面包机配方-双蛋节

2021年1月18日发(作者：夏学崇)
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小学数学教师个人期末教学工作总结



小学数学教师个人期末教学工作总结一


本学
期，
我担任
***
年级数学教学工作，
认真学习教育教学理论，
从各方面严格要求自己， 主动与班主任团结合作，结合本班
的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教
学 工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工
作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结< br>:


教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理
学领域的最 新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，
在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想 。目
的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系
;
体会
数学的价值， 增强理解数学和运用数学的信心
;
初步学会应
用数学的思维方式去观察，分析，解决日 常生活中的问题
;
形成勇于探索，勇于创新的科学精神
;
获得适应未来社会生
活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。



不 但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学
生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案 。
每一课都做到“有备而来”
，每堂课都在课前做好充分的准
备，课后及时对该课作出 总结，写好教学后记。



课堂强调师生之间、
学生之间交往互动 ，
共同发展，
增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学
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生的积极性 ，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得
轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学 期
我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学
生在获得知识和技能的同时，在情 感、态度价值观等方面都
能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看
成是师生之 间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自
主性
“学生是教学活动的主体，
教师成 为教学活动的组织者、
指导者、与参与者。
”这一观念的确立，学生成了学习的主
人， 学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中
有收获，这说明
:
设计学生主动 探究的过程是探究性学习的
新的空间、载体和途径。



我把评价 作为全面考察学生的学习状况，激励学生
的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识
与技能的理解和掌握，更关注他们情感与 态度的形成和发展
;
既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变
化和发 展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进
步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学 习数学
的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。



布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改
及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作 业过程
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出现的问题做出分类总结，进行 透切的讲评，并针对有关情
况及时改进教学方法，做到有的放矢。


对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更
重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首 先解决他
们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学
习萌发兴趣。这样，后进生 的转化，就由原来的简单粗暴、
强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上
进心 ，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。



总之，一学期的教 学工作，既有成功的喜悦，也有
失败的困惑，
虽然取得了一定的成绩，
但也存在不少的 缺点。
本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不
足，力争取得更好的成绩。< br>


小学数学教师个人期末教学工作总结二


不 知
不觉，我们一学期的教师工作即将过去，我们每一个教师都
需要对自己的工作进行回顾总结。 下面是小编搜集整理的数
学教师个人工作总结
(
小学
)
，欢迎阅读。 更多资讯请继续关
注个人工作总结栏目
!


小学数学教师个人工作总结



本学期，我在学期中休完产假回校 接任四
(2)
班的
数学教学工作。针对自己对该班不熟悉的情况，我及时与班
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主任交换学生的信息，了解每位学生的学习情况，面向全体
学生，教书育人，为人师表，确立以学生为 主体，以培养学
生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，工作
责任心强，服从领导 的分工积极做好本职工作，认真备课、
上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅
导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严
格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使 学生学有所得，
不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育
教学任务。



下面是本人的教学过程中所得的一些体会：


1
、
要提高教学质量，
关键是上好课。
为了上好课，
我做了下面 的工作：



在教学工作方面，
优化教学方法，
按常规做 好课前、
课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现
教师为主导，学生为主体的 教学思想，并结合学校德育科的
对小学生心理健康教育，发展学生心理
;
创设情境，诱 发学
生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主
动参与学习
;
在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力
的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新
学习活动所要求的思维方式和方法
;
以学生创新学习为主线
组织课堂教学活动 ，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思
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考、主动操作、主动评价，运用 启发学习、尝试学习、发现
学习、
合作学习等方法，
在教学中求创新，
在活动 中促发展，
课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有
层次有坡度，
对 学生的作业严格要求，
培养良好的作业习惯。
在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题 ，边审题
边思考：题抄对了没有
?
先算什么
?
再算什么
?< br>能否简算
?
计算
过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误
的原因，防止再错，养成认真计算的习惯 。平时要求学生对
题目中的数字、
小数点、
运算符号必须写得清楚工整、
规范 ，
作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦
钻研的学习态度，培养独立思考和 克服困难的精神。



2
、要提高教学质量，还要做好课后辅导工 作，部
分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生
欠交作业，针对这种问题，我 就进行对学生进行思想教育。
树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没
有潜能 ，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫
折后，对自己失去了信心。因此形成自己脑子笨这种 意识，
久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己
没信心，结果自己什么都学不 成，什么都不想学，作业不会
做，造成成绩低下。我所教六年级的差生比较多，他们基础
比较差 ，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主
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要是对数学产生了畏难情绪。针 对这种情况，在课堂上我有
意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他
们到黑板 上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学
习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树 立起
学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学
习成绩也不断提高。



3
、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学
习先进的教学 方法，
，提高教学水平。



作为教师，自己的知识千万不能只比 学生快一课时。
我们平时说的最多的就是学生有一杯水，我们就要有一盆水、
一桶水。所以自身 的学习很重要。这一年中，我积极参加教
研活动，
认真观看、
思考、
做记录，
然后回来整理在博客上，
更重要的是得到更多前辈们的批评与指导，然后慢慢的成长
!
不过比起博客里的

那些老师们，我还是存在着很大差异的，
今后还要继续进一步的学习、提高。



通过半学期的教学，学生学习数学的兴趣有所提高，
但差生与优生的距离 较大，
中差生较多，
学习成绩不够理想。
今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进 教学方法，加
强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为教
育事业贡献自己的一份 力量。



小学数学教师个人工作总结

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