小学数学课堂教学大赛总结
巡山小妖精
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2021年01月18日 14:31
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小学数学课堂教学大赛总结
7
月中旬，根据运教研函字
42
号文件精神，我们河津市教育
局组织了“基础教育课程改革十年回顾——小学数学课堂教学 大
赛”活动。现将有关情况总结如下：
一、主要特点
1
、组织严密，层层选拔。
4
月份，我们接到运城教研室关于组织 首届小学语文、数学课
堂教学大赛的文件后，立即以“河教研”的文件形式转发给我市
各单位， 要求自下而上按上级文件精神组织大赛。各单位制定了
实施方案，并于
4
月—
5
月进行了校级初赛，
5
月中、下旬，每个
单位选拔出
2
名 教师准备参加市级复赛，共
34
名选手。
7
月中旬，我们下发了补 充通知，在河津第四小学举办市级大
赛。大赛分低、中、高三段，各确定一个课题，同讲一节课。
（低段一年级下册《回收废品》；中段三年级上册《什么是周
长》；高段五年级上册《平行四边形的面 积》），并对每名选手
编号，面对评委讲课，当堂亮分，力求公正、公平赛出真水平。
最后，在
34
名讲课教师中选拔出一等奖
3
名（其中
2
名 并
列），二等奖
3
名，三等奖
8
名（其中
3
名并列 ）。
2
、选手整体素质明显提高。
34
名选手风格各异 ，
34
节课精彩异呈，人人亮特点，节节显
特色。比如赵云霞老师的《回收废品》以情 境串为主线进行教
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学；任水平老师的《平行四边形的面积》让学生自主建构知识；
郭美玉老 师神情怡然的教态与解决问题的教学方法等等。
此外，
34
节课也有共同的 特点：首先，参赛选手都能运用新
课程理念来设计和实施课堂教学。
w
比如三维目标的 结合、教师角
色的转化、学生学习方法的转变、教学方法与手段的改进、新的
课堂教学模式的运 用等等。最为突出的是：在《回收废品》这节
中，老师们都采用了“创设情境——图中收集信息——提出 问题
——分析问题——解决问题——应用已学方法解决新问题”的教
学模式，体现出了培养学生 搜集信息，提出、分析、解决问题的
能力，符合《基础教育课程改革纲要》中的课程改革目标。在
《平行四边形的面积》一节中，老师们注重渗透数学思想方法教
学的同时，让学生采取“自主探索、动 手操作、合作交流”的学
习方式。在《什么是周长》一节中，老师们大都以故事情境引
课，激发 学生的学习、思考兴趣，能利用学生已有的生活经验讲
解“周长”这个抽象的概念。其次，所有参赛选手 能在没有多媒
体的情况下，将承载多种教育功能的教学情境用图片的形式呈现
出来，有打印图片 ，有绘画图片，有自制教具，创意性强，很好
地解决了仅靠教师描述情境、学生干听的低效教学的问题。
无论我们推荐的选手在运城的比赛结果如何，我们内心都很
欣慰，我们教师的整体素 质上了一个台阶。这得益于近几年的新
教材培训与课堂观察研讨活动，尤其是近两年来，在我们局领导< br>一班人及教研室米文革主任带领下组织进行的“联片教研”，当
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然更离不开我们基层学校与一 线教师的研究学习。如果说培训观
摩是“绿叶陪衬红花”，以点带面的话，那么联片教研就为“遍
地是红花”，人人都能受益。
二、不足之处
1
、教材处理不恰 当。比如《平行四边形的面积》一节，主要
重点是平行四边形的面积计算方法的探索以及会计算平行四边 形
的面积，可有些老师设计的练习题过多过难。再比如《回收废
品》主要解决的是比多比少的实 际问题，重点是探索理解解决方
法，有些老师却归成类型题：求比一个数多几的数用加法；求比
一个数少几的数用减法；其次教材上解决问题的方法有前后顺
序，应是通过摆小棒等实际操作理解加减法 的意义，之后再列式
计算，有些教师是先列式再通过摆来计算结果。
2
、概 念讲解不透彻。比如《什么是周长》一节中，周长的概
念是比较抽象的，怎么与学生已有的知识经验联系 起来，如学生
熟知的通俗的说法“一圈”，而不是让学生硬记封闭图形有周长
与不封闭图形无周 长。还有“边线”的意思的理解，这些都将有
助于学生对周长概念的理解。
3
、学生探索活动的操作作品不能充分展示交流。比如《平行
四边形的面积》这一节，在转化过程中，如 何将平行四边形转化
成长方形，学生的方法很多也都不同，而多数老师们只选择了一
种来展示。
三、几点建议
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1
、加强学习，认真钻研与教材配套的《教 师教学用书》。准
确把握教材编写意图，充分挖掘教材思维内涵，正确处理教材内
容，能创造性 地使用教材。
2
、注意细节处的教学。比如高段《平行四边形的面积》这节
中，将平行四边形转化成长方形的过程中，沿平行四边形的高将
平行四边形剪开后通过平移的方法拼成一 个长方形，老师们的演
示几乎都是挪开的，不是平移的。再比如《什么是周长》的教学
中，老师 演示沿边线摸一圈时，一只手拿图形，另一只手摸，摸
着摸着就断开了。为什么？拿图形的手挡住了。有 什么好办法
呢？可让拿图形的手放在确定的起点处就可避免尴尬。
3
、绝不 能出现知识错误。比如，《什么是周长》的教学中，
有位老师板书：“物体表面或一周的长度叫做图形的 周长”。虽
