围棋的美文
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2021年01月18日 14:47
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围棋的美文
【篇一：围棋的美文】
围棋，其所蕴含的 经久不衰的生命力，就在于顺其自然，黑白世界
的真谛，就存在于自然之中。
“
围棋击剑，反自眩刑，亦皆自然也。
”
这是西汉后期著名哲学家、文学家、语言学家杨雄，对围棋之道的
评价。
明 代著名文学家、史学家王世贞也说：
“
奇之极而造于平淡，巧之极
而后诣于自然。非真 平淡自然也。
”
他们都是从哲学和自然的角度精辟地阐述了围棋法从自然的道理。
对于围棋的认识， 在当时能够达到如此之高的境界，在今天看来确
实是一件很了不起的事。
围棋是自然 的东西，凡是自然的东西就会具有自然的天成之美、和
谐之美，同时也具有它永恒的魅力。
围棋与大自然一样，它能够包容万物，能够海纳百川。
有人认为，围棋是一项冲突激烈的游戏。
其实，围棋的最高境界不是激烈的冲突，而是美好的和谐。
大自然是万物的和谐，而围棋更是一种和谐的艺术。
在有的人看来，围棋纯朴、流畅 的下法自然就会形成种种美的棋形
和美的意识，会给人以自然美、和谐美的享受和
“
巧 夺天工
”
的意境。
曾经有人比喻说，围棋和谐的棋形与和谐的棋势像星空、 像山川、
像河流、像平原、像云彩、像沙滩，似
“
鹰击长空
”
、似< br>“
鱼翔浅底
”
，
似
“
风和日丽
”
、 似
“
电闪雷鸣
”
。
这样的比喻，真可谓是神态各异、形态万千，是多么好的一派自然
景象啊！
围棋中黑与白的和谐、动与静的和谐、厚与薄的和谐、攻与防的和
谐、得与失的和谐，都充分地体现了这 一点。
在围棋的对局中，行棋十分自由，棋子下在何处，讲究顺其自然。
可以说，围棋的游戏规则就是一种自然的法则。
除了所谓的
“
禁入 点
”
和
“
打劫
”
是人为规定的以外，在棋盘的三百六
十一个交叉点上，你可以任意落子，自然发挥，尽情地展示你的创
意。
可以说，黑白双方的一攻一守和一招一式，都是自然法则在棋盘上
的具体体现。
我们知道，在围棋的各种着法中，有
“
飞
”“
长
”“
跳
”“
虎
”
等术语，在
围棋的各种棋形之中，有
“
双 飞燕
”“
猴子脸
”“
金鸡独立
”“
龟不出头
”等等。
在围棋的定式之中，还有
“
大雪崩型
”
和< br>“
小雪崩型
”
，在围棋布局的
种类中有
“
宇宙流”
等等，这些都是与自然相关联的。
我们再来纵观围棋对弈的场面，棋盘上黑白 共舞、泾渭分明，有天
地日月之象，有乾坤开合之妙，时如龙争虎斗，时如二龙戏珠，忽
然硝烟 四起，忽然风平浪静。
局势占优者步步领先，海阔天空，任意驰骋。盘面不利者临危不惧，< br>弃子争先，力挽狂澜。
对局双方在棋盘上通过一颗颗棋子来自然、潇洒地展示自我，完 全
是对自然规律的揭示和对自然法则的诠释。
作为一名棋手，怎样才能融合在大自然中，从中寻求灵感，追求完
美呢？
著名棋手武官正树九段以三连星开局，独创了一种与众不同的风格。
他说，
“
从别人的角度看，也许认为我的棋是独具风格的，但就我自
己来说，是没有一点标新立异的想 法的，只是顺其自然地去下棋。
所以若让我给自己的棋起个名字的话，就叫它
‘
自然流
’
，现在世上都
称其为
‘
宇宙流
’
，它的本名该叫
‘
自然流
’
才对
”
。
聂卫平棋圣在日本名古屋曾同日本棋手岩田达明九段下了一局棋。
这局棋聂卫平下得 非常好，他自然奔放、流利顺畅的步调，被日本
朋友称为具有
“
大江直泻奔流
”
的气势，可谓一局
“
顺其自然，水到渠
成
”
的杰作。
被誉为
“
围棋美学家
”
的日本著名棋手大竹英雄九段更是十分 崇尚和
注重棋形的自然美。在他多年对弈的棋谱中，你几乎找不出不自然
的棋形来。
日本棋手高川格名人始终坚信
“
流水不争先
”
、
“
平平淡淡才是真
”
。
而我国著名棋手陈祖德九段面对棋盘更是
“< br>超越自我
”
、
“
在于自然
”
。
佛家禅宗总是教人当持
“
平常心
”
。
而吴清源先 生授给弟子林海峰的下棋秘诀就是这
“
平常心
”
三个字。
因为你有了一颗
“
平常心
”
才能下出自然、流畅的棋来。
我们可以这样说，围棋是崇尚自然的，我们在认识大自然的同时也
会认识到，在围棋这个黑白世 界之中确实有着许多与大千世界相通
的东西。
围棋经久不衰的生命力，就在于顺其自然，而这黑白世界的真谛就
存在于自然之中。
#
真围棋棋事
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【篇二：围棋的美文】
原标题：这是我见过最好的有关围棋文章之一，专门写给学围棋的
孩子和家长！
围棋是什么
?
