小学数学学习总结
绝世美人儿
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2021年01月18日 14:36
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小学数学学习总结
【篇一：小学数学学习心得】
小学数学学习心得
学习《小学数学》使我有了新的认识和体会。我想学 生在学习数学
的过程中，我们教师应给学生充分发挥的空间，让学生在教学情境
中体验数学的趣 味，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作中
体验数学的探索，从而真正享受到数学带来的快乐。下 面，我来谈
谈对这本书的几点心得：
对于如何才能更好地
“关注课堂，实施有效教学
”
，小学数学心得体
会确实是我们每一位老师值得讨论、 研究的一个问题，也是我执教
近几年来的最大困惑，现在我以一名参与者的身份来谈一下自己的
感受。
首先，加深了我对课前备课环节的理解。
平 时教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪
些方面。但具体在实际操作中该怎样去落 实，还是很模糊的。通过
这次培训活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标
解读 与教材分析
----
学习者特征分析
-----
确定教学目标
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最近发展
区分析
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教学处理及策略选择
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展示教学预案。先说一下教材分
析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确 编
者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标？我们应该在怎样的总目
标的指引下具体落实到课堂 上的目标？我们的教学到底要使学生形
成怎样的能力？另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教
学还要关注学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我
们的教学真正使他们受益，形 成他们的一种能力，这才是我们教学
的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素< br>养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内
的多方面的基本能力，以及运用 现代技术搜集和处理信息的能力。
所以，数学教学应该能够为造就现代社会所需的
一 代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成能力，
形成能力的最终目的是为社会服务。只有 明确了这一点，我们的教
学才会更有效。
其次，为我创造了一个学习的机会。
现代的教育强化了学科的整合，要求 教师做教育的研究者。这就要
求我们教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把
我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每思考之
余，浑身都不由然汲取一种力量，那就 是为体现自己的人生价值而
奋发努力！这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。
再次，通过这次培训，使我
能够取长补短，了解了自身确实还有很多不足的地方，可 以向他们
学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。
跟课堂教学有效 性相关的因素太多了，只要我们勤思考，肯探索，
把自己当作学生探求知识的同行者，一定会找到更好的 办法。美国
教育家帕尔墨说：
“
教学就是要开创一个实践真理的共同体空间，在
这个共同体中，我们与志同道合的朋友一起追求真理。
”
让我们共同
努力，不断探索 提高课堂教学效率的有效途径吧。
新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我 们只有作好充分的
准备，进行精心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，
经历＂与人 合作，并与同伴交流思维的过程和结果＂，使学生善于
倾听他人发言，乐于陈述自己的想法，敢于修正他 人的观点，勇于
接受他人的意见；这些都有利学生主动地参与学习，有利于提高个
体的学习动力 和能力，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、
智慧的力量在增长，使学生的个性得以充分的发展 。
小学数学学习心得
有效性是课堂教学的生命 。一节课，使师生的生命有了怎样的变化；
收获了那些知识与思考；获得了怎样的身心体验，是考量课堂 教学
有效性的三个重要指标。客观地说，师生从走进课堂到走出课堂，
总要发生一些变化，收获 一些东西，好像每节课都是有效的。但是
课堂的有效程度是很不一样的，有的课堂能对师生产生终生的影 响；
有的课堂只给学生留下一些机械的记忆，日积月累的差异就导致人
的素质的差异，人的生活 状态的差异。因此，每一节课的效果都不
可忽视。
任何一个负责任的教师 都想提高课堂教学的有效性，有关这方面的
文章也有很多，从我的经历和体会来说，我认为最重要的有以 下三
点。
一、教师要有吸引学生的本事
首 先要放正心态。当我们拿着教案走进课堂时，如果心里想着：我
讲课来了，学生必须坐好认真听我讲课！ 那么这节课一定不会太精
彩！如果你微笑着走进课堂时心里想：我和大家一起学习来了，我
一定 让我们每个人学得愉快。这节课就成功了一半。人坐在飞机上
和坐在自行车上想问题角度是不一样的，老 师站在讲台上和走进学
生中间想问题也是不一样的。因此走进课堂时，就要把自己的角色
摆正， 当成学生学习的合作者、促进者、引导者，忘记师道尊严，
全身心投入，营造一个温馨和谐的学习氛围。
其次，老师要学会美化目标。任何一节课都有预定的目标，但是如
何让目 标具有吸引力，就不是每个老师能做到的了。上课前，老师
要善于用最美好的语言描述达到教学目标后的 美景，吸引每个孩子
向着目标前进。
第三，要关注学习过程中的身心体验。教学是师 生的双边活动，在
这个过程中，师生是快乐还是痛苦，是主动还是被动，是评价一节
课有效性的 重要指标。比如去看大海，如果我们只管看到大海就行
了，旅途中吃不好，睡不好，难受极了，等欣赏到 大海的美景时，
一定会大打折扣。对于师生，学习过程是生命的常态，是我们生活
的重要内容， 让学习过程充满快乐是提高我们生存质量的重要问题，
不可忽视。
第四、 精心准备每一节课。我们都有这样的感觉：备好课和没有备
好课走进课堂时，心情是不一样的。苏霍姆林 斯基也说过：要用一
生来准备一节课。真的是这样，课堂的高效率来自于精心的准备！
课堂的魅 力也来自于精心的准备！能够吸引学生是提高课堂效率的
保证。
二、努力拓展课堂的宽度
一节课的时间是有限的，要达到的目标是一定的 ，如果在达到目标
的过程中，多了解一些相关的知识，增加课堂的宽度，课堂教学的
有效性就会 提高。
达到这样的境界，需要教师有深厚的知识储备，需要教师留心身边
的一切事物，更需要不停的思考，精心的设计。课堂的宽度是提高
课堂有效性的决定因素。
三、挖掘课堂的深度
决定一个容器大小的是它的容积，容积的 大小跟它的深度成正比。
一节课的有效性，也与知识的深度成正比。我们的课本知识都是很
浅显 的，一般智力的学生自己看几遍就能明白，如果老师像传声筒
一样，只传授课本知识，很难满足学生的求 知欲望。适当的挖掘知
识的深度，是提高教学效率有效途径。
其实，每节课都应该在 课本知识的基础上有所加深，增加课堂的容
量，以提高课堂教学效率。