力、有能 力、有潜力、有定力、有魅力的。我深
知，教育是
1
门科学，我们不能只停留在知识的 传授上，而应当发展
每一个学生的价值、
发挥每一个学生的潜能、
发展每一个学生的个 性。
理论与行动的融会是相当重要的，
也是我困惑的，
更是我迫切需要解
决应 用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，
才能真正成为实际教育教学工作意义上的 优秀教师。
5
、改进措施
< br>1
直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不
足，明确了努力的方向，制定 了以下努力的目标：
1
、在提高课堂实效性上下工夫，使学生在每堂课中有更大
的收获。
2
、及时总结，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及
时记 录下来，以便更快地提升自己的水平。
3
、对学困生给予更多地关注，使他们在原有基础上有更大
提高。
4
、在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预设与
生成的关系，< br>发掘并利用好教学进程中有效资源，
发挥自己在教学进
程中的教学智慧，
对自己 的教学行动、
教学效果等教学进程和结果进
行常常性的深层次的反思与评价。
回顾总结多年来的工作，
我虽然获得了
1
些成绩，但成绩只
能代表过去。
为了能在以后的工作中更好地发挥 自己的优势，
更好地完成
教育教学工作，我将不断努力，以更高的标准严格要求自己，不断学< br>习新的教学理念，更新教育观念，在教育教学中再创佳绩，用自己有
限的气力回馈社会。
“捧着
1
颗心来，
不带半根草去。
”这是陶行 知先生献身教
育的真实写照，
也是我对教育事业的许诺，
对教育事业
1
生执着的寻
求。作为
1
名骨干教师，我严格依照
1
个好教师的标准 要求自己，牢
固建立教书育人信心，
把强烈的事业心和责任感放在第
1
位，< br>对学生
的酷爱使我兢兢业业，在
3
尺讲台上心甘甘心地奉献自己的青春。
我爱岗敬业，
勇挑重任，以满腔的热情投入到工作中，在自
己努力要求上进的同时，
还能鼓励青年教师积极上进，
以实际行动影
响和鼓励着周围的 老师，我始终把每位教师当作自己的朋友，
1
起学
习，共同成长。凭着自己对教学的热 忱，总是在实践、在研究、在进
步、在创造。
对我个人来讲< br>20xx
年也能够说是个紧张、充实、有序、奋
进、艰辛而又喜悦的
1
年。作为
1
名骨干教师，我积极实行着自己的
职责，回顾
1
年的工作 ，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这