围棋，是一种策略性两人棋类游戏，中国古时称
“< br>弈
”
，西方名称
“go”
。流行于东亚国家（中、日、韩、朝），属琴 棋书画四艺之一。
围棋起源于中国，传为帝尧作，春秋战国时期即有记载。隋唐时经
朝鲜传入日本，流传到欧美各国。围棋蕴含着汉民族文化的丰富内
涵，是中国文化与文明的体现。中国古 代围棋是黑白双方在对角星
位处各摆放两子（对角星布局），是为座子制，由白棋先行。现代
围 棋由日本发展而来，取消了座子规则，黑先白后，使围棋的变化
更加复杂多变，围棋被认为是世界上最复 杂的棋盘游戏。
围棋使用方形格状棋盘及黑白二色圆形棋子进行对弈，棋盘上有纵
横 各
19
条直线将棋盘分成
361
个交叉点，棋子走在交叉点上，双方
交替行棋，落子后不能移动，以围地多者为胜。
学围棋的意义
围棋
,
被称为
“
盘上的人生
,
智慧的体操
”
，围棋将 科学、艺术和竞技三
者融为一体，有发展智力、培养意志品质和机动灵活的战略战术思
想意识的 特点。不仅是一门具有科学和艺术价值的娱乐竞技项目，
还是启迪智慧和灵性的传统文化遗产。在几千年 前围棋就有着它独
特的教育功能，作为一个智力开发的项目围棋在今天已经得到广泛
认同。尤其 是会下棋的家长普遍希望自己的孩子学会围棋，并把它
作为锻炼孩子们的逻辑思维能力、计算运筹能力、 提高综合素质和
开发智力的一条有效途径。
1
对数学逻辑智能的开发作用
计算力是人类最基本的思维能力之一，我们通常所说的计 算是指数
字运算。我们初学围棋时首先要学会的就是数气、通过对气的计算，
利用技术手段想方 设法长出己方的气，紧掉对方的气。杀气的过程，
就是以简单的数学计算为根据，充分利用围棋特有的技 术手段达到
胜利的结果。杀气、死活计算、官子计算，弈棋过程中的这些计算
都是要通过心算来 完成的，也就是说
,
对局者在弈棋过程中
,
随时都在
锻炼着他们的计 算力。但围棋的计算并不完全等同于数学的计算。
围棋的计算必须将对手的应招考虑在内，其中还包含着 预测双方必
然的的最佳行棋次序的
n
种变化。
2
对语言智能的开发作用
围棋有丰富的术语、口诀和格言，以及各种图形的名称。而围 棋术
语、口诀、格言以及图形的名称大部分都十分形象，正符合幼儿形
象思维的特征。儿童学棋 不到到一年就能理解并掌握近百条词语，
诸如吃子技巧中的靠单、枷吃、乌龟不出头、金鸡独立、倒脱靴 、
黄莺扑蝶、方朔偷桃、老鼠偷油、黄鼠狼打洞等形象生动的比喻，
中盘战斗中的、攻击、腾挪 、治孤、打入等术语，对围棋战略思想
具有指导意义的围棋十诀：不得贪胜、入界宜缓、攻彼顾我、弃子
争先、舍小就大、逢危须弃、慎勿轻速、动须相应、彼强自保、势
孤取和等等，另如：大猪嘴， 扳点死，盘角曲四，劫尽棋亡等死活
棋型的谚语，不胜枚举，在不知不觉中的游戏过程中，自然而然的< br>开发了幼儿的语言智能，使之语言类推和语言适应能力获得思维上
的飞跃。
3
对分析判断能力和辩证思维能力的开发作用
不同于其他棋牌类的游戏，围棋只有完全 平等的黑白两色棋子，作
为个体的每一粒棋子，其本身的地位完全平等，并无轻重大小之分，