然老师疏忽了，可给学生留下了模糊甚至是错误的印象。
以上意见，目的 只有一个，供大家参考。如果当中有合理的
成分能让大家吸收，并让它成为促进教学实践的因素，那就是 我
的最大期待。
应该说，这次活动有收获，也有遗憾。课堂教学本身就是一
门遗憾的艺术。没有完美的课堂，但是我们不能放弃追求完美。
因为这种追求代表着一种态度，那就是努 力促进学生的身心发展
的态度，是努力促进我们自己专业成长的态度，所以我们没理由
不坚持！
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总之，提高数学教师队伍的整体素质是提高数学教学质量的
重要途径。希望我们的数学教师能以 此次课堂教学大赛活动为契
机，在课程改革实验中大胆探索，摸索出适应新课程改革的小学
数学 课堂教学模式。
小学“安全生产月”工作总结
按照县教育局文 件有关要
求，我校以“关爱生命，安全发展”为主题，通过多种渠道，采
取多种形式，广泛深入 地组织开展了“安全生产月”活动，取得
了显著成效，现将“安全生产月”活动情况总结如下：
一、统一思想，提高认识。
按照县教育局文件统一部署，为进一步加强我校安全生产 工
作，落实各级安全生产责任，我校又重新调整了安全领导组织，
建立健全安全生产责任制，在 抓好教学管理的同时，重视抓好安
全防范工作，形成了一级抓一级的安全生产责任制。通过“安全
生产月”活动，大力宣传安全生产方针政策、法律法规和加强安
全生产的重大举措，推进安全文化建设 ，强化全面安全意识，引
导全校师生重视人的生命价值，营造“关爱生命、关注安全”的
舆论氛 围。
二、全方位开展宣传教育活动
学校 通过国旗下讲
话、教职工例会、主题班会，广泛宣传“全国安全生产月”活动
意义，让全体师生 积极参与活动，明确责任，明确任务，保证学
校各项安全责任和安全工作落实到位。班级黑板报和学校宣 传
栏，各具特色地进行安全工作宣传，形成良好的宣传氛围。
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三、多形式普及安全知识
除广播、专栏、宣传材料
和有关会议进行安全知识普及宣传外，
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学校组织开展了预防
手足口 病和甲型流感知识讲座、食品卫生安全知识讲座等，让每
位师生明确手足口病和甲型流感是可防、防控、 可治的，树立信
心，消除恐慌心理；明确疾病危害，增强工作紧迫感、责任感；
明确防控方法， 增强工作的科学性和可操作性，让师生掌握安全
知识，提高避险排危、自救自护能力，
四、有针对性地
开展活动
“安全生产月”活动期间，我们努力让活动贴
近学生，贴近生活，突出重点，增强针 对性。继三月三十日“全
国中小学生安全教育日”活动之后，我们认真组织开展预防溺水
教育活 动周工作，把“珍惜生命、预防溺水”作为主题，开展学
生承诺签名活动。以班级为单位组织讨论和演讲 ，学校组织体育
组教师进行游泳防溺水常识教育，工作中，我们把中高年级学生
作为重点，给学 生家长致信，告之学校作息时间和防溺水防范要
求，学校与家庭、教师与家长联手共抓，杜绝学生溺水事 故发
生。
五、开展安全隐患排查整治工作
在安全生产月工作
中，我们对涉及师生安全的各个方面进行分析研究，制定工作方
案， 成立组织，分工落实，确保隐患排查整治工作落实到位。对
校园设施、交通、治安安全作为重点来抓，与 镇派出所等相关部
门相互配合，综合治理，努力打造平安校园，确保学校稳定和
谐。
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六、加大值班力度。
坚持
24
小时值班制度，值班人员要尽职尽责 ，坚守岗位，接
班人不到岗，交班人不得离岗。提高警惕，搞好安全保卫工作。
注意防火、防盗 ，妥善处理突发事件，加强巡视，加强对值班人
员的责任心教育，严禁空岗、漏岗，确保学校的安全稳定 。
小学
2020
学年下学期教学工作总结一学期的时间在紧张而又
忙碌、愉快而又充实的工作中转瞬即逝。本学期，我校一切以学
生的成长为出发点，转变教育观念，深化 课堂教学改革；以培养
学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，提高教学
质量。依 靠全体教职工的共同努力，取得了一定的成绩
,
现总结如
下：一、加强学习，树立新的 理念
理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观
念，让所有教师的教 育理念提升到一个新的局面，本学期，我们
加强了教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法 ，
提倡学后思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从
而更好的指导自己的教学实践 ，更好地为教育教学服务。
1
、加强对“苏、陶”理论的学习。
本学期我们以开展“名家教育思想论坛”活动为契机，督促
教师学习《给教师的
100
条建议》《陶行知教育名篇》，以高、
中、低年级教研组为单位，组织各学科教师对两本著作详细研读< br>后，分别确定论坛主题，教研组内研究论讨，最后在全校的论坛
中评比展示。为激发广大教师的学 习积极性，分别设置了三个奖
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