五年级下册语文白杨教案
余年寄山水
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2021年01月18日 15:01
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数的发展史-爱你一辈子
五年级下册语文白杨教案
【教学目标】
1
、学会本课的
6
个生字
(
晰伞抚绍疆陷
)
，正确读 写“清晰、插
嘴、分辩、抚摸、介绍、陷入、浑黄一体”等词语。
2
、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。
3
、抓住重点词语，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。
4
、体会借物喻人的写作特点。
【教学重点】
教学重点是通过白杨的外在特点感悟其内在的品质。
【教学难点】
教学难点是体会写法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的
相通、相似之处。
【课前准备】
1
、组织学生上网查阅新疆建设者的有关资料、文艺作品，观 看
有关影视资料、图片等。
2
、欣赏、学唱歌曲《小白杨》等。
【课时安排】
1
课时
【教学过程】
一、营造氛围，激发情感
1
、出示课件，戈壁滩上的白杨树
2
、音乐《小白杨》
“一棵呀小白杨，长在哨所旁。根儿深，干儿壮，守望 着北疆。
微风吹，吹得绿叶沙沙响罗喂，太阳照得绿叶闪银光……”
3
、师 ：亲爱的同学们，在我国的西部茫茫的大戈壁上，生长着
一棵棵高大挺拔的白杨树，“哪儿需要它，它就 在哪儿很快一生根
发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还
是洪水，它 总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”今天我
们就和现代作家袁鹰一起来欣赏戈壁滩上的白杨。
(
板书：白杨作者
袁鹰
)
二、初读课文，整体感知
1
、课件。配乐朗读《白杨》
(
学生带着情感听，将生字新词及自
己印象深刻的句子画记号
)
2
、课件出示生字新词。
生字：晰伞抚绍疆陷
新词：清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、陷入、浑黄一体
区别“分辩”与“分辨”。 齐读课文中的注释②戈壁：蒙古语意
为难生草木的土地，是一种粗沙，砾石覆盖在硬土层上的荒漠地形。
3
、师，同学们，刚才大家带着深厚的感情听了课文配乐朗读，
并学会了生 字新词，能谈谈你的印象吗
?
生
1
、白杨能在“没有山，没有水， 也没有人烟”的大戈壁上顽
强的生长，它的生命力太顽强了
!
生
2
、无论遇到自动样的艰难险阻，白杨树它总是“那么坚强，
不软弱，也不动摇。”
< br>生
3
、老师，我还发现作家袁鹰表面上是在写白杨，其实他是在
写人，就像我们 以前所学过的课文《落花生》一样……
生
4……
4
、师 ：听了同学们的交流，老师真是太高兴了，从大家的交流
中我看到同学的学习是多么的专心啊
!
三、再读课文，深化认知
1
、出示课件：大戈壁
2
、师：这就是茫茫的大戈壁。谁能在课文中找出描写大戈壁的
句子来
?
生“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天
和地的界线并不那么清晰，都浑 黄一体。”
3
、齐读这段话。师：在读这段话时，你读出了什么味儿
?
生
1
、这段话形象的写出了大戈壁环境十分恶劣。
生
2
、这段话运用了排比的修辞方法。
结合课件重点理解：浑黄一体
4
、出示课件
5
、师，看着窗外不时闪过一棵高大清秀的白杨，兄妹俩发生了
一场小小的争辩。他们是在争论的
?
6
、分角色朗读课文第
1
—
9
自然段。
重点理解“高大挺秀”和比喻句“一位旅客正望着这些戈壁滩上
的卫士出神。”
四、重点品读，体会情感
1
、师：孩子们小小的争论引起了爸爸沉思，“爸 爸的微笑消失
了，脸色变得严肃起来。”那么，爸爸是怎样评价白杨树的呢
?
2
、重点朗读第
12
节爸爸对白杨的评价。
出示：“白杨树从来就这么直。……也不动摇。”
①指名朗读;②教师范读;③全班齐读。
3
、师：从爸爸的这段话中，你们又体会到了白杨的什么特点
?
生
1
、我看出白杨树的高大挺秀，“它从来就这么直”。
生
2
、白杨树它很坚强，不怕任何自然灾害。
生
3
、白杨树生长的范围很广，“哪儿需要它，它就在哪儿很快
地生根发芽，长出粗壮的枝干。”
生
4
、老师，我想爸爸的这段话表面上似乎是在写白杨，实际上
他是在告诫孩 子们要做像白杨那样的人。
4
、师：同学说的都不错，特别是刚才的这位同学体会真 是太深
刻了。下面请同学们齐声朗读第
13
节：
“爸爸只是向孩子 们介绍白杨树吗
?
不是的，他也在表白自己的
心。而这，孩子们现在还不能理解。”< br>
①指导学生理解这一设问句。一个“也”字，说明爸爸说树即说
人。爸爸看到戈壁滩上 高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在
托物言志。
②指导学生有感情地朗读爸爸说的那段话。
……
五、激情阅读，升华情感
1
、指导朗读：
【男女生轮读】
片断一：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。”
片断二：“在通往新疆的路上，有许许多的白杨树。这 儿需要它
们，它们就在这儿生根了。”
2
、教师激情简介“新疆建设兵团”。……
3
、指导学生感悟
“许许多多的白杨树”，那就是扎根边疆、建设边疆的千 千万万
的劳动者。正是因为有了他们，才使我们的民族更加团结，我们的
祖国更加富强
!
4
、师：爸爸“他也是在表白自己的心”。那么你们明白了爸爸
要表白的 是什么心迹
?
生
1
：看到白杨树，爸爸更坚定了他扎根边疆的决心。
生
2
：爸爸也希望自己的孩子像老一辈的建设者一样，将来为建
设祖国的边疆做出自己的贡献。< br>
生
3
：孩子的爸爸可以是在呼吁更多的人像白杨树一样，哪儿需
要， 就在哪儿成为栋梁之才
!
5
、师：课文中写道，“现在呢，孩子们多了一点 知识。”你能
说说孩子们多了一点什么知识，你又从中懂得了什么
?
生1
：做人，就应该像白杨树那样，“哪儿需要它，它就在哪儿
很快地生根发芽，长出粗壮的 枝干。”
生
2
：做人，就应该不怕困难，无论遇到任何艰难险阻，都要“那么坚强，不软弱，也不动摇。”
生
3
：做人，就应该不计名利，脚踏实地，努力工作。
……
6
、欣赏品味
1
、出示重点句：
“突然，他的嘴上又浮出了一丝微笑，那是因为他看到火车前进
方向的右面，在一棵高大的白杨 树身边，几棵小树正迎着风沙成长
起来。”
①品味：“爸爸的微笑消失了。”“他的 嘴上又浮出了一丝微
笑。”爸爸的嘴上为什么又浮出了一丝微笑?(“现在呢，孩子们又
多了些 知识。”“几棵小树正迎着风沙成长起来。”)
②理解：“高大的白杨树”和“几棵小树”分别比喻什么
?
③体会这段话的深刻含义。