每 个棋子的作用完全取决于它在棋盘中所处的位置，以及它与其他
棋子的关联作用而定，而且，在游戏的过 程中，围棋并没有固定的
攻击目标，可以把棋子置于棋盘上的任何一点，只要这枚棋子与其
他已 经置于盘上或者即将置于盘上的棋子互相关联作用后，能够发
挥其围地、攻击、或者防守的最大作用就行 。因此，围棋的每一手
棋都要根据盘面的形势变化而调整，因为棋局的形势每时每刻在随
着对弈 双方的置子位置而发生变化，棋盘上的各个局部的生死、厚
薄关系也随着棋局的进程而不断发生变化。因 此，围棋游戏过程中
每置一子，都是对对弈者分析判断能力和辩证思维能力的锻炼和检
验。
4
对空间智能的开发作用
空间智能不是死板的知识，无法以注入的 方式灌输给幼儿，想象是
发展孩子空间智能的重要组成部分，想象能力对于幼儿的智力发展
和学 习活动各个方面都起到至关重要的作用。而在围棋游戏过程中，
空间智能是幼儿利用三维空间结构概念应 用到平面结构的棋盘之间
的相互转化，下围棋时幼儿在棋盘的上、下、左、右的方位依次放
上黑 白棋字的过程中，不断地创造出一个又一个奇妙的几何图形。
棋盘呈现在孩子面前是个具象的 平面正方形，围棋的天元在棋盘的
中心点，而星，小目、高目、目外、三
.3
等在棋盘 的四隅，在对弈
的布局阶段中，幼儿就必须清楚地分清上、下、前、后、左、右等
等具体方位， 这是对幼儿的空间方位感的最初锻炼。
5
对幼儿的想象力和创造力的开发作用
下围棋的过程是独特的思维的过程，是从形象思 维到逻辑思维不断
转换跳跃的过程，而且，千古无同局，围棋的每一局都是一个新的
创造，每一 局棋的大多数选点都具有多样性、不确定性、不可预知
性。从布局开始，对局者头脑中就会出现一幅自己 设计勾画的蓝图，
而随着棋局的发展进程，幼儿还必须不断地根据棋局的形势变化来
重新调整思 路，调整构图。
围棋的每一手棋都对全局的形势起着至关重要的作用，所谓牵一发
而 动全身，一招不慎，满盘皆输。幼儿将根据征子的条件、弃子的
作用、打劫的时机、死子的活用、落子的 先后次序、子效的大小等
等，来判定、分析、想象，在游戏过程中，幼儿的大脑中将不断地
创造 出新的形象，再不断地颠覆这一形象而创造出更新的形象，这
种形象思维的产生是辩证思维演绎逻辑推理 的结果的不断呈现。
6
对人际关系智能的开发作用
围棋的产生 距今已有
4000
多年的历史了，正因为围棋历史悠久，内
涵丰富，博大精深，几千年 来一直受到上层社会有身份、有地位、
有知识、有文化道德修养的士大夫以上阶层的人士所青睐，因此古
今中外下围棋的人都非常重视围棋的礼仪。而礼仪课程也是步入围
棋殿堂的第一道门槛。
在幼儿开始围棋游戏的同时，就同时开始了对围棋礼仪的启蒙。大
致包括以下内容。比如执 黑棋者第一步应当下在棋盘己方的右上角，
将最方便着子的左上角让给对方，表示对对方的尊重；对局时 不得
讲话，保持安静；复盘结束，离开座位时应将棋具整理好。并向对
方示意行礼。
围棋每个阶段学什么
1
启蒙
从简单的围棋小游戏入手 ，以培养孩子对围棋的兴趣，学会简单的
吃子练习，会进行简单的对局，能够强化孩子逻辑思维和记忆能 力。
2
初级