黑白棋教学设计
别妄想泡我
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2021年01月18日 14:41
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黑白棋教学设计
黑白棋教学设计
作 为一名优秀的教育工作者，
常常要写一份优秀的教学设计，
教
学设计是对学业业绩问题 的解决措施进行策划的过程。
我们应该怎么
写教学设计呢？下面是整理的黑白棋教学设计，欢迎阅读，
希望大家
能够喜欢。
一、教学内容：
本课选择学校校本教材的教学内容为：黑白棋。
二、设计意图：
黑白棋是一款经典的策略性游戏，
它规则 简单，
行棋方法变化多
端，通过黑白棋的游戏教学，首先能更好地培养学生的观察能力；其二能够更好地培养学生的有序思维和反应能力；
其三能够有效培养学
生的多向思维能力和集 中注意力能力；其四能够培养学生手脑并用、
协调运作的能力和培养学生“胜不骄，败不馁”的良好品质 。
由于它棋法的灵活性、游戏过程的多变性和游戏预设的多样性，
所以又能极大地激发学生的探究兴趣和提高学生综合运用各种策略
的能力。
三、学情分析：
1
、本班共
78
名同学，通过调 查了解，发现本班已有
56
名同学
接触过这款游戏，有
22
名同学对 黑白棋游戏比较陌生。
2
、此款游戏需要两人对弈，因此只需准备
39
套器具即可。
3
、本次教学的活动主体是五年级学生，五年级的孩子，对于棋
类的游戏比较熟练，在一、二年 级的时候，学生就接触过围棋，对于
围棋的规则有了一定的了解，
也具有了一定的推理判断能力 。
黑白棋
的规则比围棋简单，比较容易上手，因此，对五年级的孩子来说，掌
握棋规应 该是比较容易的，
但是它的变化却非常复杂，
游戏进行过程
中，
每一回合都可 能会发生急剧的变化。
“黑白棋只需要几分钟学会
它，却需要一生的时间去精通它。”故要玩得 比较精通，对学生来说
还是存在一定难度的。
四、教学目标：
1
．通过了解黑白棋游戏的规则，学生掌握黑白棋的游戏规则。
2
．在游戏的过程中，按游戏规则，通过两人对奕，探究如何棋
出高招，初步总结战胜对手的策略和技巧， 使学生会玩、巧玩“黑白
棋”游戏。
3
、增强学生分析问题的能力，提高学生透过事物的表面提出有
价值的问题的洞察力。
五、教学要点：
1
、通过了解黑白棋游戏的规则，学生掌握黑白棋的游戏规则。
2
、增强学生分析问题的能力，提高学生透过事物的表面提出有
价值的问题的洞察力。
六、教学准备：
学生：黑白棋器具。
教师：多媒体课件
黑白棋器具一套。
七：教学过程：
创设情境，了解起源
教师谈话导入：同学们，我们每天都要广播体操锻炼身体，做眼
保健操保护眼睛，
你们 知道吗？我们的大脑也可以做体操。
大脑的体
操知道是什么吗？大脑的体操呀，就是下棋。
今天，老师将和同学一起探究黑白棋，来锻炼我们的思维。
我们的口号是多媒体课件出示：动手启迪心智，玩乐拓展思维。
教 师引导提问：古人云：“测其渊源，览其清浊”，意思是说我
们要探究事物的起源。
关于这款游 戏的起源，
里面还有个动人的故事
呢，谁知道这个故事？给大家讲一下好吗？
学生根据课前搜集的到的资料讲故事
教师补充介 绍：
我们今天要玩的黑白棋就是借用这个黑人白人斗
争的故事而命名，
它是
1 9
世纪末英国人发明的在西方和日本很流行，
直到上个世纪
70
年代日本人长 谷川五郎将其进行发展和推广，所以
又被称为奥赛罗棋，也叫黑白棋，知道日本人是如何改进的吗？
多媒体课件出示：
日本人如何修改黑白棋的。
这个长谷穿五郎 很
聪明，他看到换棋很麻烦，
就把棋子涂成黑白两面的，再吃子只需要
将其翻过来就行 了，所以黑白棋又叫反棋、翻板棋。
观察器物
教师引导提问：谁能给大家再介绍一下我们手中的棋具？
学生仔细观察器具，说出自己的发现。
教师总结：这么短的时间同 学们就有这么多的发现，真棒。为了
便于我们记住棋谱，我们再给每个格编上序号，比如这就是
A1
，这
是
H8
等。
介绍规则，明确规则
教师引导提问：
些同学已经迫不及待 地想去玩了，
谁知道这款游
戏怎么玩？请同学们认真听他说，看看谁先学会。
预设
1
学生回答：
我知道黑白棋的棋盘是一个有
8 *8
方格的棋盘。
下棋时将棋下在空格中间，
而不是像围棋一样下在交叉点上。
开始时
在棋盘正中有两白两黑四个棋子交叉放置，
黑棋总是先下子。
下子需
与对方棋子相邻且与己方原有棋子夹住对方至少一子，
该棋子变成己
方的颜色。无棋可下或64
个方格已满，子多为胜。
教师评价：介绍很清楚，同学们明白了吗？
如果学生介绍得不清楚，教师进行补充。
教师评价：
真聪明，
一下子就掌握了下棋的规则，
但是老师请大家清楚的说出规则，谁能说？
预设生
1
：我知道了棋局开始时正中有两黑两白四个棋子交叉放
置。
学生边操作边讲解。
预设生
2
：我知道每次都是黑棋先下子，在一个空格落下一个棋
子，能翻转对手一个或多个棋子，才是一步合法的 棋步。
……