最新人教版小学语文五年级下册公开课《白杨》优秀教案设计(精品)
萌到你眼炸
765次浏览
2021年01月18日 15:05
最佳经验
本文由作者推荐
林师杰-格列佛游记读后感400字
《白杨》教案设计
第一课时
一、谈话入题
1
、同学们，你们看到过大戈壁吗？（出示茫茫戈壁的图片）
然而没有山， 没有水，也没有人烟的荒凉大戈壁上，却有着一棵棵高大挺秀的身影，你知道它
们是什么吗？它们就是挺 拔的白杨树。
今天我们到这荒凉的戈壁滩上去看一看它们。
（板书：
3.< br>白杨）请同学们欣赏几幅白杨的图片。
2
、从刚才你欣赏的图片中，你了解到 了白杨有哪些特点？
(
出示高大、挺秀
)
二、生读课文：
在本篇课文中我们不但能看到茫茫的大沙漠，还能听到一位旅客为他的孩子介绍白杨呢。
边读边想：
1
、课文中写了白杨的哪些特点？
2
、课题是《白杨》
，全文就仅仅写白杨吗？
三、初读课文，整体感知，自学生字新词
1
、出示自学思考题，学生自学，小组讨论
（
1
）
用自己喜欢的方式自由朗读
遇到难懂的词语和句子画出来
（
2
）课文主要讲述了一件什么事情 ？是通过课文中的那部分读懂的？自由交流。
（
3
）大戈壁是什么样子的？白杨树是什么样的？在文中勾画出来。
（
4
）爸爸是怎样向孩子介绍白杨树的？
2
、教师检查自学情况，学生自由汇报自学效果。
（
1
）对一些词语的理解（学生相互补充）
。
提醒学生注 意一些生字的字形。如“疆”字不要丢“土”
，与“僵”在字形字义上进行区别；
“陷”
字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。
1
（
2
）说说这篇课文讲了一件什么事？（主要写了在通往新疆的列车上，一位父亲和两个孩子望
着窗外的白 杨，展开议论的事。
）
四、细品文本，了解白杨生活的环境
学习课文
1
至
3
自然段，画出含义深刻的句子。
1
、找出描写白杨树特点的词、句。
2
、抓住含义深刻的句子体会白杨树生长的环境。
（
1
） 出示茫茫大戈壁的画面，让学生进一步感受白杨树的坚强，再在文中找出相关的语句，从
这些语句中你能 体会到些什么？
（
2
）学生自由汇报。
生：我从刚才 欣赏的画面中知道了戈壁滩上经常狂风四起，飞沙走石，感受到了白杨树坚强、不
择环境。
< br>生：我从“白杨树生长在茫茫的大戈壁上那里没有山，没有水，也没有人烟。
”体会到了白杨的< br>生命力强。
生：我从：
“天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
”也感受到了白杨树生长的环境及其恶
劣。
生：我的感受是：白杨树生长不择环境 、生命力强，在这样恶劣的环境下还长得“高大挺秀”
，
实在是令人佩服。
（
3
）父亲又是怎样介绍白杨的？
（
4
）大戈壁 这么荒凉，环境这么恶劣，白杨却长得那么高大挺秀，像卫士一样守卫着铁路。读
到这里，你觉得白杨怎 样？应该用怎样的语气朗读爸爸说的话？（赞美）
（
5
）激情朗读父亲说的 话。读出对白杨的赞美。自由读，指名读，范读，齐读。
五、归纳小结，置留作业
1
、同学们，我们从字里行间里、资料中感受到了白杨的特
2
点：
、
、
、
。
2
、收集与白杨的关的材料。
（可以是图片、歌曲、生长环境等）
第二课时
一、回顾课文内容
1
、有感情地朗读
1
至
3
自然段，展示自己朗读的风采。
2
、指名背诵爸爸介绍白杨的那段话。
。
(
回顾课文，练习概括，再度从整体入手回读。
)
二、剖实质，体会爸爸的心。
（一）
、
（学习十至十三自然段）
1
、指名读这几自然段，理解“表白”
、
“心”是什么意思？
爸爸只是在介绍白杨，赞美白杨吗？（学生齐答）
出示文字片：不是的，他也在表白 着自己的心。
“也”说明什么？（说明爸爸说树即说人）
2
、
白杨 树是在极其恶劣的环境中生长起来的绿色战士，
那么，
爸爸的生活环境又会是怎样的呢？
①、出示有关建设兵团的图片介绍
②、学生看图片后，自由交流。
（二）
、自由读课文
14
、
15
自然段，用（）划出孩子们知道的事情。思考孩子们还不知道哪些事
情？
(
引导学生理解爸爸这样做的目的，来体会文章的中心思想）
1
、
爸爸的做法和白杨的特点有什么相似的地方？从爸爸的做法可以看出，
爸爸具有怎样的精神？
板书：服从需要
扎根边疆
无私奉献
3
2
、看板书小结。爸爸不只是介绍白杨，赞美白杨，他也在表白着自己的心愿，就 是像白杨那样，
服从需要，扎根边疆，建设边疆，作无私的奉献。
三、再现希望，体会写法。
１、学习课文最后一个自然段，默读课文，想想还有哪些不明白的地方。
２、质疑。小组讨论提出的问题。
（１）一棵高大的白杨树指谁？几棵小树指谁？
（２）为什么爸爸看到在一棵高大的 白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来，嘴角会浮起一
丝微笑？
（３）
、小结：引导学生体会爸爸的心愿：相信自己的孩子在父母的影响教育下，一定能够像白
杨那样扎根边疆 ，建设边疆。
3
、带着对爸爸的敬意读一读这段话，好吗？
4< br>、在文中找一找：爸爸的几次神情变化的语句，说说自己的的体会。
（小组合作，教师指点）
5
、体会写法：
有感情自由朗读全文，质疑。
（１）浏览全文，边读边想，合作讨论这篇文章有何借鉴之处
?
(
学语文的目的之一就是为了运用，这就要品味作者独特的方法再加以自悟，才会形成语言
的个性美。)
①、从文章的语言。
没有华丽的词藻，但朴素中蕴含着深情。
②、从文章的构篇上。
一列行驶的列车上，车窗外的白杨引起议论，乍是无意，实则有意。
③、从介绍白杨的方式上。
用对话的形式介绍白杨的特点，生动、自然。
4